部編版六年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)單元習(xí)作范文

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)單元習(xí)作范文

范文一：

一個(gè)瓶子的旅行

我是一個(gè)瓶子，我對(duì)未來感到迷茫。為了尋找生活的意義，我開始了旅行。

這時(shí)，一只可愛的小狗迎面跑來。小狗累得氣喘吁吁，卻依然搖著尾巴努力

地跟在主人身后跑來跑去。我不禁好奇地問：“小狗，小狗，你每天跟著你的主

人跑來跑去，不累嗎？"小狗說：''不累呀！看著主人因?yàn)槲业呐惆?，露出了?/p>

樂的笑容，沒有什么比這更讓我快樂的了，這就是我存在的意義?！碑?dāng)小狗把這

句話說完，我就把一個(gè)詞語印在了瓶蓋上一一

到了晚上，我滾到了碧綠的田野上，正準(zhǔn)備在月光的照耀下入眠時(shí)，突然，

聽見一陣陣“嗡嗡”聲，我忍不住想去探個(gè)究竟。順著聲音，我發(fā)現(xiàn)一群小蜜蜂

在花叢中飛來飛去。我忍不住上前問道：“嘿，小蜜蜂，你不累嗎？這么晚還在

采蜜?！薄白鳛槊鄯浯蠹易宓囊粏T，每只蜜蜂都有自己的職責(zé)，而我也只是做好自

己的本職工作罷了?！毙∶鄯湔f完，轉(zhuǎn)身又繼續(xù)采蜜去了?！奥氊?zé)”這個(gè)詞又印在

第二天，我繼續(xù)朝前滾著，突然看見了一枚釘子，我問：“釘子大哥，你馬

上就要被釘在墻上了，可你還是挺直了身板，你不害怕嗎？"釘子大哥驕傲地說:

“我們釘子非常堅(jiān)韌，從被鑄造出來時(shí)起，就不知道如何彎曲。所以不管身處何

種環(huán)境，我都會(huì)挺直自己的腰板，筆直地面對(duì)人生！”“堅(jiān)韌”這個(gè)詞又印在了我

止匕刻，我雖然只是一個(gè)瓶子，但是我卻找到了自己存在的價(jià)值!我又啟程了，

去尋找新的生活。

名師點(diǎn)評(píng)：開門見山，交代“我”的身份與旅行的目的。通過小狗的話點(diǎn)明

了“陪伴”的價(jià)值。對(duì)話描寫生動(dòng)、形象，符合角色的特征?！俺恋榈椤斌w現(xiàn)了

“我”對(duì)“職責(zé)”的認(rèn)知是深刻的，感受到了它的分量，結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，習(xí)

作渾然一體。

范文二:

小溪的快樂之旅

“叮咚——叮咚——“是誰在唱著清脆悅耳的歌謠呢?哈哈!當(dāng)然是我啦!我

我的身體里還住著許多朋友呢!有小魚兒、小蝦、小蟹。哦!還有海草和鵝卵

石!每天早晨，我都會(huì)用歌聲喚醒它們；夜里，它們又會(huì)在我的歌聲中安然入睡。

我唱著歡快的歌謠，緩緩流向遠(yuǎn)方。途中，我遇到了我的小伙伴。它們問道:

“嘿!你要去哪里??？"我回答說：“我要去小河里！”它們說：“我們也是!一

起吧！”“好??！

我們到了小河后，繼續(xù)唱著歌，流向遠(yuǎn)方。路上，我們遇到了小草。小草搖

晃著身子，向我們打招呼：“小河小河!你們要到哪里去??？"我們齊聲回答：“我

們要去大江里??！

越來越多的小河加入，我們匯成了大江，歌謠唱得更歡快了！我們從一架橫

跨江面的大橋下流過，站在橋上的人們驚喜地說：“快看啊!這條大江真是氣勢(shì)磅

礴啊！"我們微笑著喊道：“我們要去大海啦！”“嘩啦一一嘩啦一一”我們的歌謠

唱得越來越歡快啦！

我們終于來到大海啦!大海里有好多我們的同伴啊!我開心極了！我和同伴們

一起舉辦了一場(chǎng)演奏會(huì)，那聲音真是雄渾!你聽到了嗎？

來到了大海，我依然很喜歡唱歌呢!你聽一一“嘩一一嘩一一嘩一一”

名師點(diǎn)評(píng)：行文流暢是本文的最大特色。小作者把自己想象成一條小溪，一

天天壯大，最后投入大海的懷抱。小作者著重描寫了小溪一路上唱著歡快的歌謠,

表現(xiàn)了小溪不畏困難、樂觀開朗的性格特點(diǎn)，讓讀者也不禁深受鼓舞。

范文一：

運(yùn)動(dòng)會(huì)變奏曲

哇!跳遠(yuǎn)比賽開始了，我們快去觀戰(zhàn)吧!首先出場(chǎng)的是我們的對(duì)手班六（1）班

的同學(xué)。瞧，他先熱了熱身，三、二、一，預(yù)備，跳，“一米七！”切!這有什么

好驚訝的呀，該我們班的選手出場(chǎng)大顯身手了?？?，他做了幾個(gè)預(yù)備的動(dòng)作，那

雙大眼睛閃著必勝的光芒，“加油，加油……”聽到我們班的同學(xué)們使出吃奶的

勁兒來為自己加油，他騰空而起，隨即“降落”在一米九的位置上?！巴?破紀(jì)錄

了！”同學(xué)們圍在一塊，紛紛向他表示祝賀。

“哇!哇!哇！"我又驚又喜，原來我們班另外三名選手也都跳出了一米八、

一米八三、一米八五的好成績(jī)，這一局我們班大獲全勝

跳繩比賽也拉開了帷幕，第一個(gè)出場(chǎng)的是我們班的文宣和對(duì)手班的彥鑫。''加

油，加油！”看著同班同學(xué)在為自己助威，她們兩個(gè)誰也不肯讓誰。最終，她們

打成了平局。接下來出場(chǎng)的是我班的蘇佳煌和對(duì)手班的斌宇，裁判剛吹響哨子,

他們兩個(gè)人就開始甩起繩子來，繩子也越甩越快。最終，我們班以一分之差敗給

了對(duì)手班，真是氣人呀!哼!你們等著瞧，我們一定會(huì)把比分拉回來的！

最令我激動(dòng)的短跑比賽終于來臨了，馬上就該我大顯身手了。我難以抑制心

中的激動(dòng)，生怕會(huì)輸給對(duì)手班而讓班級(jí)丟臉。經(jīng)過激烈的角逐，我險(xiǎn)勝對(duì)手班的

同學(xué)。耶，我贏了對(duì)手班，為我們班級(jí)加了8分，真是不辱使命呀！

我們雖然都很努力，可在最后一局的接力賽中與冠軍失之交臂，唉!最后我

不過，友誼第一，比賽第二,更何況在比賽中我們整個(gè)班級(jí)的同學(xué)眾志成城，

體現(xiàn)出了非常強(qiáng)的集體意識(shí)，這是最珍貴的！

名師點(diǎn)評(píng)：小作者對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的描寫具體而生動(dòng)，使習(xí)作精彩紛呈,

令讀者為之高興、緊張，也為之感到可惜。習(xí)作最突出的亮點(diǎn)是以四個(gè)語氣詞作

為小標(biāo)題，將運(yùn)動(dòng)會(huì)串聯(lián)起來，構(gòu)思十分巧妙。

范文二:

龍舟賽

每當(dāng)蟬鳴荔熟、稻花飄香的時(shí)候，一年一度的端午節(jié)就來了，最讓我印象深

端午節(jié)那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標(biāo)語，插著鮮艷的彩旗。人們穿上

節(jié)日的盛裝，潮水般地涌向了河兩岸。此時(shí)，人聲鼎沸，彩旗飄揚(yáng)，好一派熱鬧

看，三顆紅色信號(hào)彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾，尾接著頭，從上游魚

貫而下，兩岸頓時(shí)沸騰起來了。鑼鼓聲、鞭炮聲、歡呼聲，匯成一曲動(dòng)人的交響

樂。每條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，長(zhǎng)著椅角，睜著雙眼，栩栩如生，猶如

條條真龍?jiān)趹蛩?。龍舟上的健兒們穿著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結(jié)，個(gè)

“轟隆隆”，禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭在水面上飛馳。岸上的人們

歡呼雀躍，擊掌喝彩。龍舟你追我趕，力爭(zhēng)上游，那奮勇爭(zhēng)先的場(chǎng)面激動(dòng)人心,

催人振奮。每條龍舟上的指揮員站在船頭，隨著鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鑼鼓聲,

我站在岸邊觀看龍舟賽，內(nèi)心就像大海里的波濤，時(shí)起時(shí)伏。健兒們不負(fù)眾

望，他們沉著、鎮(zhèn)定，揮動(dòng)著肌肉鼓鼓的臂膀，拼命劃著。有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，

成了群龍之首，最終奪魁。頓時(shí)，岸上響起了雷鳴般

龍舟賽在歡樂的氣氛中結(jié)束了，但那催人奮發(fā)的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，那拼

搏向上的情景也常常在我的腦海里浮現(xiàn)。

名師點(diǎn)評(píng)：開篇點(diǎn)題，語言極富有感染力。描寫了節(jié)日里的場(chǎng)面，烘托出節(jié)

日里熱鬧的氣氛。運(yùn)用四字詞語，生動(dòng)地刻畫了龍舟的樣子。細(xì)致地描寫了指揮

員指揮船只前進(jìn)的場(chǎng)面，將比賽情況描寫得扣人心弦。交代比賽的結(jié)果和自己在

這激烈的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面面前心潮澎湃的心情。結(jié)尾表達(dá)了對(duì)這次比賽的留戀。

范文一:

誠(chéng)信讓生活更美好

星期天，我吃完早飯便站在陽臺(tái)上看風(fēng)景。外面陽光明媚，天空湛藍(lán)，樹上

突然，樓下傳來一陣倒車的“嘀嘀”聲，我伸長(zhǎng)脖子向下張望，原來是鄰居

張阿姨正要開車出去。她才拿駕照沒多久，開車技術(shù)不熟練，轉(zhuǎn)彎時(shí)車尾不小心

撞到了我家車的車頭。張阿姨仿佛沒有察覺，徑直向小區(qū)外開去。我有些生氣地

想：小區(qū)這個(gè)地方?jīng)]裝監(jiān)控器，她一定是想裝沒發(fā)現(xiàn)，避免賠償?？蓻]想到，她

把車剛開出去不遠(yuǎn)突然又停了下來。只見張阿姨從車?yán)锵聛?，手里還拿著一張黃

我很好奇，迫不及待地想知道便利貼上寫了些什么。于是我連忙穿好鞋沖下

了樓，來到我家車旁。我看見便利貼上寫著這樣一行字：“您好，我是您的鄰居，

剛才不小心撞到了您的車，實(shí)在抱歉，可我現(xiàn)在有急事外出，請(qǐng)等我晚上回來后

看著這張便利貼，我慚愧萬分。張阿姨在沒有監(jiān)控的情況下還自覺留下紙條,

一張便利貼體現(xiàn)了一種擔(dān)當(dāng)，更體現(xiàn)了一個(gè)人的誠(chéng)信。誠(chéng)信讓我們更好地去

解決問題，讓人與人之間坦誠(chéng)相待，也讓人們之間的關(guān)系更融洽。誠(chéng)信是一種可

貴的品質(zhì)，它能讓生活更美好。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者通過生活中一件具體的事來體現(xiàn)了誠(chéng)信在生活中的作用，

以小見大，體現(xiàn)了誠(chéng)信讓生活更美好這一主題。其中對(duì)人物的動(dòng)作、心理描寫比

較真實(shí)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果也寫得比較清晰。

范文二：

“多哥”讓生活更美好

兩年前，爸爸帶回來一只可愛的小哈巴狗，我給它取了個(gè)好聽的名字，叫作

多哥的到來，給我們家增添了不少樂趣。它跟我們很親昵，每次我放學(xué)回家，

或爸爸媽媽下班回家，它就趕緊跑到門邊用濕漉漉的鼻子蹭蹭我們的褲腿，還圍

著我們邊跑，邊“汪汪”地叫著，好像在說：“歡迎你們回家！”它還喜歡嘴里銜

著東西到處跑。有一次，爸爸要出門，到處找他的一只鞋子，找來找去，發(fā)現(xiàn)多

哥正銜著他的鞋子到處跑呢。不過，多哥感覺爸爸快要生氣了，連忙銜著鞋子跑

到爸爸腳邊，放下鞋子，乖巧地趴著。爸爸只好摸摸它的頭說道：“你真是個(gè)小

淘氣?。　?/p>

多哥有時(shí)候很乖巧，會(huì)默默地陪伴著我。爸爸媽媽經(jīng)常加班到很晚，我一個(gè)

人在家會(huì)害怕，多哥就會(huì)陪著我寫作業(yè)，陪我玩耍。有時(shí)候，爸爸媽媽回來太晚，

我只能自己先睡覺，但是我的膽子很小，不敢一個(gè)人睡。此時(shí)多哥就會(huì)靜靜地趴

在我的床邊看著我睡覺，還會(huì)“哼哼”幾聲，好像在說“我在呢，別怕”。有了

多哥還是個(gè)“小警察”。一天下午，我們一家?guī)е喔缛ス珗@散步。爸爸把

手機(jī)隨手放在褲兜里，露出了一角。當(dāng)爸爸與一個(gè)陌生人擦肩而過時(shí)，多哥突然

大叫起來。只聽“啪”的一聲，爸爸的手機(jī)掉在了地上，那個(gè)人也落荒而逃。我

們這才恍然大悟，那人是小偷，被多哥的叫聲嚇到了。哈哈，我們家的多哥真厲

多哥在我家的這段日子里，給我們一家人帶來了無數(shù)的快樂，還陪我度過了

很多個(gè)獨(dú)自在家的夜晚。它可愛，它忠誠(chéng)，它聰明警覺，它成了我的好朋友。因

為有多哥的陪伴，我的生活充滿了更多的精彩和美好。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者構(gòu)思比較新穎，從一只狗的陪伴來體現(xiàn)了生活變得更美好。

習(xí)作結(jié)構(gòu)層次清晰，內(nèi)容具體，從多哥與家人的親昵、給“我”的陪伴，以及多

哥是“小警察”三個(gè)方面，結(jié)合具體事例，來體現(xiàn)了多哥讓生活更美好。

范文一:

一元錢

今天，我和媽媽一起去菜市場(chǎng)買菜。來到菜市場(chǎng)，只見這里熱鬧非凡，來來

突然，我聽到一個(gè)小男孩大聲地喊道：“誰丟的錢？”頓時(shí)，很多人都圍了

過去。不一會(huì)兒，一個(gè)染著黃發(fā)的青年人擠進(jìn)了人群，沖著小男孩嚷道：“這錢

是我的，快還給我！”語音剛落，又來了一位阿姨，說她剛剛丟了錢。一份錢，

這時(shí)，人群中的一個(gè)老大爺發(fā)話了：“小朋友，不要輕信他們的話，問問他

倆各自丟了多少錢，如果和你手中的錢數(shù)目一樣，那不就能找到失主了嗎？”一

聽這話，青年人連忙說：“嗯，是三百元。”“不對(duì)！”小男孩大聲回答?！笆莾砂?/p>

元?！蹦俏话⒁陶f?！耙膊粚?duì)?！毙∧泻u搖頭說。兩個(gè)人又說了幾個(gè)數(shù)字，但誰

也沒有說對(duì)。青年人不耐煩了，大聲喝道：“快給我吧！這錢是我的，只是我一

阿姨擋住青年人，對(duì)男孩說：“別聽他的，這錢是我?guī)碣I菜用的，應(yīng)該還

給我。”

小男孩瞟了他倆一眼，慢慢把手張開了，只見他手心里靜靜地躺著一枚銀光

“原來只是一元錢呀！”人群里發(fā)出一陣哄笑。那阿姨臉一紅，扭頭跑了，

最后，人群散去了，也不知小男孩最后有沒有找到那一元錢的失主，但我知

道，他已經(jīng)找到了最寶貴的東西。

名師點(diǎn)評(píng)：本文有兩大亮點(diǎn)，一是以小見大，一元錢在許多人的眼里或許一

文不值，但在本文小男孩的眼里卻是一份沉甸甸的責(zé)任感，同時(shí)也折射出青年人

與阿姨的丑態(tài)；二是側(cè)面烘托，由青年人與阿姨不分青紅皂白的爭(zhēng)論更加襯托出

小男孩那顆金子般的心。

范文二:

新來的鄰居

一天下午，男孩軒軒到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)已搬走的鄰居家門口有兩雙舊鞋子。他想，

第二天清早，他下樓去上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位阿姨正在對(duì)面開門。她個(gè)子不高,

扛著兩把大掃帚，戴著一副臟手套，臉黑黑的，一身的汗味。“新來的鄰居是個(gè)

清潔工。”軒軒嘀咕著。她身上的味道真難聞，希望以后再也不要遇見她了，軒

中午放學(xué)回來，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩在樓下玩石子，小女孩的臉蛋圓圓的，眼

睛又黑又亮。小女孩望了軒軒一眼，親熱地叫了一聲“哥哥”。軒軒卻沒有搭理

她?！熬曜樱丶页燥?。”是那位清潔工阿姨在喊。那個(gè)玩石子的小女孩應(yīng)該是她

的孩子了。

軒軒明顯有些不想與新鄰居打交道。但是不久之后，有件事卻讓軒軒改變了

這種想法

那是一個(gè)星期五的中午，天氣非常悶熱，知了在樹上不停地叫著，讓人像被

火炙烤著一樣難耐。不巧軒軒那天感冒了，渾身都難受。放學(xué)回來，他好不容易

走到樓梯口，一摸口袋，卻發(fā)現(xiàn)自己沒帶鑰匙。爸媽很晚才能回來，這可怎么辦？

他越發(fā)難受了，頭昏沉沉的，“哇”的一聲，他吐了一地。這時(shí)，那位清潔工阿

姨正好回來，看見軒軒的樣子，她立刻走過來，輕輕拍著他的背。她一邊拍一邊

安慰道：“不要緊的，吐完會(huì)好受一點(diǎn)。”然后她從上衣口袋里掏出一塊雪白的手

帕，替軒軒擦干凈嘴邊的臟物，還扶軒軒去她家休息。她家里很整潔。她讓軒軒

躺在沙發(fā)上，給軒軒蓋上被子，又迅速打來一盆熱水，用熱乎乎的毛巾給軒軒抹

去臉上的虛汗，然后在軒軒的太陽穴上擦上風(fēng)油精，并輕輕地給他按摩。軒軒好

像躺在媽媽溫暖的懷抱里一樣，迷迷糊糊地睡著了……

之后，軒軒遇到這位清潔工鄰居，都會(huì)親熱地喊一聲：“阿姨好！”做完作業(yè)

后，他也會(huì)邀請(qǐng)小女孩和他一起玩。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先介紹了清潔工阿姨的平凡，以及

軒軒對(duì)新鄰居的態(tài)度。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，通過清潔工阿姨幫助生病的軒軒這一具體

事例，體現(xiàn)了清潔工阿姨的純樸和善良。其中阿姨幫助軒軒時(shí)的一連串動(dòng)作描寫，

非常細(xì)致、生動(dòng)。

范文一：

甜

生活就像是一個(gè)百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣俱全。我們品味了生活中的苦，

老師的表揚(yáng)是甜的。上個(gè)星期五的語文課上，語文老師一走進(jìn)教室就笑著說：

“有個(gè)好消息要告訴你們，咱們班有同學(xué)寫的文章在報(bào)紙上發(fā)表啦！”“嘩”地一

下教室里炸開了鍋，這可是件大事啊，能在報(bào)紙上發(fā)表文章那一定很厲害?！肮?/p>

喜李琳同學(xué)，文章寫得很好,老師為你感到很開心，大家也要多向李琳同學(xué)學(xué)習(xí)?！?/p>

老師的話音剛落，我的心一下子跳得很快，我的文章居然發(fā)表了，望著老師和藹

能為父母分擔(dān)生活中的一些小事是甜的。在媽媽收拾碗筷時(shí)，我會(huì)幫忙端菜

碟；在媽媽晾衣服時(shí)，我會(huì)幫忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家時(shí)，我會(huì)幫爸爸找

好拖鞋；在爸爸感到勞累時(shí)，我會(huì)給爸爸捶背。幫助爸爸媽媽做一些自己力所能

同學(xué)的關(guān)心是甜的。記得有一次我感冒了，身體不舒服，但是因?yàn)榭斓狡谀?/p>

考試了，不能落下學(xué)習(xí)，所以我還是堅(jiān)持在學(xué)校上課。上完第三節(jié)課，我就感覺

很難受，身上也沒力氣，只好趴在桌上。這時(shí)，我的同桌蔣楠發(fā)現(xiàn)了，她輕聲問

我：“李琳，你怎么了呀？難受得厲害嗎？"我有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！斑昀敝?/p>

聽見椅子在地上滑動(dòng)的聲響，蔣楠已經(jīng)跑老遠(yuǎn)了。“李琳，喝點(diǎn)熱水吧，我剛給

你打的，還晾了一會(huì)兒，這下不燙嘴了。”過了一會(huì)兒，蔣楠的聲音又在我耳邊

響起。我撐著身子坐起來，接過了那杯溫水，喝了一口，好像沒那么難受了，取

生活中有苦，但更多的是化不開的甜。甜有時(shí)候藏在老師的表揚(yáng)里，有時(shí)候

藏在父母的笑臉上，有時(shí)候藏在同學(xué)的關(guān)心里。只要我們用心去品，一定會(huì)嘗到

生活的甘甜。

名師點(diǎn)評(píng)：本文有三大亮點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)層次清晰，圍繞“甜”從三個(gè)方面進(jìn)

行了詮釋。二是內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，老師的表揚(yáng)和同學(xué)的關(guān)心是通過具體事例

來詳寫，幫父母分擔(dān)則是通過列舉生活中的表現(xiàn)來略寫。三是首尾相呼應(yīng)，中心

明確，使習(xí)作渾然一體。

范文二：

變

隨著時(shí)光的流逝，我們身邊的很多事物都在變化著，我們每個(gè)人也在變化著。

以前我很浮躁，做事不能專心。做作業(yè)一點(diǎn)兒都不專注，一會(huì)兒想玩玩媽媽

的手機(jī)，一會(huì)兒想摸摸爸爸給我買的鋼琴。每次只要是我一個(gè)人寫作業(yè)，我總能

把半個(gè)小時(shí)就能寫完的作業(yè)硬生生地拖到2個(gè)小時(shí)。之后，媽媽檢查我的作業(yè),

看到我因粗心大意做錯(cuò)一些題時(shí)，就會(huì)生氣地批評(píng)我?？蓩寢屧绞桥u(píng)我，我越

是不愿意聽她的話，她剛剛給我講完這個(gè)題，再找一個(gè)類似的題給我做，我還是

不會(huì)。媽媽對(duì)我發(fā)火，批評(píng)我，我心里還不服氣。每次都是爸爸來平息我們之間

后來，我上五年級(jí)時(shí)，有一次生病住院了，媽媽一直守在病房照顧我。一個(gè)

午后，我醒來發(fā)現(xiàn)媽媽累得趴在床邊睡著了。這一次，我近距離地看著媽媽，才

發(fā)現(xiàn)媽媽居然變得不再年輕了，她的頭上有了幾根白發(fā)，她的眼角有了幾條皺紋,

她的手也變得粗糙了……我突然感到很難過，原來媽媽也會(huì)變得不再年輕，這一

定是因?yàn)樗秊槲也傩奶唷Ｏ氲竭@兒，我意識(shí)到原來自己是那么不懂事，以后我

從那次以后，我變了，我改正了很多的缺點(diǎn)，還養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣，比如

寫作業(yè)認(rèn)真、不拖沓。正是因?yàn)閷Ｗ?，早早就把該做的做好，我才有了更多自?/p>

的時(shí)間可以看自己喜歡的連環(huán)畫，也有時(shí)間可以練習(xí)彈鋼琴。我還會(huì)幫媽媽做做

家務(wù)，偶爾幫媽媽梳頭，只是每次看到媽媽頭上漸生的白發(fā)，我就不由得鼻子發(fā)

酸。正像媽媽說的那樣，我長(zhǎng)大了，變懂事了，但同時(shí)媽媽也變老了。我多么希

在時(shí)間的洗禮下，我變了，你變了嗎？

名師點(diǎn)評(píng)：小作者通過列舉生活中的一些日常現(xiàn)象，及“我”在一次生病住院時(shí)

對(duì)媽媽的細(xì)致觀察，有了深刻的反思，決心改變自己，體現(xiàn)了“我”的變化，同

時(shí)發(fā)生改變的還有媽媽。習(xí)作對(duì)比鮮明，過渡自然，詳略得當(dāng)，以時(shí)間為序來行

文，體現(xiàn)了“時(shí)光帶來變化”這一中心。

范文一:

節(jié)能環(huán)保倡議書

生產(chǎn)的發(fā)展和科技的創(chuàng)新，為我們的生活帶來了極大的方便與快樂，改善了

人類的生活環(huán)境。但與此同時(shí)，我們也看到了一些更殘酷的事實(shí)：地球上的能源

正在一天天地減少，環(huán)境正在一天天地遭受著污染，地球的生態(tài)圈正在不斷遭受

人類只有一個(gè)地球，它是我們共同的家園，是我們賴以生存的地方，作為地

球村的成員，我們有責(zé)任也有義務(wù)共同維護(hù)我們美好的家園。為此，我向同學(xué)們

1.日常生活中，建議父母或其他親戚朋友盡量選擇綠色環(huán)保型的新能源產(chǎn)品,

3.

4.要注意愛護(hù)森林資源；節(jié)約用紙，盡量?jī)擅娑加?；少用一次性用品、減少

5.注意垃圾分類投放。不要隨地亂扔垃圾，并及時(shí)糾正和規(guī)勸別人的不環(huán)保

美麗的地球、安寧的家園、潔凈的環(huán)境是我們建設(shè)文明社會(huì)的必要條件，也

各位同學(xué),就讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的每件小事開始,從一點(diǎn)一滴做起，

XX

4月27日

名師點(diǎn)評(píng)：小作者善于運(yùn)用多種表現(xiàn)手法提醒人們浪費(fèi)能源、破壞環(huán)境會(huì)使

我們的地球村變得污濁和混亂，并結(jié)合具體的生活習(xí)慣，向大家提出了切實(shí)可行

的五條倡議，號(hào)召大家參與到節(jié)能環(huán)保中來。倡議書條理清晰，情感真切，很有

感染力！

范文二:

關(guān)于感恩父母的倡議書

古詩有云：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改笇?duì)我們的恩情，是我們永遠(yuǎn)也

報(bào)答不盡的。現(xiàn)在，我們的生活中有這樣一些現(xiàn)象：有些同學(xué)在家里衣來張口，

飯來伸手；父母稍有不滿足他要求的時(shí)候，就對(duì)父母大喊大叫，甚至動(dòng)不動(dòng)就“威

脅”父母要離家出走……同學(xué)們，我們健康快樂地成長(zhǎng)都離不開父母的關(guān)愛與幫

1.

2.每天早晚上下學(xué)時(shí)，向父母說一句問候的話，節(jié)假日時(shí)給父母寫賀卡表示

5.與父母意見不和時(shí)，要耐心地和父母多商量，必要時(shí)做出一些讓步。當(dāng)自

6.

親愛的同學(xué)們，不知道你在嬉戲玩樂的時(shí)候是否注意過父母疲倦的面容，及

他們兩鬢悄悄長(zhǎng)出的白發(fā)。讓我們懷著一顆感恩的心，好好地孝順我們的父母吧!

XX

5月20日

名師點(diǎn)評(píng)：小作者開篇用詩句引出話題，接著寫了生活中的一些不懂得感恩

父母的現(xiàn)象，由此入手，引出后文的倡議，結(jié)尾呼吁同學(xué)們孝順父母，言辭懇切，

是一篇感情充沛的倡議書。

范文一:

我是魔方高手

近日，我們班掀起了一股“魔方熱”。數(shù)學(xué)老師楊老師就是一位魔方高手。

所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪”，我在楊老師的指導(dǎo)下，玩魔方的技術(shù)已經(jīng)是爐火純青。

“咔咔咔……”三下五除二，短短十幾秒鐘，我就能將一個(gè)“雜亂無章”的

魔方還原。我也因此多了一個(gè)外號(hào)一一“快手楊明豪”，后來，同學(xué)們就干脆叫

雖然小有成就，但我并沒有滿足，又開始練起盲擰來了。盲擰，在平常人看

來是多么不可思議的事情啊！可我卻“明知山有虎，偏向虎山行”，非要迎難而

上，并且越練越快。這不，剛下課，我又練上了：雙手捧著剛被打亂的魔方，上

下掃視一遍后，戴上眼罩，抿了抿嘴，手指斗轉(zhuǎn)星移般移動(dòng)，似行云流水的舞步，

嘴里還念念有詞，“上鉤、下回、下順、上提、上上回下、上撥下提……”不知

什么時(shí)候，四周已經(jīng)圍滿了同學(xué)，他們個(gè)個(gè)好奇地睜大雙眼，屏息凝神地看著。

魔方在我手中不停地翻轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，竟奇跡般還原了，大家報(bào)以熱烈的掌

聲。我不禁自豪地笑了。

在班里，我是名副其實(shí)的魔方高手；在學(xué)校，我打遍全校無敵手。一分耕耘，

一分收獲。成功的背后，我付出了無數(shù)汗水。幾個(gè)月以來，我每天五點(diǎn)起床，開

始記公式，練指法，一直到七點(diǎn)上學(xué)；晚上，一做完作業(yè)，我就拿出魔方不停地

擺弄。我從二階練到五階，從速擰練到盲擰，從九十秒練到十五秒……不知花費(fèi)

了多少時(shí)間與心血。為了克服心理障礙，我不斷告誡自己：“我能行！”在楊老師

的鼓勵(lì)下，我勇敢地走上講臺(tái)，走上萬眾矚目的舞臺(tái)，暢快淋漓地表演著。

有志者，事竟成。我相信：只要心中有夢(mèng)，就有前進(jìn)的動(dòng)力，不管前面的路

有多艱難，我都能勇往直前。

名師點(diǎn)評(píng)：本文記敘了小作者練習(xí)魔方并變成拿手好戲的過程，闡明了“有

志者，事竟成”的道理。值得一提的是，習(xí)作中的動(dòng)作描寫十分精彩，''捧”"掃

視,,“拉”“抿,，等一連串動(dòng)詞的使用，將“我”盲擰魔方的畫面生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。

而成語和俗語的熟練運(yùn)用，也使習(xí)作的語言更富有表現(xiàn)力。

范文二:

包餃子

“小珊，包得不錯(cuò)呀，有模有樣的，快趕上外婆的手藝了！”表姐驚嘆我包

餃子的功夫。包餃子的手藝就是我的拿手好戲，每年的家庭包餃子比賽就數(shù)我包

這不，我像個(gè)小大人一樣，開始教表姐包餃子了。我放慢了手里的動(dòng)作：拿

起一張餃子皮放在手心里，夾了一團(tuán)肉餡放在皮中間，然后將餃子皮對(duì)折，一邊

折一邊捏緊，這樣，餃子的邊緣才會(huì)有好看的花紋，不一會(huì)兒，一個(gè)半圓形的圓

鼓鼓的餃子就包好了。“挺簡(jiǎn)單的，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了！”表姐迫不及待地拿了一張餃

子皮，放餡，對(duì)折，捏緊。可她不僅沒有捏出花紋，還把皮給捏破了。她想把破

的地方“補(bǔ)”好，可是越捏越破，她急得手忙腳亂。我和弟弟妹妹看見表姐這慌

亂的樣子都笑了起來。表姐見我們笑話她，丟下一句“不包了！”就拿著手機(jī)回

見表姐走了，我拿起她沒包好的那個(gè)破餃子，一眼便看出是餃子餡放多了的

原因。于是，我用筷子夾出一部分餡，再重新捏上，一個(gè)圓圓的餃子就成形了。

弟弟妹妹們見了，都嚷嚷著要跟我學(xué)包餃子呢！我笑瞇瞇地告訴他們：“要和我

別看我現(xiàn)在包餃子很厲害，兩年前我還是一個(gè)“菜鳥”呢！那個(gè)時(shí)候的我也

總是會(huì)把餃子皮弄破，但在外婆的鼓勵(lì)和悉心指導(dǎo)下，我沒有放棄，也漸漸地有

所進(jìn)步。包的餃子也由最初的“軟塌塌”變成了“小月亮”，后來“小月亮”越

每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的事，有的可以用鋼琴?gòu)椬喑鰫偠鷦?dòng)聽的曲子，有的能

隨著音樂跳出姿態(tài)優(yōu)雅的舞蹈……大家的拿手好戲各不相同，但相同的是“冰凍

三尺，非一日之寒”，拿手好戲都是通過勤學(xué)苦練練就的。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者構(gòu)思比較巧妙，不僅寫了“我”如何教表姐包餃子，還寫了“我”

如何“拯救”被表姐包破皮的餃子，體現(xiàn)了“我”包餃子的水平。另外，習(xí)作的

語言比較生動(dòng)形象，如“包的餃子也由最初的‘軟塌塌'……好看"，非常形象

地說明了“我”包餃子的進(jìn)步。

范文一:

老師，有您真好

四年級(jí)下學(xué)期，您來到我們班，擔(dān)任語文老師。您看上去三十歲出頭，矮矮

的，身材略微有些發(fā)胖，圓圓的臉龐上掛著微笑，那笑容就像一朵盛開的牡丹-。

記得第一次給我們上課時(shí)，您站在講臺(tái)前，一臉的微笑，溫柔地對(duì)我們說：“同

學(xué)們，從今天起，我和你們一塊兒學(xué)習(xí)語文。我就是你們的大朋友，大家有什么

問題只管問我，好嗎？"看著您那張親切的笑臉，同學(xué)們一起回答：“好！”僅僅

有一次語文課上，我在底下看課外書。正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，忽然聽

到同學(xué)們都大笑起來。我抬起頭一看，您正微笑地看著我，原來您讓我回答問題，

我根本沒聽見。我不好意思地站起來，臉上火辣辣的，身子扭過來扭過去，不知

道怎么回答。只聽您笑著說：“坐下吧，認(rèn)真看書是件好事，只不過上課更應(yīng)該

認(rèn)真聽講。"我趕緊坐好，開始專心地聽講了，并暗自在心里下定決心：我以后

上課決不再干和課堂內(nèi)容無關(guān)的事情了，一定要好好學(xué)習(xí)，改變自己在您心目中

還有一次，您在作文課上把我的作文當(dāng)作范文念給同學(xué)們聽。評(píng)講時(shí)，您表

揚(yáng)了我，說我的作文寫得非常認(rèn)真，構(gòu)思好，語言也優(yōu)美，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。聽

了您的話，看著您臉上滿意的笑容，我的心里就像喝了蜜一樣，甜滋滋的。從那

之后，我的每篇作文都會(huì)經(jīng)過反復(fù)的修改，直到自己滿意為止。我的作文也總會(huì)

老師，是您溫柔的引導(dǎo)，讓我及時(shí)改正了錯(cuò)誤；是您真誠(chéng)的表揚(yáng)，讓我更愛

寫作。

老師，有您真好！

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)，通過老師給“我們”的第一印象及兩

件具體的事例，來說明老師對(duì)“我”的影響，很有說服力。值得一提的是，小作

者在KJP33敘事時(shí)通過“我”當(dāng)時(shí)的心理和做法，說明了老師對(duì)“我”的影響

是什么，讓人讀起來感同身受。

范文二:

有您，真好

您長(zhǎng)得濃眉大眼，鼻子上有幾粒小雀斑。您每天起早貪黑為小區(qū)的衛(wèi)生工作

早上5點(diǎn)鐘，您就拉著一輛垃圾車到小區(qū)各條道路上打掃衛(wèi)生。一路上的垃

圾很多，您就一處一處認(rèn)真地打掃。有一次，我看到一張冰棍紙粘在地上，招來

了許許多多的“顧客”，有蒼蠅、螞蟻、蚊子，還有一些我不知道的小蟲子，它

們正高興地聚在一起吃“自助餐”呢！一看到這些，我連忙把頭扭到一邊，不想

再多看一眼。而這時(shí)，您卻輕輕地蹲下身來，先把上面的蒼蠅、蚊子等趕走，接

著把紙一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒撕起來，丟進(jìn)了自己的垃圾車?yán)?。從您的表情中看不出一絲

路頭的那個(gè)公共廁所，您一天要去打掃四次。有些不文明的人，大小便后不

夏天，天氣炎熱，太陽炙烤著大地，大家都只想待在空調(diào)房里，但您卻頂著

驕陽一遍又一遍地清掃著小區(qū)的每一條小路，甚至每一個(gè)角落。您身上的衣服濕

了又干，干了又濕，您沒有半句怨言。

冬天，寒風(fēng)刺骨，北風(fēng)一刮，冷得讓人直打哆嗦，可是您依舊早早地起床,

開始新一天的清潔工作。特別是下大雪時(shí)，您起得更早，只為了趕在人們出行前

清潔工，一個(gè)多么平凡的崗位，您每天一如既往地堅(jiān)守在這個(gè)平凡的崗位上

做著不平凡的事情。頂著烈日、冒著嚴(yán)寒，不分晝夜，為人們默默地奉獻(xiàn)著自己。

在這里，我想對(duì)您說：“有您真好！您辛苦了！我以后長(zhǎng)大了，也會(huì)以您為

榜樣，在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)?！?/p>

名師點(diǎn)評(píng)：小作者構(gòu)思新穎，從清潔工這一崗位來切入，表現(xiàn)了“有您真好”這

一主題，體現(xiàn)了清潔工對(duì)人們的影響。習(xí)作內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)，既記敘了具體

的事例，又列舉了日常生活中的一些現(xiàn)象。結(jié)尾“我以后……盡職盡責(zé)”可謂是

點(diǎn)睛之筆，在體現(xiàn)清潔工對(duì)“我”的影響的同時(shí)，又直接說明了“有您真好”，

很扣題。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)單元習(xí)作范文

可愛的“小不點(diǎn)”

我們班有一個(gè)可愛的“小不點(diǎn)”，你們知道她是誰嗎？她呀，是你們的好同學(xué)，也是我

的好朋友。她長(zhǎng)著一對(duì)月牙似的眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以

叫她“小不點(diǎn)”，是因?yàn)樗齻€(gè)子小小的。雖然她比我大一歲，但她個(gè)子卻比我矮一截呢。俗

話說得好：“人不可貌相，海水不可斗量?！蹦銊e看她個(gè)子小，她的聲音可響亮了！還記得一

年級(jí)那次隊(duì)列比賽嗎？那一聲聲響亮的“一二一”就是她喊出來的，要不是親耳所聞，評(píng)委

老師們是怎么也不會(huì)相信這么清脆響亮的聲音是從一個(gè)小個(gè)子女孩口中發(fā)出來的！這不，前

不久，我們一起參加了“經(jīng)典誦讀”比賽，她的表現(xiàn)很出色，還得了一等獎(jiǎng)呢！我真為她驕

傲！你別看她個(gè)子小，她做起操來可有勁兒了！從二年級(jí)開始，她就擔(dān)任我們學(xué)校的領(lǐng)操員。

她的每一個(gè)動(dòng)作都很規(guī)范，有板有眼，一絲不茍。我真以她為榮！可愛的“小不點(diǎn)”身體里

藏著巨大的能量，你們猜出她是誰了嗎？

本文語言流暢，形象地向我們描繪了一位個(gè)子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人

不可貌相，海水不可斗量”一句自然地從外貌描寫過渡到了對(duì)“小不點(diǎn)”聲音響亮、做操有

勁兒這兩個(gè)特點(diǎn)的描述上，體現(xiàn)了她身體里藏著巨大的能量，選取的事例特別典型。

我們班的“小詞庫”

他，有著圓圓的臉龐，一雙大大的眼睛，高高的鼻子下面有一張很小很小的嘴巴。平時(shí)，

他最愛穿一款黑色低領(lǐng)的小熊衣服。他是我們班詞語積累最多的人，簡(jiǎn)直可以稱他為“小詞

庫”。瞧，他那張小嘴巴說起話來口若懸河，用起成語來也是一個(gè)接一個(gè)，用“出口成章”

來形容他，實(shí)在是再合適不過了。記得有一次作文課，老師組織我們玩“成語接龍”的游戲，

他簡(jiǎn)直是打遍天下無敵手，我們都敗給他了，連老師都向他豎起了大拇指。我們平時(shí)寫作文

找不到合適的詞語，一問他準(zhǔn)能得到滿意的答案。我一直很好奇，便問他：“為什么你的腦

袋里裝了那么多好詞語呢？”他微微一笑，拿出一個(gè)厚厚的筆記本說：“因?yàn)槲矣袀€(gè)‘詞語

寶庫'?。?我翻開一看，那上面記了好多詞語，還專門分了類?？粗页泽@的表情，他得

意地說：“這可是媽媽教我的：讀書時(shí)要把遇到的好詞記下來?！痹瓉砻孛茉谶@里，我們也該

向他學(xué)學(xué)?，F(xiàn)在，你們猜出來他是誰了嗎？習(xí)作的標(biāo)題很新穎，是一個(gè)亮點(diǎn)，提高了讀者的

閱讀興趣。

小作者運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語言描述了他的外貌，簡(jiǎn)述典型事例，點(diǎn)明“小詞庫”的由來,

并介紹了他善于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)。

故事大王

我們班有個(gè)“故事大王”，如果你課間去我們班，一定會(huì)看到他在繪聲繪色地講故事?！锻?/p>

梅止渴》《單刀赴會(huì)》《煮酒論英雄》……這些歷史小故事同學(xué)們百聽不厭。有時(shí)，我們還會(huì)

被他的“怪腔怪調(diào)”逗得捧腹大笑。不過，最讓我難忘的是一次學(xué)校舉行的講故事比賽。輪

到“故事大王”登場(chǎng)時(shí)，只見他不慌不忙地走上臺(tái)，彬彬有禮地向大家鞠一躬。接著，《負(fù)

荊請(qǐng)罪》的故事就拉開了序幕：他一會(huì)兒模仿藺相如，一會(huì)兒客串廉頗，像表演話劇一樣生

動(dòng)，語速時(shí)快時(shí)慢，吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)們聽得入了迷?！皣W一一嘩一一”當(dāng)他結(jié)束

表演時(shí)，掌聲一陣接一陣。有的同學(xué)激動(dòng)地為他喝彩：“再來一個(gè)！”還有的朝他豎起了大拇

指。他愛講故事，這不僅給我們的生活帶來了很多歡樂，還激勵(lì)我看更多的書！

習(xí)作圍繞“他會(huì)講故事”這一特長(zhǎng)展開敘述，條理清晰，層次分明。習(xí)作中的細(xì)節(jié)描寫，

讓同學(xué)“故事大王”這一稱號(hào)名副其實(shí)。

摘草莓

4月12日星期日晴

今天，晴空萬里，爸爸帶著我們?nèi)フ葺?。我在車?yán)锍瑁蠹业哪樕隙佳笠缰鴼g樂

的笑容。

到了大棚旁，門開了，我迫不及待地沖了進(jìn)去。那一個(gè)個(gè)紅彤彤的草莓，猶如有著紅寶

石般臉蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它們有的躲在綠葉叢中，有的躲在葉子底下，還有

的無處可去，只好躺在綠葉子上等待我來采摘。我們東鉆鉆，西找找，也才找到幾顆。我靈

機(jī)一動(dòng)，小心翼翼地把一片葉子翻開，只見幾個(gè)又紅又大的草莓露著半邊臉，像一個(gè)個(gè)害羞

的小姑娘。我驚喜萬分，趕緊動(dòng)手摘了下來，生怕被別人搶走了。

最后，我們滿載而歸。吃著那酸酸甜甜的草莓，我們開心極了。

小作者將摘草莓這件事寫得生動(dòng)有趣。運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，還用到“有的……

有的……還有的……”的排比句式，把草莓的樣子寫得形象可愛。

過中秋節(jié)

10月4日星期三晴

今天是中秋節(jié)，在這一天，全家要聚在一起吃月餅、賞月。

傍晚，天色漸漸地暗了下來。院子里的大桌子上，擺滿了各式各樣美味的月餅、水果，

看著它們我都忍不住要流口水了。全家人圍坐在一起，說說笑笑，好不熱鬧！一陣微風(fēng)吹過，

送來了陣陣花香，噢，原來院子里的桂花已經(jīng)悄悄地開了?！鞍嗽鹿鸹ㄏ?！”大家異口同聲地

贊嘆道。墻邊的竹子隨著風(fēng)向我們點(diǎn)頭，草叢里許多不知名的蟲子也在歡快地鳴唱，像在開

音樂會(huì)來慶祝這個(gè)節(jié)日。

一輪明月不知什么時(shí)候悄悄地爬上了樹梢，圓圓的、亮亮的。我看著月亮，好像里面還

真有一棵桂花樹，樹邊站著抱著玉兔的嫦娥，還有那一直砍桂花樹的吳剛……

吃著甜甜的月餅，聞著陣陣的花香，欣賞著皎潔的圓月，讓人感到心曠神怡！全家人團(tuán)

聚在一起，真幸福??！

小作者按照事情發(fā)展的順序，描寫了全家人歡度中秋的情景,結(jié)尾抒發(fā)感情，十分真實(shí)自然。

文章重點(diǎn)描寫了家人團(tuán)聚時(shí)溫馨幸福、其樂融融的氛圍，文筆優(yōu)美，讓人如臨其境。

啄木鳥送傘

星期天的上午，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞相約去小河邊釣魚?？墒?，在他們走

到半路的時(shí)候，忽然下起了大雨。

他們連忙跑到啄木鳥姐姐的樓下，啄木鳥姐姐從家里拿出了傘，可是只有一把傘，究竟

給誰好呢？啄木鳥姐姐把傘遞給了小青蛙，小青蛙說:“謝謝啄木鳥姐姐，不過我很喜歡水，

可以在雨中洗個(gè)涼水澡。你還是把傘給有需要的人吧！"啄木鳥姐姐又把傘遞給小烏龜，小

烏龜說：“謝謝啄木鳥姐姐，我把頭和腳縮進(jìn)殼里，就不會(huì)淋到雨了，你還是把傘給有需要

的人吧！"啄木鳥姐姐又把傘給了小鴨子，小鴨子說：“謝謝啄木鳥姐姐，我的羽毛很光滑,

雨水落在上面就會(huì)滑落，我不會(huì)淋到雨的，你還是把它送給更需要的人吧！”

最后，啄木鳥把傘遞給了小公雞，小公雞感動(dòng)地說：“謝謝啄木鳥姐姐，要是沒有你的

傘，我就要變成落湯雞了。"啄木鳥姐姐說：“不用謝，能幫助到你，我感到很快樂?！?/p>

童話主要寫了啄木鳥送傘的經(jīng)過，其中重點(diǎn)運(yùn)用了對(duì)話的形式敘述了小動(dòng)物們?yōu)槭裁床?/p>

需要傘，符合它們各自的習(xí)性特點(diǎn)。結(jié)尾揭示了主旨：我們要熱心幫助最需要幫助的人。文

章中心突出，想象合理，語言流暢。

送小公主回家

黃昏的小河邊，開放了一整天的玫瑰花小姐感覺有些累了，正準(zhǔn)備睡覺。

突然，她聽到一陣哭聲，四處一看，原來是百花國(guó)的小公主愛麗斯正坐在小河邊哭泣呢。

她可是百花國(guó)里最受國(guó)王喜愛的小公主,怎么會(huì)在這兒呢？玫瑰花小姐忍不住輕輕地問「小

公主，你怎么啦？你怎么一個(gè)人在這里呢？"“我偷偷地跑出了皇宮，想出來玩一會(huì)兒再回

去。但是我現(xiàn)在迷路了，找不到回去的路?！闭f完，小公主又嗚嗚地哭了起來。玫瑰花小姐

連忙安慰小公主，并對(duì)她說：“別著急，告訴我皇宮在哪里，我送你回家吧。”可小公主說她

也不知道。這時(shí)，玫瑰花小姐抬頭看了看天，發(fā)現(xiàn)明亮的北極星出來了，正一閃一閃地掛在

夜空中。她靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)小公主說：“你看，北極星出來了，我們沿著北極星所指的方向一

直走，一定能找到皇宮的！”說著，玫瑰花拉起小公主的手，往北邊走去……

終于，在星星快消失的時(shí)候，她們終于看到了皇宮的大門。當(dāng)國(guó)王知道是玫瑰花小姐把

小公主送回來的，便封賞玫瑰花小姐為玫瑰花公主。

小作者充分調(diào)動(dòng)自己豐富的想象力，將黃昏、小河邊等場(chǎng)景和玫瑰花、國(guó)王、小公主等角色

結(jié)合在了一起，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的童話故事。故事情節(jié)安排合理，體現(xiàn)了樂于助人的

主旨。

（一）甜甜的生日

下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說，最近工作太忙不能回來陪

他過生日了?！鞍?！我什么時(shí)候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過生日呢？”他在內(nèi)心期

盼著。

轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂地向?qū)W校走去，不一會(huì)兒就到了教室門口。

咦？教室門怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒來？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門。突然，教室

門打開了?！袄顣悦?，生日快樂！”這突如其來的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子，

同學(xué)們都樂得哈哈大笑了起來。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著

說：“曉明，生日快樂！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全

班同學(xué)對(duì)你的美好祝福。”同學(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過蛋糕，

聽著悅耳的生日歌，高興得不知道說什么好?！皶悦?，雖然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你

過，可是有我們?cè)?，我們都?huì)陪著你的?！卑嚅L(zhǎng)又認(rèn)真地說道。李曉明感動(dòng)極了，他重重地

點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李曉明開心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。

小作者記敘了同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的情景，從而表達(dá)了同學(xué)之間相互關(guān)愛的主旨。習(xí)

作最大的亮點(diǎn)是四字詞語的運(yùn)用，比如“悶悶不樂”“突如其來”“大驚失色”等詞，運(yùn)用得

十分恰當(dāng)，另外語言、心理描寫也很真實(shí)。

(-)開心的生日

今天是李曉明的生日，但他卻一副無精打采的樣子。這是為什么呢？原來李曉明的爸爸

媽媽在外地工作特別忙，沒時(shí)間回來為李曉明過生日。

中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開教室門，他就驚呆了：黑板上寫著

“祝李曉明生日快樂”這幾個(gè)大字，教室里的窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講

臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋糕。李曉明簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，站在教室門口半天不敢進(jìn)來。

班長(zhǎng)把李曉明拉到了講臺(tái)上，教室里響起了悅耳的生日快樂歌?？粗瑢W(xué)們一張張熱情的笑

臉，李曉明感動(dòng)得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明開始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊

吃邊說笑，教室里一片歡聲笑語。

“今天真開心，謝謝同學(xué)們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。

文章開頭簡(jiǎn)單交代了事情的起因，接著具體寫了全班同學(xué)給李曉明過生日的經(jīng)過，同學(xué)們精

心的準(zhǔn)備和熱情的態(tài)度很感人，結(jié)尾表達(dá)了李曉明對(duì)同學(xué)們的感激之情。習(xí)作結(jié)構(gòu)清晰，詳

略得當(dāng)，表現(xiàn)出了同學(xué)之間深厚的情誼。

(-)“魚腸子”的秘密

“瞧！紅的、黃的、花的……”妹妹一邊指著魚缸里自由自在游玩的小魚，一邊贊嘆著，

描述著?！鞍?！小黃魚快要死了，腸子都流出來了！嗚……”妹妹突然放聲大哭。

我心里一緊，想：這些魚，我辛辛苦苦養(yǎng)了兩年，小黃魚現(xiàn)在才兩歲多，就要死了……

我急忙跑過去看。哎呀，真的！只見那條“黃尾大仙”的尾巴后面拉出了一條長(zhǎng)約兩厘米的

粗帶子。我急得抓耳撓腮，大喊：“爺爺，我的寶貝金魚要死了！"爺爺趕忙穿上拖鞋跑了過

來。

“哈哈哈……”爺爺發(fā)出了爽朗的笑聲，把我和妹妹嚇了一跳。我生氣地?fù)u了一下爺爺

的胳膊，說：“幸災(zāi)樂禍，人家的金魚都快要壯烈犧牲了，您還笑。"爺爺扶了扶眼鏡，說:

“這是魚兒的排泄物。它四五天排泄一次，因?yàn)楹芟耵~腸子，所以你們兩個(gè)糊涂蟲以為是魚

兒快死了。"我恍然大悟，一顆懸著的心終于落了下來，和妹妹“呵呵”地笑了。

這場(chǎng)“生死風(fēng)波”終于平息了，“魚腸子”的秘密也解開了。

小作者通過記敘“魚腸子”的秘密，讓讀者了解到了魚兒四五天要排泄一次的科普知識(shí)。

文章選材貼近生活，情節(jié)有起有伏，語言樸實(shí)生動(dòng)，對(duì)話描寫也符合人物特性，真實(shí)可信。

(二)美麗的日出

暑假的一天，媽媽帶我去海邊看日出。天還沒亮，我們就來到了海邊。海面十分平靜,

沒有一點(diǎn)聲音，就像一塊巨大的藍(lán)寶石靜靜地躺在那里，隱約泛著淡淡的光。我們等了很長(zhǎng)

時(shí)間，海的盡頭突然出現(xiàn)了一絲光亮?！拔覀凂R上就能看到美麗的日出了。”媽媽指著發(fā)光的

地方輕聲提醒我。

時(shí)間一分一秒地過去了，太陽終于探出了一丁點(diǎn)兒腦袋。沒過多久,它漸漸地亮了起來。

天空也慢慢變成了淡粉色，接著又變成了紅色?！鞍?，太陽就要出來啦！”我激動(dòng)地叫了起來。

這時(shí)，天邊的云彩像被太陽燒著了似的，火紅一片，但并不刺眼。海面也被映成了紅色，一

時(shí)間，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太陽露出了大半個(gè)身子，紅彤彤的、金燦燦的，看起來滿懷喜悅與熱情。我目不

轉(zhuǎn)睛地看著東方的天空。突然，太陽像個(gè)調(diào)皮的孩子，縱身一躍，圓乎乎的身子如同一個(gè)金

球一下子跳了出來。它身邊的朝霞也在不斷地?cái)U(kuò)大范圍，不斷地?fù)Q著衣服：紅的、黃的、紫

的……整個(gè)天空變得絢麗多彩。

旭日東升，新的一天就要開始了。

小作者主要通過視覺觀察，寫出了日出過程中天空、海面、太陽的變化，也突出了自己看日

出時(shí)的感受。習(xí)作用詞生動(dòng)，大量運(yùn)用比喻句、擬人句，使得習(xí)作語言優(yōu)美。

迷人的公園

說到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。

公園門口有一艘戰(zhàn)船，它威風(fēng)凜凜地立在入口處。中間的主桅桿上掛著兩張白帆，在大

風(fēng)中搖搖晃晃。船頭是一架望遠(yuǎn)鏡，與船尾的舵遙相呼應(yīng)，加上兩側(cè)的大炮，瞬間給人一種

劍拔弩張的感覺。我們可不怕，我常常與小伙伴爬上去，有的扮演船長(zhǎng)，有的扮演偵察敵情

的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有一個(gè)洞口像極了《西游

記》里的水簾洞。假山上另一面也有一個(gè)洞，里面也許有寶藏呢。

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個(gè)大的問號(hào)。小河邊，沿著這個(gè)“問

號(hào)”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光就亮起來，好看極了。

怎么樣？這個(gè)公園迷人吧！

小作者按照觀賞的順序，先寫門口的戰(zhàn)船，再寫公園深處的假山、小河等，思路非常清

晰，對(duì)每一部分景點(diǎn)的描寫也很細(xì)致具體。好詞好句的運(yùn)用，使習(xí)作讀起來很優(yōu)美。

桂花園

學(xué)校的桂花園在行政樓和教學(xué)樓之間，是我們玩耍和休息的好地方。

春天，桂花樹抽出新枝條，冒出新葉子。那嫩綠的小葉子，點(diǎn)綴在細(xì)長(zhǎng)的枝條上，努力

地長(zhǎng)著個(gè)兒，顯得生機(jī)勃勃。夏天，我們?cè)诠鸹▓@中嬉戲、玩耍。玩累了，就坐在桂花樹下

休息。樹蔭下可涼快了!那桂花樹，就像一臺(tái)天然的空調(diào)。一些大哥哥、大姐姐還坐在樹下

看書哩!秋天，桂花開了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清氣爽，它的香味連五樓的同學(xué)

都能聞得到；桂花真多啊，一朵緊挨著一朵，數(shù)不清到底有幾朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿樹金黃；桂花

真美啊，它由四片小小的花瓣組成，每一朵都小巧玲瓏，再著名的雕刻家也難以雕刻。冬天，

很多樹的葉子都落光了，只剩下光禿禿的枝丫，可園中的桂花樹仍枝繁葉茂，精神抖擻地站

立著，勇敢地面對(duì)刺骨的寒風(fēng)。

啊，我多么喜歡校園的桂花園啊！

小作者按照春夏秋冬的時(shí)間順序，對(duì)桂花園四季的不同景色進(jìn)行了多方面的細(xì)致描寫，寫出

了桂花園每個(gè)季節(jié)的特征。習(xí)作中大量運(yùn)用四字詞語，以及排比和比喻的修辭手法，句子很

優(yōu)美。

合理使用壓歲錢

每次過新年，我們小孩子總會(huì)得到一些壓歲錢。但周圍小伙伴們對(duì)壓歲錢的使用讓我很

驚訝0他們有的買口袋大小的漫畫書，有的買游戲機(jī)，有的買各種零食，還有的買一張張卡

通游戲牌，趴在地上“戰(zhàn)斗”……

我感覺他們這樣使用壓歲錢很不恰當(dāng)。要知道，壓歲錢里蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩們對(duì)我們的美好祝

愿??！再說，壓歲錢還是大人們的血汗錢呢！

我想我們應(yīng)該合理使用壓歲錢，并好好做一個(gè)計(jì)劃。如，拿出一部分錢購(gòu)買自己急需的

文具、