2 濟(jì)南的冬天 分層作業(yè)（含答案解析）

2濟(jì)南的冬天分層作業(yè)（含答案解析）

濟(jì)南的冬天分層作業(yè)

單選題：

1.基礎(chǔ)過關(guān)全練下列字形及加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.看護(hù)（kàn）暖和（huo）

貯蓄（zhù）峽窄（zhǎi）

B.輪敦（dūn）著落（zháo）

鑲邊（xiāng）水藻（zǎo）

C.害羞（xiū）更換（gēng）

發(fā)髻（jī）安適（shì）

D.薄雪（báo）慈善（cí）

寬敞（chang）著急（zháo）

2.對(duì)下列各句中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.蝴蝶穿著雪白的晚禮服，在大地上翩翩起舞，仿佛在訴說著她的歡樂。（比喻）

B.天上的云彩，有的像山峰，有的像奔馬，有的像獅子……形態(tài)萬千?。ū扔?、排比）

C.春尚淺，山腳下的桃花卻已經(jīng)耐不住寂寞，掙扎著吐出些紅苞來。（擬人）

D.他肚子里有墨水兒，腦瓜兒又靈活，看個(gè)文件什么的，都比別人理解快。（比喻）

3.在下面語段的橫線處依次填寫句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人生態(tài)度，是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的，_________；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，_________；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，_________。處處為他人著想的，_________；時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，定是個(gè)心懷天下的人。

①定是一個(gè)一絲不茍的人②定是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人③定是一個(gè)大度的人④定是一個(gè)富有愛心的人

A.①③②④B.③④②①C.④①③②D.②③①④

4.能力提升全練下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①“晚來天欲雪，能飲一杯無？"自然是江南日暮的雪景。

②“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況。

③一提到雨，也就必然會(huì)想到雪。

④借這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不比我的文字美麗得多？

⑤“前村深雪里，昨夜一枝開”，第二天早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。

⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則是雪、月、梅這冬宵三友，會(huì)合在一道，撩逗酒姑娘了。

A.③①⑥②⑤④B.③⑤②⑥①④

C.③⑥①②⑤④D.③②①⑥⑤④

5.下列句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

B.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。

C.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。

D.水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

二、填空題：

6.小宇在摘抄下面語段時(shí)遺漏了兩句，請(qǐng)你幫他將遺漏的句子分別填入文中橫線處。

在風(fēng)雨中增長(zhǎng)才干，要筑牢堅(jiān)定的理想信念。①_________________。百折不撓的意志，需要用堅(jiān)定的理想信念來澆鑄。在風(fēng)雨中增長(zhǎng)才干，要做起而行之的行動(dòng)者。②_________________。躲在“舒適圈"中坐而論道、馳于空想，是難以收獲成長(zhǎng)的。

A.庭院里跑不出千里馬，溫室里長(zhǎng)不出萬年松

B.石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤

7.《濟(jì)南的冬天》的作者是_____________，原名_____________，字_____________，北京人，作家。代表作品有小說《》《》等。1951年，北京市人民政府授予他“”的稱號(hào)。

8.多音字、形似字辨析

9.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。

響亮響晴溫晴

(1)對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是的。

(2)自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。

(3)可是,在北中國(guó)的冬天,而能有的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

10.選擇填空。

(1)古老的濟(jì)南,城內(nèi)那么(狹窄狹小),城外又那么(寬闊寬敞)

(2)這塊水晶里,(包著裹著)紅屋頂、黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就是(濟(jì)南的冬天冬天的濟(jì)南)。

三、語言表達(dá)：

11.請(qǐng)你在語段的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使之與前后句構(gòu)成排比句。進(jìn)入初中的我們，心懷鴻鵠之志，一路踏歌前行。拋卻雜念，孜孜以求，是我們奮斗的品格；_________，_________，______；勤學(xué)篤思，鍥而不舍，是我們成功的秘訣。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)，在挑戰(zhàn)中勇敢，在競(jìng)爭(zhēng)中超越，成功的冠冕才能真正屬于我們。

四、綜合性學(xué)習(xí)：

12.學(xué)校開展“走近中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名家"專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與下列“眾說名家”的籌備任務(wù)，完成第3～4題。

(1)某同學(xué)瀏覽了中國(guó)美術(shù)館主辦的“人民的藝術(shù)家——老舍、胡絜青藏畫展"的介紹，下面是他抄錄的一段文字，你認(rèn)為填入下面橫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

老舍先生是我國(guó)杰出的文學(xué)家、中華人民共和國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。________。幾十年來，所藏作品縱跨古今，尤以20世紀(jì)以來的中國(guó)畫作品為佳。此次展覽將首次完整呈現(xiàn)老舍、胡絜青所作所藏的書、畫、印、硯，展現(xiàn)二位先生的鑒藏眼光和藝壇交游，呈現(xiàn)不同時(shí)期美術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作中的時(shí)代風(fēng)采，詮釋20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)的沿革與流變。與此同時(shí)，我們也可以通過這些珍貴的藝術(shù)留存，追慕老舍、胡絜青先生這對(duì)藝壇伉儷美好的藝術(shù)人生。

①他們的藏畫，或?yàn)橛讶损佡?zèng)，或?yàn)殚g接求得，或?yàn)槭袌?chǎng)購入。

②胡絜青先生曾拜師齊白石，她是我國(guó)20世紀(jì)女藝術(shù)家的代表人物之一。

③他和夫人胡絜青先生從20世紀(jì)30年代就開始接觸美術(shù)。

④兩位先生雅好收藏，家藏頗豐。

A.①②③④B.③④①②C.②③①④D.③②④①

(2)下面這幅書法是胡絜青先生書寫的“北京城"三個(gè)字，對(duì)其書體判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.楷書B.行書C.隸書D.草書

五、現(xiàn)代文閱讀：

13.閱讀能力點(diǎn)：分析擬人的表達(dá)效果

寒梅

林旭華

①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。

②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著。花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。

③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。

④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。

⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。

⑥倏地，吹來一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長(zhǎng)。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。

⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！

⑧寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪?，生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。

⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。"不為獨(dú)香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！

⑩此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們?cè)诳罩杏朴频卮蛑齼?，似乎在跟寒梅作最后一?chǎng)深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！

寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。

從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮。

拆解訓(xùn)練

(1)步驟一：讀原題，初步思考

問題下列句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。

寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。

(2)步驟二：拆解小題，梳理答題思路

審題，理解題干要求。下列關(guān)于修辭手法及其作用的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.比喻一般包括本體和喻體，常含有“像”“似"如”等詞語。其作用是化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體。

B.擬人是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。其作用是將物人格化，使描寫生動(dòng)形象。

C.排比是結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容密切相關(guān)的一對(duì)短語或句子排列在一起。其作用是增加句子的語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

D.夸張是對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。其作用是烘托氣氛、加強(qiáng)渲染，給讀者留下鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(3)判斷畫線句子運(yùn)用的修辭手法。句子中的主語是_____________，句中寫主語的動(dòng)作的詞是無言、_____________，而這些動(dòng)詞本意是指的行為，由此可以判斷該句是把當(dāng)作來寫。因此，本句運(yùn)用了的修辭手法。

(4)結(jié)合語境分析表達(dá)效果。下列對(duì)句子內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寒梅的“無言"是因?yàn)榛ò甑蛄闶巧淖匀灰?guī)律，所以它無可奈何。

B.“紛紛飄落”在視覺上富有動(dòng)態(tài)美，讓人聯(lián)想到花瓣飄落的畫面。

C.作者寫寒梅花瓣“星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地”，我們從中也可以看出他的惋惜之情。

D.這一句與后文中使用同一修辭手法的“因?yàn)樗钪币痪浜魬?yīng)，展現(xiàn)了生命的意義。

(5)步驟三：根據(jù)拆解，形成答案

(6)創(chuàng)新設(shè)問

有三位同學(xué)各自為不同時(shí)期的梅花拍攝了照片，參加學(xué)?！吧纳?攝影大賽，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容和你的理解，為他們擬寫作品簡(jiǎn)介。

作品

名稱含苞綻放落紅

簡(jiǎn)介含苞的梅花嬌羞頷首，豆蔻芳華，代表著生命的醞釀與希望。（1）（2）___

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A．看kān，峽→狹。B．輪→倫，著zhuó。C．髻jì。

2.【答案】A

【解析】本題考查判斷句子修辭手法的能力。A項(xiàng)，句中的“穿著”“翩翩起舞"訴說”等將蝴蝶人格化，運(yùn)用的是擬人的修辭手法。故選A。

3.【答案】D

【解析】本題考查句子銜接。第一空：因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，所以無論面對(duì)什么困境都能樂觀面對(duì)。故填：②定是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。第二空：因?yàn)榇蠖龋圆艜?huì)豁達(dá)。故填：③定是一個(gè)大度的人。第三空：因?yàn)橐唤z不茍，所以才會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)。故填：①定是一個(gè)一絲不茍的人。第四空：因?yàn)楦挥袗坌模圆艜?huì)處處為他人著想。故填：④定是一個(gè)富有愛心的人。故選D。

4.【答案】A

【解析】該語段描寫江南雪景。③句為起始句，引出雪景；④句是總結(jié)句；中間四句按詩句所寫的時(shí)間，從前一天傍晚到第二天早晨，排序?yàn)棰佗蔻冖?。故選A。

5.【答案】A

【解析】A項(xiàng)使用了比喻的修辭手法。B、C、D三項(xiàng)均使用了擬人的修辭手法。

6.【答案】B

A

【解析】本題考查句子補(bǔ)寫。①處，結(jié)合“在風(fēng)雨中增長(zhǎng)才干，要筑牢堅(jiān)定的理想信念"百折不撓的意志，需要用堅(jiān)定的理想信念來澆鑄”可知，這里強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定的理想信念；B句“石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤"意思是：石頭可以被打碎，但絕不能改變它固有的堅(jiān)硬；朱砂可以被研磨，但絕不能改變它自身的紅色。這句話以石堅(jiān)丹赤為喻，說明具有高潔品質(zhì)的人是不會(huì)因外界壓力而改變操守的，即使粉身碎骨，精神也是永存的。這與①處前后相契合。所以，①處填B。②處，結(jié)合“在風(fēng)雨中增長(zhǎng)才干，要做起而行之的行動(dòng)者”“躲在‘舒適圈’中坐而論道、馳于空想，是難以收獲成長(zhǎng)的"可知，此處強(qiáng)調(diào)要在逆境中成長(zhǎng)；A句“庭院里跑不出千里馬，溫室里長(zhǎng)不出萬年松”意思是：一匹好的千里馬如果不在大草原上馳騁，那么它就不會(huì)成為千里馬；一棵小樹在溫室里是長(zhǎng)不大的，只有經(jīng)過風(fēng)吹日曬雨淋，才能長(zhǎng)成參天的大樹。比喻狹小的空間、安逸的環(huán)境，培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才。一個(gè)有用的人才、一批人類的精英，必須自小就在人類社會(huì)的大風(fēng)大浪中鍛煉長(zhǎng)大，經(jīng)歷風(fēng)雨，見見世面，方能積累生活經(jīng)驗(yàn)，才能大有作為。這與②處前后相契合；所以，②處填A(yù)。

7.【答案】老舍

舒慶春

舍予

駱駝祥子

四世同堂

人民藝術(shù)家

【解析】略

8.【答案】。

【解析】

本題考查學(xué)生多音字注音以及讀拼音寫漢字的能力。字音題復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。對(duì)多音字的識(shí)記，切記據(jù)義定音。多音字，意義不同，讀音也相應(yīng)改變，因此要根據(jù)這個(gè)字在具體語境中的意義與判定讀音。字形題復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。平時(shí)要適當(dāng)拓寬閱讀面，要辨明字形，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以正確答題。

9.【答案】響晴

響亮

溫晴

【解析】本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。此類題型，先要分析詞本身的意思，然后根據(jù)語境判斷選用，要注意分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。本題“響晴"表示一種晴朗無云的天氣狀態(tài)?！绊懥痢币馑际锹曇艉甏蟾呖骸！皽厍?意思是溫暖又晴朗。第(1)題根據(jù)前面語境“冬天要能看得見日光”，后面應(yīng)該填“響晴"。第(2)題根據(jù)前面語境“日光是永遠(yuǎn)那么毒”，后面應(yīng)該填“響亮"。第(3)題根據(jù)語境“在北中國(guó)的冬天，而能有……的天氣”，橫線處應(yīng)該填“溫晴"。

10.【答案】狹窄

寬敞

包著

冬天的濟(jì)南

【解析】略

11.【答案】示例：擁抱挑戰(zhàn)勇攀高峰