2024年暑假五升六語(yǔ)文素養(yǎng)提升第4課時(shí)（無(wú)答案）

2024年暑假五升六語(yǔ)文素養(yǎng)提升第4課時(shí)（無(wú)答案）第4課時(shí)

一、學(xué)以致用，我能行。

下列句子中，劃線詞語(yǔ)運(yùn)用正確的是哪一項(xiàng)（）

A.小明的演講確實(shí)很精彩，夸夸其談、妙語(yǔ)連珠，最終拿下了比賽冠軍。

B.張老師上課幽默風(fēng)趣，為了使課堂氣氛活躍，他常常在課堂上指手畫(huà)腳。

C.在工作中，我們要善于觀察和分析，見(jiàn)微知著，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

D.看著高速公路上南來(lái)北往、滔滔不絕的汽車(chē)，筑路工人露出了欣慰的笑容。

2.下列節(jié)日習(xí)俗與寓意有誤的一項(xiàng)是（）

A.過(guò)年貼春聯(lián)——除舊迎新B.除夕夜吃魚(yú)——年年有余

C.中秋吃月餅——年年長(zhǎng)久D.建筑雕蝙蝠——福氣盈門(mén)

3.將下列語(yǔ)句依次填入句中的橫線上，正確的是哪一項(xiàng)()

黑暗時(shí)，________；枯竭時(shí)，________；成功時(shí)，_______。父親就是我們的及時(shí)雨、雪中炭，總能在關(guān)鍵時(shí)刻為我們撐起一片藍(lán)天。

①父愛(ài)是一灣生命之水②父愛(ài)是一盞照明的燈③父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘

①②③B.②①③C.③①②D.①③②

4.在語(yǔ)段中的橫線上填入名言，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)()

古人云：“________"的確如此，我們要勇于接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)，才能讓自己更快地進(jìn)步、成長(zhǎng)起來(lái)。

A.有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

C.樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。D.書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

5.用正確的修改符號(hào)修改語(yǔ)段。（共4處錯(cuò)誤，修改出3處即可）

歲月匆匆，我們已經(jīng)即將畢業(yè)。在這即將離別的時(shí)刻，我們心情格外感動(dòng)，每個(gè)人的心中都充滿了不舍。我們忘不了老師的諄諄教導(dǎo)，忘不了同學(xué)的朝夕相伴，忘不了美麗整潔的校園……六年里，我們收獲了知識(shí)的瓊槳、智慧的力量，懂得了做人。

6.下列句子，屬于上聯(lián)的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填“上”，屬于下聯(lián)的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填“下"。

溫馨提示：對(duì)聯(lián)已經(jīng)有了約定俗成的習(xí)慣，就是上聯(lián)收尾的字一般是仄聲，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的三聲或四聲，下聯(lián)收尾的字一般是平聲，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的一聲或二聲。

德從寬處種（）福向險(xiǎn)中求（）

法古今完人（）養(yǎng)天地正氣（）

雙手迎進(jìn)財(cái)神爺（）一腳踢開(kāi)窮光蛋（）

7.選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)所序號(hào)填入對(duì)聯(lián)后面的括號(hào)里。

A.廚房聯(lián)B.書(shū)房聯(lián)C.藥店聯(lián)D.集市聯(lián)

（1）斗室乾坤大，寸心天地寬。（）

（2）藥圃無(wú)凡草，松窗有秘方。（）

（3）市場(chǎng)繁榮五光十色，政策開(kāi)放萬(wàn)紫千紅。（）

（4）粒米皆從辛苦得，寸心不見(jiàn)等閑來(lái)。（）

8.將下列與三國(guó)故事有關(guān)的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（1）___——有借無(wú)還（2）徐庶進(jìn)曹營(yíng)——

（3）張飛穿針——_________（4）曹操敗走華容道——

二、閱讀天地。

父親的后車(chē)座

筱琴

①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)來(lái)一張圖片，一個(gè)小小的女孩坐在父親的自行車(chē)后座上。妹妹說(shuō)：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕……”

②凝視那張圖片，思念如潮水一樣涌過(guò)來(lái)，漫過(guò)心海。

③從我有記憶開(kāi)始，父親就有一輛破舊的自行車(chē)。那時(shí)候父親在縣城做木材生意?？h城十天兩個(gè)集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車(chē)，顛簸在鄉(xiāng)間的蜿蜒小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無(wú)阻。那時(shí)候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車(chē)后座上帶回來(lái)的東西。我們最喜歡夏天，父親會(huì)給我們帶回來(lái)各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜、甜瓜……年幼的我們只懂得貪吃，不知道那是父親省下的午飯錢(qián)給我們買(mǎi)的。就為這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。

④父親的自行車(chē)后座，不只承載他的勞苦，還載著我們的快樂(lè)與幸福。

⑤父親去供銷(xiāo)社買(mǎi)東西的時(shí)候常常會(huì)帶上我們其中的一個(gè)，去的時(shí)候我們坐后車(chē)座，回的時(shí)候后車(chē)座上裝滿種子、化肥、農(nóng)藥或者農(nóng)活用具，我們就被父親放到前車(chē)梁上。一條土路顛簸下來(lái)硌得屁股疼，卻擋不住我們的開(kāi)心與快樂(lè)，因?yàn)槲覀兊囊露道锎е赣H給的糖果。

⑥父親偶爾會(huì)帶著我去鄰村看電影，看電影的時(shí)候我就站在后車(chē)座上，父親怕我掉下來(lái)，就一邊看電影，一邊牢牢地環(huán)住我的腰。看著看著，我就趴在父親肩頭閉上了眼睛，回來(lái)的時(shí)候后車(chē)座空了，父親一只手抱著我一只手握車(chē)把，因?yàn)槲以缫阉孟裥∝i一樣了。

⑦上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車(chē)帶上我去考試。父親換上雪白的襯衫，穿上一雙嶄新的千層底布鞋，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路，顛簸出我心里的感動(dòng)，忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬啊!那時(shí)，父親正年輕。

⑧等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開(kāi)始住校。父親的破自行車(chē)也換成了嶄新的“大金鹿”，那亮晃晃的自行車(chē)讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門(mén)口等我放學(xué)，嶄新的自行車(chē)后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或是兩個(gè)灑滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個(gè)，可是父親卻從來(lái)都不舍得咬上一口，等我吃完就再塞給我?？次页缘脻M口流油，不忘取笑我：“唉呀呀，這吃相，這閨女以后肯定嫁不出去了！”我才不管，驕傲地再咬一大口，鼓著腮幫子對(duì)著父親傻笑。

⑨父親老了，蹬自行車(chē)費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車(chē)，這后車(chē)座特別寬敞，可以帶上母親一起來(lái)城里看我的孩子。父親高興地對(duì)我們說(shuō)：“你們放假的時(shí)候，我來(lái)接你們回家，這車(chē)的車(chē)座像沙發(fā)一樣舒服呢！"

⑩可是，我們還沒(méi)來(lái)得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的后車(chē)座，父親就和我們開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，悄悄地離去了。至今，那輛三輪車(chē)和那輛破自行車(chē)相依相偎，一起默默地停放在老院里。

父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢(mèng)里，駕上您的三輪車(chē)再來(lái)看看吧，我思念您的后車(chē)座。

（選自《博愛(ài)》，有刪改）

1.“我們最喜歡夏天”的原因是什么()

A.“我們"能吃到好吃的糖果。B.“我們”能吃到各種水果。

C.“我們"能去縣城趕集玩耍。D.“我們”能坐父親的后車(chē)座。

2.“我們"坐在前車(chē)梁上，一條土路顛簸下來(lái)硌得屁股疼，但“我們”還很開(kāi)心的原因是什么()

A.“我們"被四周的景色吸引了。B.“我們”跟父親在一起很難得。

C.“我們"一路上顛簸很刺激。D.父親給“我們”買(mǎi)了糖果。

3.“父親的自行車(chē)后座,不只承載他的勞苦，還載著我們的快樂(lè)與幸福。"這句話在文中的作用是什么()

A.設(shè)置懸念B.承上啟下C.埋下伏筆D.總結(jié)上文

4.第⑧自然段畫(huà)橫線的句子，描寫(xiě)父親時(shí)運(yùn)用的寫(xiě)作方法是哪一項(xiàng)()

A.神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)

C.外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)

5.全文“我”的情感發(fā)生了哪些變化()

A.思念——期盼——開(kāi)心——感動(dòng)——驕傲——思念

B.思念——開(kāi)心——期盼——感動(dòng)——驕傲——思念

C.思念——期盼——開(kāi)心——驕傲——感動(dòng)——思念

D.思念——開(kāi)心——感動(dòng)——驕傲——期盼——思念

6.有讀者認(rèn)為“父親換上雪白的襯衫，穿上一雙嶄新的千層底布鞋……"這處關(guān)于父親的外貌描寫(xiě)與父親帶“我”去考試這件事關(guān)系不大，可以刪去，你認(rèn)為呢說(shuō)說(shuō)你的理由。

7.閱讀完文章，文中父親哪方面的特點(diǎn)給你留下了深刻的印象你是從文中什么地方感受到

（二）雨中的童年

①窗外，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠(yuǎn)近的山脈和田野。風(fēng)吹得樹(shù)木左右搖晃，雨打得花朵彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來(lái)得總是那般急促匆忙，出人意料。悄悄地掩上窗門(mén)，將滿空恣意噴灑的水珠，擋在窗外，可是雨點(diǎn)卻又紛紛打在屋頂，滴哩啪啦，極像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當(dāng)成一面面小鼓，興奮而輕快地擂了起來(lái)。

②側(cè)耳傾聽(tīng)，雨，仿佛輕輕撥動(dòng)了大地的心弦，譜綴成一串串美妙的音符，在周遭跳躍，也跳躍在我的心坎，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)。為什么？我靜靜地思索著，再度推開(kāi)那扇窗，一剎而過(guò)的風(fēng)夾著雨點(diǎn)又撲了進(jìn)來(lái)，猛抬眼，是盈眶的綠，綠得朦朧，也綠得醉人。無(wú)垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一絲云彩，雨水細(xì)細(xì)地匯聚，好像注入我腦海，激起無(wú)數(shù)沉淀已久的回憶。我想，我所要尋找的，不是絢爛的云霞，而是美麗溫馨的童年。

③記憶中，也是這么一陣雨，從午后斷斷續(xù)續(xù)地直到傍晚，下得庭前水溝上的木板也都浮了起來(lái)，溝水漲得四處流溢，水融融的柏油路光滑得像是可以在上頭溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那塊木板般浮躁起來(lái)，我盼望能在雨中盡情嬉游一番，可是又逃不過(guò)父母的監(jiān)視和禁止，只有無(wú)奈地望著雨噼哩嘩啦地繼續(xù)灑落。

④好不容易，雨勢(shì)稍小，再也顧不得父母的責(zé)罵與挨打，悄悄套上小紅雨鞋，偷偷溜出

屋外，和小伙伴們會(huì)合，順便也拖走了那塊木板，當(dāng)成蹺蹺板玩了起來(lái)，一高一低，好快樂(lè)，好盡興，大伙兒的笑聲震天響。鬧夠了，就把雨鞋灌滿雨水，來(lái)來(lái)去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地響著，我們也嘻嘻哈哈地笑著，走到那棵常年青翠的柏樹(shù)下，大家合力搖落一樹(shù)晶瑩的雨露，讓它滴在臉上、頭上，沁涼而舒爽。

⑤傍晚時(shí)分，雨停了，夕陽(yáng)也露出半邊紅艷的臉龐。此時(shí)，一道彎彎如帶的七彩虹，也

伴隨著夕陽(yáng)遙掛在天際，相互輝映。夕陽(yáng)、云霞、彩虹，我們歡欣地呼喊，舉手指向那道虹，喃喃地?cái)?shù)著：紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……哎??！好多喔！在我眼里彩虹已不只是七種顏色了，它的亮麗繽紛，讓我怎么也數(shù)不清。此刻，天色和諧，霓裳層疊，就這么邊數(shù)邊贊美地送走了一輪夕陽(yáng)，滿天晚霞與那道夢(mèng)幻似的虹。這雖然只是宇宙間短暫的停留，但在我心中卻銘刻成永恒。

⑥直至如今，不知度過(guò)多少個(gè)漫漫夏季，也不知聽(tīng)過(guò)多少次雨的旋律。兒時(shí)的浪漫，猶如在耳際，欲尋卻又了無(wú)痕跡，歲月悠悠，帶走了我的童年，我已不再擁有。只是，何時(shí)才能重回舊地，看看那棵老柏樹(shù)，和樹(shù)梢上閃爍的小雨滴？何時(shí)才能重踏那份濡濕的記憶，訪訪兒時(shí)友伴，與他們?cè)陲h墜的季節(jié)里，共數(shù)雨后天邊的那一道彩虹？

我能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出短文的主要內(nèi)容及作者表達(dá)的情感。

_________________

_________________

2.作者在描寫(xiě)雨時(shí)，采用了_____________、的修辭手法，把雨寫(xiě)得繪聲繪色。從文中

找出一處這樣的描寫(xiě)，用“"畫(huà)出來(lái)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。

_________________________

第②段開(kāi)頭說(shuō)：“雨……在周遭跳躍，也跳躍在我的心坎，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)?！闭?qǐng)你通讀全文，說(shuō)說(shuō)“熟悉"指的是什么？“遙遠(yuǎn)”又指的是什么？

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第⑥段的表達(dá)方式是________（A．記敘B．描寫(xiě)C．議論D．抒情），請(qǐng)你分析、概括本文的中心要點(diǎn)。

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我能概括出第四自然段中作者寫(xiě)的“雨中的童年"的幾個(gè)場(chǎng)面。

①_________②_________③

（三）古詩(shī)閱讀

（甲）秋詞

【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

（乙）天凈沙·秋思

【元】馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

1.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

（1）（甲）中最能體現(xiàn)出秋天特點(diǎn)的景物是_________________。

（2）（乙）中最能體現(xiàn)出秋天特點(diǎn)的景物是_____________、_____________、_________________。

2.根據(jù)詩(shī)歌想象畫(huà)面，你認(rèn)為最貼切的一項(xiàng)是（），所描寫(xiě)的詩(shī)句是

A.一位漂泊天涯的游子，在夕陽(yáng)殘照的荒涼古道上踽踽獨(dú)行，他牽著一匹瘦馬，在凄涼的秋風(fēng)中，衣帶飄飄，身影單薄，愁腸寸斷的游子啊，他一定滿腹哀愁。

B.天空高遠(yuǎn)明凈，湛藍(lán)得仿佛被水剛沖洗干凈似的，一只仙鶴直沖云霄推開(kāi)云層，仿佛也載著詩(shī)情遨游到云霄。

C.纖巧別致的小橋，潺潺作響的流水，低矮破舊的幾間茅屋，這是多么安謐而溫馨的一幕啊！

3.兩首詩(shī)對(duì)于秋的情感是不同的，請(qǐng)你填寫(xiě)下面表格。

情感結(jié)合句子具體說(shuō)明

甲

乙

4.根據(jù)要求將搜集的詩(shī)句寫(xiě)在橫線上。

（1）寫(xiě)秋景顏色之美的詩(shī)句：_________，_________。

（2）寫(xiě)秋天蕭條的詩(shī)句：_________，_________。

（3）寫(xiě)秋雨的詩(shī)句：_________，____________。

四、寫(xiě)作技巧——用環(huán)境描寫(xiě)寄托思想感情

在評(píng)論一首好的詩(shī)詞，一幅好的書(shū)畫(huà)作品或一篇好的散文的時(shí)候，人們往往以“情景交融”來(lái)稱(chēng)贊它，從一定的角度來(lái)說(shuō)，“情景交融"成了評(píng)價(jià)一部作品優(yōu)劣的一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)