人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第二冊(cè) Unit 5 Music Listening and Talking-名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit5MusicListeningandTalking_名師教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)第五單元MusicListeningandTalking部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著音樂(lè)的不同類型、音樂(lè)對(duì)人們的影響、以及如何欣賞音樂(lè)等方面展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握音樂(lè)相關(guān)的基本詞匯，如classical,rock,pop,jazz等，同時(shí)能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力技能，并能夠就音樂(lè)相關(guān)的話題進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹不同類型的音樂(lè)，并能夠就音樂(lè)對(duì)人們的影響和如何欣賞音樂(lè)等話題進(jìn)行討論，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交流能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家和文化背景下的音樂(lè)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)。在聽(tīng)力和口語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維分析和解決問(wèn)題，提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提升他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。但在音樂(lè)類別的英語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面，他們可能還存在一定的困難。

從能力角度看，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力參差不齊，部分學(xué)生敢于開(kāi)口，但發(fā)音準(zhǔn)確性有待提高；聽(tīng)力方面，部分學(xué)生可能對(duì)快速發(fā)音和音樂(lè)背景下的英語(yǔ)對(duì)話理解存在障礙。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和鑒賞能力不盡相同，這將影響他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與度和積極性。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，需要教師設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)參與度。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)差異化教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)設(shè)置音樂(lè)相關(guān)的討論和聽(tīng)力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我將設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和聽(tīng)力游戲等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。例如，讓學(xué)生分組討論他們喜歡的音樂(lè)類型，并分享彼此的音樂(lè)推薦和感受。

3.為了輔助教學(xué)，我將使用多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻材料，以提供豐富的音樂(lè)例子和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)，利用投影儀展示相關(guān)的圖表和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶音樂(lè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段不同類型的音樂(lè)，如古典音樂(lè)、搖滾音樂(lè)和流行音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)對(duì)他們的意義，以及不同類型的音樂(lè)給他們帶來(lái)的感受。

2.講授新課（15分鐘）

介紹音樂(lè)類型的詞匯和表達(dá)：講解classical,rock,pop,jazz等音樂(lè)類型的英語(yǔ)表達(dá)，并通過(guò)舉例讓學(xué)生理解這些詞匯的用法。

探討音樂(lè)對(duì)人們的影響：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)如何影響人們的情緒和行為，并通過(guò)小組討論的方式分享彼此的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于音樂(lè)類型的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容填寫空缺的信息。

口語(yǔ)練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在音樂(lè)商店或音樂(lè)會(huì)上的對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)類型和音樂(lè)影響的理解程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答伜脱a(bǔ)充。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)類型和音樂(lè)對(duì)人們的影響。提醒學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的音樂(lè)類型的短文，并描述音樂(lè)對(duì)他們的影響。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)布置，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂(lè)類型和文化：為學(xué)生提供關(guān)于不同國(guó)家和文化背景下的音樂(lè)類型，如中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、美國(guó)爵士樂(lè)、非洲部落音樂(lè)等，讓學(xué)生了解音樂(lè)與文化之間的關(guān)系。

（2）音樂(lè)家和作品：介紹一些著名的音樂(lè)家和他們的代表作品，如貝多芬的《第九交響曲》、邁克爾·杰克遜的《BillieJean》等，幫助學(xué)生了解音樂(lè)的發(fā)展歷程。

（3）音樂(lè)欣賞技巧：提供一些關(guān)于如何欣賞音樂(lè)的建議，如關(guān)注音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、和聲等方面，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

2.拓展建議

（1）組織音樂(lè)欣賞活動(dòng)：邀請(qǐng)音樂(lè)家或音樂(lè)老師來(lái)校舉辦音樂(lè)會(huì)或講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同類型的音樂(lè)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

（2）開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（3）建立音樂(lè)俱樂(lè)部：組織學(xué)生成立音樂(lè)俱樂(lè)部，定期舉辦音樂(lè)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中提高英語(yǔ)水平和音樂(lè)鑒賞能力。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、在線音樂(lè)課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

（5）推薦閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如音樂(lè)雜志、音樂(lè)博客等，提高他們的閱讀能力和文化素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于音樂(lè)類型和音樂(lè)對(duì)人們的影響的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)討論、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)等活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)不同類型的音樂(lè)有了更深入的了解，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。同時(shí)，我們也探討了音樂(lè)如何影響我們的情緒和行為，增進(jìn)了對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）詞匯測(cè)試：測(cè)試同學(xué)們對(duì)music,classical,rock,pop,jazz等音樂(lè)相關(guān)詞匯的掌握情況。

（2）聽(tīng)力測(cè)試：播放一段關(guān)于音樂(lè)類型的聽(tīng)力材料，要求同學(xué)們根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容填寫空缺的信息。

（3）口語(yǔ)測(cè)試：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在音樂(lè)商店或音樂(lè)會(huì)上的對(duì)話，要求同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

（4）寫作測(cè)試：要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于他們最喜歡的音樂(lè)類型的短文，并描述音樂(lè)對(duì)他們的影響。板書設(shè)計(jì)①音樂(lè)類型

-classical

-rock

-pop

-jazz

②音樂(lè)對(duì)人們的影響

-情緒和行為

-文化和身份

-社交和交流

③如何欣賞音樂(lè)

-關(guān)注