小學(xué)人音版音樂一年級(jí)下《鐵匠波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)人音版音樂一年級(jí)下《鐵匠波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《鐵匠波爾卡》音樂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期

3.授課時(shí)間：第6周第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《鐵匠波爾卡》是一首充滿活力和節(jié)奏感的音樂作品，適合引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生感受音樂的魅力。本節(jié)課將圍繞這首歌曲展開，通過(guò)聆聽、模仿、表演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基本音樂知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在實(shí)現(xiàn)音樂教育的人文性和實(shí)踐性。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音階、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的歌曲，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，并能夠跟隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其對(duì)富有節(jié)奏感和形象生動(dòng)的音樂作品感興趣?！惰F匠波爾卡》的活潑旋律和有趣的故事性能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和合作精神，適合通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)雜的節(jié)奏和音樂結(jié)構(gòu)可能難以理解，他們可能在掌握歌曲的快節(jié)奏部分和協(xié)調(diào)動(dòng)作時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生可能在集體協(xié)作時(shí)出現(xiàn)注意力分散和紀(jì)律問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版音樂一年級(jí)下》教科書，提前準(zhǔn)備《鐵匠波爾卡》的相關(guān)樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐵匠打鐵的視頻片段，展示波爾卡舞步的圖片，以及與歌曲相關(guān)的動(dòng)畫形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備音樂播放設(shè)備，確保音響效果良好；準(zhǔn)備小型打擊樂器，如小鼓、鈴鐺等，供學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏。

4.教室布置：將教室座位布置成易于小組討論的形式，設(shè)置表演區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)和小組表演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《鐵匠波爾卡》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲片段、歌詞和鐵匠工作視頻，要求學(xué)生初步了解歌曲和波爾卡舞步。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如強(qiáng)弱拍和節(jié)奏模式。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌詞，聆聽歌曲，觀察波爾卡舞步。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，記錄對(duì)節(jié)奏強(qiáng)弱的感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將拍打節(jié)奏的嘗試視頻或疑問(wèn)提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步感知音樂節(jié)奏，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和音樂感知能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放鐵匠打鐵視頻引入《鐵匠波爾卡》歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏與鐵匠工作的關(guān)聯(lián)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何拍打節(jié)奏。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作拍打節(jié)奏游戲，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)音樂與動(dòng)作的結(jié)合。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的講解，積極思考音樂與動(dòng)作的配合。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏游戲，模仿鐵匠打鐵動(dòng)作，體驗(yàn)音樂節(jié)奏。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)難點(diǎn)提出問(wèn)題，小組內(nèi)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解音樂知識(shí)，幫助學(xué)生理解歌曲特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)拍打節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏和旋律的理解，掌握音樂基本技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起表演《鐵匠波爾卡》，錄制視頻作為作業(yè)提交。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦其他波爾卡音樂作品，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外欣賞。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，提供指導(dǎo)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人合作完成作業(yè)，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的樂趣。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步探索波爾卡音樂。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境下自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的音樂知識(shí)和技能。

-通過(guò)家庭合作，增進(jìn)家庭對(duì)音樂教育的理解和參與。

-通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別《鐵匠波爾卡》中的強(qiáng)弱節(jié)奏，把握波爾卡舞曲的韻律特點(diǎn)。在課后作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠在家中與家人配合，完成歌曲的表演，展示出較好的音樂感知能力。

2.音樂表現(xiàn)力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)拍打節(jié)奏、模仿鐵匠打鐵動(dòng)作等方式，鍛煉了音樂表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠自信地展示所學(xué)歌曲，動(dòng)作協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出較高的音樂表現(xiàn)力。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論、拍打節(jié)奏游戲等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互配合、協(xié)作。通過(guò)課后作業(yè)的完成情況可以看出，學(xué)生在家庭環(huán)境中也能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，與家人共同完成音樂表演。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問(wèn)題，并在課后主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，探索更多波爾卡音樂作品。

5.音樂知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了《鐵匠波爾卡》的歌詞、旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，了解了波爾卡舞曲的風(fēng)格。在課堂測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于歌曲節(jié)奏、旋律的問(wèn)題。

6.問(wèn)題解決能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生遇到了如節(jié)奏拍打不準(zhǔn)確、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等問(wèn)題。在老師指導(dǎo)下，他們積極尋求解決方案，通過(guò)小組討論和實(shí)踐，逐步克服困難，提高了問(wèn)題解決能力。

7.溝通表達(dá)能力：在提問(wèn)、討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠勇敢地提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)、老師進(jìn)行有效溝通。課后作業(yè)的完成過(guò)程中，學(xué)生也能夠主動(dòng)與家人分享所學(xué)知識(shí)，提高溝通表達(dá)能力。

8.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《鐵匠波爾卡》，學(xué)生了解了鐵匠工作與音樂創(chuàng)作之間的聯(lián)系，拓展了文化視野。他們對(duì)波爾卡舞曲產(chǎn)生了興趣，愿意在課后了解更多相關(guān)文化背景。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

《鐵匠波爾卡》是一首______（舞曲名稱）舞曲，其節(jié)奏特點(diǎn)是______（強(qiáng)弱規(guī)律）。

答案：《鐵匠波爾卡》；強(qiáng)弱交替的節(jié)奏

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《鐵匠波爾卡》中音樂與鐵匠打鐵工作的聯(lián)系。

答案：歌曲的節(jié)奏猶如鐵匠打鐵的聲音，強(qiáng)弱交替的韻律讓人聯(lián)想到鐵匠揮動(dòng)錘子的動(dòng)作。

3.實(shí)踐題：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的拍打節(jié)奏游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)《鐵匠波爾卡》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：

游戲名稱：鐵匠拍拍樂

游戲規(guī)則：

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人；

（2）每位學(xué)生手持小型打擊樂器（如小鼓、鈴鐺等）；

（3）按照《鐵匠波爾卡》的節(jié)奏，輪流拍打樂器，模擬鐵匠打鐵的動(dòng)作；

（4）在拍打過(guò)程中，注意節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，盡量保持整齊；

（5）每組進(jìn)行表演，評(píng)選出最佳鐵匠團(tuán)隊(duì)。

4.分析題：

分析《鐵匠波爾卡》中強(qiáng)弱節(jié)奏對(duì)音樂表現(xiàn)力的影響。

答案：

強(qiáng)弱節(jié)奏使音樂具有鮮明的動(dòng)感，讓人感受到鐵匠工作的熱情與活力。在強(qiáng)弱節(jié)奏的交替中，音樂表現(xiàn)出緊張與松弛的變化，增強(qiáng)了歌曲的戲劇性和趣味性。

5.創(chuàng)作題：

請(qǐng)以《鐵匠波爾卡》為靈感，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的歌詞，描述鐵匠工作的場(chǎng)景。

答案：

（示例）

鐵錘起，火花飛，

鐵匠忙碌汗如雨。

爐火熊熊歌聲起，

波爾卡舞步踏起來(lái)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.填空題旨在考查學(xué)生對(duì)基本音樂知識(shí)的掌握，如舞曲名稱和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.簡(jiǎn)答題要求學(xué)生從音樂與生活的角度，分析歌曲的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)踐題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力。

4.分析題旨在讓學(xué)生深入思考音樂元素對(duì)音樂表現(xiàn)力的影響，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

5.創(chuàng)作題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)音樂知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中，提高音樂素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋（1）演唱作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人一起演唱《鐵匠波爾卡》，注意歌曲的節(jié)奏和旋律，嘗試加入動(dòng)作表演。

（2）創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生以《鐵匠波爾卡》為靈感，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的歌詞，描述鐵匠工作的場(chǎng)景。

（3）欣賞作業(yè)：推薦學(xué)生欣賞其他波爾卡音樂作品，如《捷克波爾卡》、《匈牙利波爾卡》等，感受不同風(fēng)格的波爾卡舞曲。

2.作業(yè)反饋：

（1）演唱作業(yè)：批改學(xué)生的演唱視頻，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情和動(dòng)作表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和建議。

（2）創(chuàng)作作業(yè)：審閱學(xué)生的歌詞作品，關(guān)注歌詞的內(nèi)容、押韻和節(jié)奏，提出修改意見。

（3）欣賞作業(yè)：了解學(xué)生對(duì)其他波爾卡音樂作品的欣賞情況，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和見解，提供音樂欣賞的指導(dǎo)。

作業(yè)布置與反饋的目的在于幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。通過(guò)及時(shí)批改作業(yè)和提供反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-波爾卡舞曲

-強(qiáng)弱節(jié)奏

-音樂表現(xiàn)力

-團(tuán)隊(duì)合作

②詞、句重點(diǎn)：

-"鐵錘起，火花飛，鐵匠忙碌汗如雨"（歌詞）

-"強(qiáng)弱節(jié)奏使音樂具有鮮明的動(dòng)感"（音樂分析）

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