小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要通過(guò)聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正

確的英語(yǔ)發(fā)音，具有一定的口頭表達(dá)能力，它猶如一根主

線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽說(shuō)訓(xùn)練極為重要，訓(xùn)

練的途徑也是多樣化的。經(jīng)過(guò)不斷探索與實(shí)踐我總結(jié)出以

下幾個(gè)途徑：

一、用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)使用英語(yǔ)的環(huán)境。

1、我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是通

過(guò)手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)組織教學(xué)。用英

語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，

培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。例如：我采用

“Let'sbeginnow.Goodmorning(afternoon),boysand

girls!”來(lái)作為一堂課的開場(chǎng)白，而在下課時(shí)用“Classis

over.Goodbye,boysandgirls!”作為結(jié)束語(yǔ)。在講課

過(guò)程中，我提醒學(xué)生看黑板時(shí)，便會(huì)用手指著黑板并說(shuō)出

“Lookattheblackboard,讓學(xué)生打開書時(shí)，我便會(huì)說(shuō)

出“Openyourbook,please.同時(shí)將雙手?jǐn)傞_。要求學(xué)

生合上書，我說(shuō)“Closeyourbook,please.并將雙手

由攤開到合并。

2、我要求學(xué)生在學(xué)校見到英語(yǔ)老師，用英語(yǔ)打招呼;

凡是英語(yǔ)課堂，就要求學(xué)生盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如學(xué)

生來(lái)晚了要進(jìn)教室，就必須用英語(yǔ)說(shuō)出：“MayIcome

in,please?”老師就用英語(yǔ)回話："Comein,

please!”

二、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須融于一定的情境之中。課堂

表演就是要?jiǎng)?chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、

自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、聲

音、色彩和感覺思維的而表演正是集形象、聲音、色彩

和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。我在教學(xué)中，

經(jīng)常請(qǐng)幾人一組運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演，成效較大。例如我

在教句型“MayIhavealook?Sure,Hereyouare.

時(shí)，讓學(xué)生互相邀請(qǐng)：xxx,please,然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，

講的流利、標(biāo)準(zhǔn)、響亮的，全班同學(xué)以掌聲給予表?yè)P(yáng)，這

樣學(xué)生的表演結(jié)果顯示學(xué)生不但會(huì)說(shuō)，而且能配上自己的

動(dòng)作，表現(xiàn)得相當(dāng)自然，于是，學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)愉快的情境

中學(xué)會(huì)了句型。

在教句型Areyou...?Yes,Iam.(No,I\'mnot,I

am....)時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)猜人游戲，請(qǐng)一位學(xué)生拿針管扮

演nurse,一位學(xué)生頭上扎頭巾扮演peasant.還有分別扮

演worker>teacher等等。然后蒙住一位學(xué)生的眼睛讓他

用Areyou...?的句型提問(wèn)，扮演者可根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行Yes,I

am或No,I'mnot.Iam....的回答。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)

現(xiàn)學(xué)生的興趣相當(dāng)高，而且爭(zhēng)著練，練的面很廣。

在介紹“打電話”這一課時(shí)，我將電話機(jī)帶入課堂,

在學(xué)生進(jìn)行模擬打電話的過(guò)程中，我介紹怎樣開始打電話,

怎樣撥電話號(hào)碼，怎樣使用電話常用語(yǔ)，以及怎樣結(jié)束打

電話等。學(xué)生在表演的過(guò)程中全身心投入，猶如置身于一

個(gè)充滿英語(yǔ)的國(guó)度里，他們?cè)诟惺苡⒄Z(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，

也訓(xùn)練了聽、說(shuō)能力。通過(guò)角色扮演的這種游戲方式，達(dá)

到了人人能說(shuō)英語(yǔ)的目的，使學(xué)生在不知不覺中提高了聽、

說(shuō)能力。

三、反饋信息、即時(shí)鞏固。

英語(yǔ)的聽說(shuō)訓(xùn)練反饋一定要及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)

剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅

會(huì)很快遺忘，而且將使學(xué)生在學(xué)說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到

及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)。因此信息反饋，必

須及時(shí)。例如，在學(xué)完人體器官時(shí)運(yùn)用趣味性游戲的方法，

讓全體學(xué)生起立,教師說(shuō)："Touchyoureyes.”Touch

yourmouth."Touchyournose.”等，學(xué)生做動(dòng)作。當(dāng)

學(xué)生動(dòng)作做錯(cuò)時(shí)，可自己坐下。留下最后一個(gè)，當(dāng)然是“常

勝”將軍了。

大量的教學(xué)實(shí)踐告訴我，英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練中這幾步是密

切相連的，是一條有效途徑。在訓(xùn)練