【高教版】中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)《寫作：應(yīng)用文 單據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【高教版】中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)《寫作：應(yīng)用文單據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)《寫作：應(yīng)用文單據(jù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文素養(yǎng)：提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，特別是單據(jù)的書寫技巧。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析相關(guān)信息的能力，以便于單據(jù)的填寫和應(yīng)用。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特、實(shí)用的單據(jù)模板。

4.合作素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和合作完成單據(jù)寫作任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-單據(jù)的格式和結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握不同類型單據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)格式，包括發(fā)票、收據(jù)、支票等。

-單據(jù)內(nèi)容的準(zhǔn)確性：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確填寫單據(jù)的各項(xiàng)內(nèi)容，如日期、金額、收件人等。

-語(yǔ)言的正式性和規(guī)范性：學(xué)生需要掌握在單據(jù)中使用正式、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，避免口語(yǔ)化表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單據(jù)格式的細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以掌握單據(jù)中細(xì)小的格式要求，如邊距、字體、行間距等。

-實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的對(duì)應(yīng)：學(xué)生可能不熟悉某些單據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，導(dǎo)致填寫不準(zhǔn)確。

-正式語(yǔ)言的運(yùn)用：學(xué)生可能在單據(jù)寫作中難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼秸Z(yǔ)言，使用不當(dāng)?shù)脑~匯或句式。

例如，在教授發(fā)票單據(jù)時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生明白發(fā)票的基本結(jié)構(gòu)，包括發(fā)票抬頭、發(fā)票號(hào)碼、購(gòu)買方信息、商品明細(xì)、金額總計(jì)等。難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生掌握發(fā)票中細(xì)節(jié)部分的書寫規(guī)范，如商品明細(xì)的列表格式、金額的書寫方式等。通過(guò)實(shí)際案例分析和模擬練習(xí)，教師可以幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高他們的應(yīng)用文寫作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，教師講解單據(jù)的基本格式和寫作要點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際案例展示單據(jù)的正確填寫方式。

2.運(yùn)用討論法，學(xué)生分組討論單據(jù)寫作中的實(shí)際問(wèn)題，分享不同見(jiàn)解，共同探討解決方案。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一套企業(yè)內(nèi)部使用的單據(jù)模板，以此鍛煉單據(jù)寫作和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，展示單據(jù)寫作的規(guī)范流程，同時(shí)利用電子模板軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)練習(xí)和修改單據(jù)。通過(guò)這些教學(xué)方法和策略，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，進(jìn)而幫助他們更好地掌握單據(jù)寫作技能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)應(yīng)用文單據(jù)寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道單據(jù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于單據(jù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受單據(jù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹單據(jù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.應(yīng)用文單據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解應(yīng)用文單據(jù)的基本概念、組成部分和寫作原則。

過(guò)程：

講解單據(jù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如發(fā)票、收據(jù)、支票等。

詳細(xì)介紹單據(jù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解單據(jù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.應(yīng)用文單據(jù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解單據(jù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的單據(jù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解單據(jù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用單據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與單據(jù)寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)單據(jù)寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單據(jù)寫作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單據(jù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)單據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用單據(jù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于單據(jù)寫作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握應(yīng)用文單據(jù)的基本概念、組成部分和寫作原則，如發(fā)票、收據(jù)、支票等。

2.能夠正確填寫和應(yīng)用不同類型的單據(jù)，理解單據(jù)在實(shí)際生活中的重要作用。

3.提高語(yǔ)言表達(dá)能力和正式寫作技巧，能夠在單據(jù)中使用恰當(dāng)、規(guī)范的語(yǔ)言。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。

5.增強(qiáng)信息整理和分析能力，能夠收集、整理、分析相關(guān)信息，并應(yīng)用于單據(jù)的填寫和實(shí)際應(yīng)用。

6.激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特、實(shí)用的單據(jù)模板，提出改進(jìn)和創(chuàng)新的想法。

7.提高自我反思和評(píng)價(jià)能力，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品，接受他人的意見(jiàn)和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于應(yīng)用文單據(jù)寫作的范文，以加深對(duì)不同類型單據(jù)寫作特點(diǎn)的理解。

-讓學(xué)生觀看一些與單據(jù)相關(guān)的視頻資源，如單據(jù)填寫和審核的實(shí)際操作演示，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-推薦學(xué)生參加線上或線下的寫作工作坊或培訓(xùn)課程，以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高應(yīng)用文寫作技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，參加相關(guān)工作坊或培訓(xùn)課程。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生應(yīng)在課后撰寫一篇關(guān)于應(yīng)用文單據(jù)寫作的短文或報(bào)告，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技巧，并提出自己的思考和見(jiàn)解。

-學(xué)生應(yīng)積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，不斷提高自己的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①應(yīng)用文單據(jù)的定義和作用

②單據(jù)的組成部分和格式

③單據(jù)寫作的原則和技巧

④實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的案例分析

⑤單據(jù)寫作的實(shí)際操作演示

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①使用圖表、示意圖等視覺(jué)元素，以直觀展示單據(jù)的格式和結(jié)構(gòu)。

②運(yùn)用顏色、標(biāo)記等手段，突出單據(jù)寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

③設(shè)計(jì)有趣的比喻、漫畫等，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。

④引入實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用單據(jù)寫作知識(shí)。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)游戲或?qū)嵺`活動(dòng)，如制作單據(jù)模板、模擬填寫單據(jù)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：將實(shí)際工作中的單據(jù)案例引入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，能夠直觀地看到單據(jù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的筆試考核外，還加入課堂表現(xiàn)、小組合作等評(píng)價(jià)指標(biāo)，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，時(shí)間安排可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深入研究和實(shí)踐。

2.學(xué)生差異：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和寫作能力存在差異，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.教學(xué)資源：雖然使用了多媒體教學(xué)，但圖片資源和視頻資源還不夠豐富，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間：合理調(diào)整課堂時(shí)間，確保案例分析和小組討論環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生的實(shí)踐效果。

2.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.豐富教學(xué)資源：積極尋找和制作更多的教學(xué)資源，如引入企業(yè)實(shí)際單據(jù)樣本，讓學(xué)生能夠接觸到更真實(shí)的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，可以考慮與企業(yè)合作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)單據(jù)的使用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與同伴的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度和廣度、小組成員的貢獻(xiàn)和合作程度，以及展示的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)單據(jù)寫作知識(shí)的掌握程度，包括單據(jù)的格式、內(nèi)容填寫和語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完成情況、單據(jù)寫作的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性等方面。

5.