人教版地理必修1第四章第一節(jié)《營造地表形態(tài)的力量》教學(xué)設(shè)計

人教版地理必修1第四章第一節(jié)《營造地表形態(tài)的力量》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版地理必修1第四章第一節(jié)《營造地表形態(tài)的力量》。該章節(jié)主要介紹了地球表面形態(tài)的變化和塑造地表形態(tài)的力量。具體內(nèi)容包括：

1.地球內(nèi)部的動力作用：地殼運動、巖漿活動、地震等，這些動力作用導(dǎo)致了地表的高低起伏和地質(zhì)構(gòu)造的形成。

2.地球外部的動力作用：風(fēng)化作用、侵蝕作用、沉積作用、固結(jié)成巖作用等，這些動力作用改變了地表的形態(tài)和組成。

3.地表形態(tài)的變化：山脈、高原、平原、盆地等地形地貌的形成和變化過程。

4.人類活動對地表形態(tài)的影響：如建筑工程、土地開發(fā)、水資源利用等，這些活動對地表形態(tài)產(chǎn)生了顯著的影響。

本節(jié)課旨在通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地表形態(tài)的變化和塑造地表形態(tài)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解地表形態(tài)的變化和塑造地表形態(tài)的力量，培養(yǎng)對地理環(huán)境的觀察力和思考力，從而樹立正確的人地關(guān)系觀念。同時，通過案例分析等教學(xué)活動，提高學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力，能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地理基礎(chǔ)知識，對地球的內(nèi)部和外部動力作用有一定的了解，能夠理解地形地貌的基本概念。同時，學(xué)生對氣候變化、生物災(zāi)害等自然現(xiàn)象也有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理學(xué)科整體興趣較高，尤其是對自然地理和人文地理方面的話題較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、思考力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過案例分析、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能對地球內(nèi)部和外部動力作用的復(fù)雜性感到困惑，難以理解各種作用對地表形態(tài)的具體影響。此外，學(xué)生可能對地形地貌的形成和變化過程缺乏直觀的認(rèn)識，難以將理論知識與實際地理現(xiàn)象聯(lián)系起來。同時，部分學(xué)生可能在分析問題和解決問題方面存在一定的困難。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究法和小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于傳授地球內(nèi)部和外部動力作用等理論知識；案例研究法用于分析地形地貌的實際例子；小組討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討人類活動對地表形態(tài)的影響。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，通過展示地球表面形態(tài)變化的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師進(jìn)行講授，解釋地球內(nèi)部和外部動力作用。然后，學(xué)生分組討論案例，分析地形地貌的形成過程。最后，組織學(xué)生進(jìn)行小組分享，總結(jié)人類活動對地表形態(tài)的影響。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、視頻和實地考察等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示理論知識，視頻用于直觀地呈現(xiàn)地表形態(tài)變化，實地考察則讓學(xué)生親身感受地形地貌的特點。通過多樣化的教學(xué)媒體，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“營造地表形態(tài)的力量”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地形地貌是如何形成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地形地貌變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地表形態(tài)的變化過程。

簡短介紹地形地貌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形地貌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形地貌的基本概念、組成部分和形成原理。

過程：

講解地形地貌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地形地貌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地形地貌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形地貌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地形地貌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地形地貌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地形地貌知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地形地貌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地形地貌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形地貌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形地貌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地形地貌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地形地貌知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地形地貌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握地形地貌的基本概念、組成部分和形成原理，了解地球內(nèi)部和外部動力作用對地表形態(tài)的影響。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的綜合思維能力和區(qū)域認(rèn)知能力將得到鍛煉和提升，能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用到實際問題中。

3.實踐能力：學(xué)生將能夠通過實地考察等方式，親身感受地形地貌的特點，提高地理實踐力。

4.人地關(guān)系觀念：學(xué)生將能夠理解地表形態(tài)的變化和塑造地表形態(tài)的力量，樹立正確的人地關(guān)系觀念，認(rèn)識到人類活動對地表形態(tài)的影響。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力將得到培養(yǎng)和提高。

6.表達(dá)能力：通過課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，能夠更清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和想法。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過案例分析、小組討論等互動教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將得到激發(fā)和保持，對地理學(xué)科有更深的認(rèn)識和理解。七、板書設(shè)計①以“地形地貌”為主題，用大字寫出“地形地貌”二字，作為板書的標(biāo)題。

②在標(biāo)題下方，用小字寫出“地球內(nèi)部動力作用”和“地球外部動力作用”兩個小標(biāo)題，分別概括地形地貌形成的內(nèi)力和外力因素。

③在每個小標(biāo)題下，用簡潔的文字和示意圖概括內(nèi)力和外力的具體作用，如地殼運動、巖漿活動、地震等內(nèi)力作用，以及風(fēng)化作用、侵蝕作用、沉積作用等外力作用。

④用粗線條連接各個小標(biāo)題和具體作用，形成一個清晰的框架結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①在板書中，可以適當(dāng)使用顏色、圖案、符號等元素，增加板書的視覺效果，如用不同顏色標(biāo)出內(nèi)力和外力作用，用圖標(biāo)表示各種作用的具體例子。

②可以設(shè)計一些有趣的比喻或卡通圖案，如用小鳥代表風(fēng)化作用，小河流代表侵蝕作用等，使板書更生動有趣。

③在板書的某個角落，可以加上一個與地形地貌相關(guān)的趣味性問題，如“你能猜出這是哪種地形地貌嗎？”并給出答案，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。八、典型例題講解1.例題一：地形地貌的形成因素

題目：請分析以下地形地貌的形成主要是由內(nèi)力作用還是外力作用？

答案：大峽谷的形成主要是由外力作用，如侵蝕作用；而喜馬拉雅山脈的形成則主要是由內(nèi)力作用，如地殼運動。

2.例題二：內(nèi)力作用對地形的影響

題目：請分析板塊構(gòu)造學(xué)說對地形的影響？

答案：板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為地球的地殼被分割成多個大的和小的板塊，這些板塊在地球表面上相互運動。板塊之間的相互作用導(dǎo)致了地震、火山爆發(fā)以及山脈的形成等地質(zhì)現(xiàn)象。

3.例題三：外力作用對地形的影響

題目：請分析風(fēng)力對地形的影響？

答案：風(fēng)力對地形的影響主要表現(xiàn)在風(fēng)蝕和風(fēng)積作用上。風(fēng)蝕作用是指風(fēng)力對地表物質(zhì)的侵蝕和磨損，如沙漠地區(qū)的風(fēng)蝕蘑菇；而風(fēng)積作用是指風(fēng)力將地表物質(zhì)搬運并沉積，如沙丘的形成。

4.例題四：人類活動與地形地貌的關(guān)系

題目：請舉例說明人類活動如