2024年新人教版八年級上冊物理教學(xué)課件 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的描述R·八年級物理上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置隨時(shí)間的變化。2.知道參照物的概念，會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物。3.知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。情境導(dǎo)入獵豹飛奔蝸牛爬行彗星運(yùn)行?問題人們根據(jù)什么判斷這些物體是運(yùn)動(dòng)的？位置隨時(shí)間不斷地變化獵豹飛奔蝸牛爬行彗星運(yùn)行

在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時(shí)間的變化叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。情境導(dǎo)入探究新知知識點(diǎn)一機(jī)械運(yùn)動(dòng)人的移動(dòng)江河的奔流天體的運(yùn)動(dòng)地殼運(yùn)動(dòng)

機(jī)械運(yùn)動(dòng)是最簡單的一種運(yùn)動(dòng)形式，是學(xué)習(xí)其他各種運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還有分子、原子的運(yùn)動(dòng)，電磁運(yùn)動(dòng)，生命運(yùn)動(dòng)等多種運(yùn)動(dòng)形式。運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。例1

下列說法中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）。A.四季更替B.花開花謝C.流星劃過夜空D.生物的新陳代謝C事例：兩列列車并排停在站臺(tái)上，你坐在車廂中向另一列列車的車廂觀望。突然，你覺得自己乘坐的列車開始緩緩地前進(jìn)了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾你才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上你乘坐的列車還停在站臺(tái)上，而旁邊的列車卻向相反方向開走了。為什么在對物體的判斷上會(huì)出現(xiàn)這樣的不同呢？【想想議議】怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？思考：判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止的依據(jù)是什么？火車運(yùn)動(dòng)車廂里的人靜止窗外景物運(yùn)動(dòng)火車相對于位置變了車廂里的人相對于位置不變窗外景物相對于位置變了地面座椅火車運(yùn)動(dòng)靜止運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)知識點(diǎn)二參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，總要選取某一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫作參照物。參照物是假定不動(dòng)的物體。參照物可任意選擇，但要根據(jù)所研究問題的實(shí)際需要選擇，一般不選研究對象自身為參照物。通常選擇地面或相對地面靜止的物體為參照物。例2

媽媽用電動(dòng)自行車送小婷上學(xué)途中媽媽提醒小婷“坐好，別動(dòng)！”，這個(gè)“別動(dòng)！”的參照物是（）。A.電動(dòng)自行車上的座位 B.路旁的樹林C.迎面走來的行人 D.從旁邊超越的汽車A知識點(diǎn)三運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物；就是說運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對性。思考：在第一次世界大戰(zhàn)的空戰(zhàn)中，一名飛行員發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)艙有一只“小蟲”在飛來，于是一把抓住，一看才發(fā)現(xiàn)是一顆正在飛行的子彈！我們知道徒手抓住正在飛行的子彈一般是不可能的，那么這位飛行員為什么能抓住呢？兩個(gè)物體保持相對靜止要滿足什么條件？圖

拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)相對靜止的情況保持相對靜止：以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動(dòng)?！鞠胂胱h議】說一說圖甲、乙兩圖中的人與受油機(jī)，選什么樣的參照物是運(yùn)動(dòng)的，選什么樣的參照物是靜止的。甲人乘坐自動(dòng)扶梯乙加油機(jī)對受油機(jī)進(jìn)行空中加油甲人乘坐自動(dòng)扶梯地面自動(dòng)扶梯以______為參照物時(shí)，人是運(yùn)動(dòng)的；以__________為參照物時(shí)，人是靜止的。乙加油機(jī)對受油機(jī)進(jìn)行空中加油以______為參照物時(shí)，受油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的；以_________為參照物時(shí)，受油機(jī)是靜止的。地面加油機(jī)有關(guān)太陽、地球、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)和靜止（1）我們通常所說的“太陽東升西落”，是以誰為參照物呢？（2）而地理學(xué)科中所說的“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”又是以誰為參照物呢？（3）地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng)，如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？太陽地球點(diǎn)擊畫面播放例3我國是掌握空中加油技術(shù)為數(shù)不多的國家之一，只有當(dāng)加油機(jī)與運(yùn)輸機(jī)或戰(zhàn)斗機(jī)保持________狀態(tài)時(shí)才能加油。此時(shí)加油機(jī)與運(yùn)輸機(jī)或戰(zhàn)斗機(jī)的運(yùn)動(dòng)快慢是______（選填“相同”或“不同”）的，運(yùn)動(dòng)方向是______（選填“相同”或“相反”）的。相對靜止相同相同例4一條東西走向的平直公路上，甲、乙、丙三輛汽車同時(shí)向東行駛，乙車上的乘客感覺甲車比乙車快，甲車比丙車慢，乙車上的乘客的這種感覺是以______________為參照物；選取甲車為參照物時(shí)，則乙車向_____行駛，丙車向_____行駛。丙車甲車乙車向東自己（乙車）西東課堂練習(xí)1．我國“遼寧艦”航母編隊(duì)已形成體系作戰(zhàn)能力。航母編隊(duì)在航行過程中，下列哪個(gè)物體相對于“遼寧艦”是靜止的？（）A.海島B.彈射出去的戰(zhàn)斗機(jī)C.遠(yuǎn)離中的護(hù)衛(wèi)艦D.站立在甲板上的水兵D2．坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是（）。A.河岸上的樹 B.船艙C.迎面駛來的船 D.河水B3．甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。如果以地面為參照物，關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情況，判斷錯(cuò)誤的是（）。A.甲乙兩車都向東行駛B.甲乙兩車都向西行駛C.甲車向西行駛，乙車向東行駛D.甲車向東行駛，乙車向西行駛D4．分析下面物體相對于什么物體是運(yùn)動(dòng)的？相對于什么物體是靜止的？相對于______________，__________是靜止的；相對于______，運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的。地面其中一個(gè)運(yùn)動(dòng)員其他運(yùn)動(dòng)員5．我國古書《套買曜》上記載有：“人在舟中閉牖（門窗）而坐，舟行而人不覺?！边@是___________________的生動(dòng)描述，其中“舟行”是以_______為參照物，“人不覺”是以_______為參照物。運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性河岸舟課堂小結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)一個(gè)物體另一個(gè)物體相對于位置變化參照物運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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