北師大版八年級上冊 第1節(jié) 先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為 教案

北師大版八年級上冊第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版八年級上冊第1節(jié)《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》教案，主要介紹了動(dòng)物行為的分類、特點(diǎn)以及兩者之間的區(qū)別。本節(jié)內(nèi)容通過探究動(dòng)物行為的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解先天性行為是動(dòng)物生來就有的本能行為，而后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在成長過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。同時(shí)，通過觀察和分析實(shí)例，使學(xué)生能夠更好地理解這兩種行為的特點(diǎn)和表現(xiàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行為機(jī)制打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和分析動(dòng)物行為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的定義及特點(diǎn)。同時(shí)，提升學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識動(dòng)物行為在個(gè)體生存和種群繁衍中的重要性。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高溝通表達(dá)能力。最后，本節(jié)課還旨在激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物行為研究的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生物的適應(yīng)性等知識。他們對動(dòng)物的行為有一定的了解，但可能對先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別和特點(diǎn)不夠清晰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對自然界的事物充滿好奇，對動(dòng)物行為有一定的興趣。他們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過實(shí)例來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的定義和特點(diǎn)時(shí)可能存在困難。此外，他們可能對動(dòng)物行為的研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)不夠了解。通過觀察和分析實(shí)例，學(xué)生需要提升自己的觀察力和思考能力，以及對動(dòng)物行為的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版八年級上冊第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物行為實(shí)例圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材如觀察動(dòng)物行為的設(shè)備、視頻記錄設(shè)備等的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的相關(guān)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為有何區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物行為的有趣故事，引出先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)和區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自的預(yù)習(xí)成果，并在討論中深入理解行為的特點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，深入理解行為特點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)和區(qū)別。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了關(guān)于先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的拓展閱讀材料，如《動(dòng)物行為研究》雜志articlesoninnatebehaviorandlearnedbehavior,"TheBiologyofBehavior"byJohnP.J.Pincomb,"AnimalLearningandBehavior"byPaulBrain等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以觀看動(dòng)物行為相關(guān)的紀(jì)錄片，如《自然世界：動(dòng)物的奇妙行為》（TheNaturalWorld:TheWonderofAnimalBehaviour）等，以深入了解不同動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

-學(xué)生可以參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如加入當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物保護(hù)組織，參與志愿者活動(dòng)，了解動(dòng)物的福利和保護(hù)的重要性。

-學(xué)生可以進(jìn)行觀察研究，選擇一個(gè)動(dòng)物行為作為研究對象，觀察并記錄其在不同情境下的行為表現(xiàn)，嘗試分析其行為背后的機(jī)制。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科學(xué)研究論文，了解動(dòng)物行為研究的前沿進(jìn)展和最新的發(fā)現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物行為期刊》（AnimalBehaviorJournal）中關(guān)于先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的研究論文。

-視頻資源：紀(jì)錄片《野生動(dòng)物的秘密》（TheSecretLifeofAnimals），了解不同動(dòng)物的behaviorpatterns和生存策略。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇一篇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。

-學(xué)生可以主動(dòng)向教師請教，尋求必要的指導(dǎo)和幫助，如閱讀材料的解析、疑問解答等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和理解，互相交流和啟發(fā)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐探究，如觀察周圍動(dòng)物的行為、參加動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，積極參與到學(xué)習(xí)中來。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考和表達(dá)能力。

2.實(shí)例分析：我結(jié)合了大量的實(shí)例來講解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更直觀地理解這些概念。

3.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能，如觀察動(dòng)物行為、分析行為背后的機(jī)制等。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論等環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

2.實(shí)例分析不夠深入：由于時(shí)間限制，我對實(shí)例的分析不夠深入，學(xué)生可能沒有完全理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)組織不夠精細(xì)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我沒有對學(xué)生的操作進(jìn)行充分的指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有掌握操作技巧。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，通過設(shè)計(jì)更有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上更活躍。

2.加強(qiáng)實(shí)例分析：我將花更多的時(shí)間對實(shí)例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的理解能力。

3.優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)：我將對實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行更精細(xì)的組織，確保學(xué)生能夠充分參與到實(shí)踐