三年級下冊音樂教案第三單元 音樂中的故事 唱歌 賣報歌人教版

三年級下冊音樂教案第三單元音樂中的故事唱歌賣報歌人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級下冊音樂教案第三單元音樂中的故事唱歌賣報歌人教版教學內容本節(jié)課為三年級下冊音樂教案第三單元“音樂中的故事”中的唱歌部分，選取人教版《賣報歌》作為主要教學內容。課程圍繞歌曲《賣報歌》展開，讓學生通過學唱歌曲，了解歌曲背后的故事，感受歌曲所傳遞的情感。內容包括：學習歌曲旋律、歌詞，掌握簡單的音樂符號，了解歌曲創(chuàng)作背景，體驗賣報人的辛勤生活，培養(yǎng)學生們珍惜勞動成果的良好品質。同時，通過歌曲學唱，提高學生的音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音階、節(jié)奏感知能力，能跟隨音樂進行簡單歌曲的演唱，并對音樂故事有初步的理解能力。

2.學生對音樂課普遍具有較高的興趣，喜歡參與唱歌活動，具有一定的集體合作意識。在能力上，學生能夠獨立完成簡單的歌曲學唱，但在音樂表現(xiàn)力和情感傳達方面仍有待提高。學習風格方面，學生傾向于通過模仿、游戲等互動方式學習。

3.學生在學唱《賣報歌》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對歌曲中的一些節(jié)奏、音高的把握；對歌曲背景及情感的理解；在集體演唱中保持節(jié)奏和音準的協(xié)調。此外，對于歌曲中反映的社會生活，學生可能缺乏直觀的認識和深刻的體會。教學方法與策略1.選擇互動式講授與討論相結合的教學方法，引導學生主動參與，如通過提問引導學生思考歌曲背后的故事，激發(fā)學生的情感共鳴。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬賣報人的角色，體驗歌曲所描繪的生活情境，增強學生對歌曲內容的理解。

3.運用音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音高匹配等，提高學生對音樂元素的掌握。

4.使用多媒體教學資源，如歌曲播放、圖片展示等，輔助學生理解歌曲背景，增強課堂教學的趣味性。

5.采用小組合作學習，讓學生在組內共同學唱歌曲，培養(yǎng)團隊合作精神，提高音樂表現(xiàn)力。教學過程1.導入新課

上課之初，我首先向同學們提問：“同學們，你們知道賣報人是怎樣工作的嗎？”通過這個問題引發(fā)學生的思考，進而導入新課《賣報歌》。

2.歌曲背景介紹

我向同學們簡要介紹歌曲背景，包括作者聶耳及歌曲創(chuàng)作的時代背景。讓學生了解這首歌曲反映了舊社會報童的艱辛生活，從而激發(fā)學生的情感共鳴。

3.學唱歌曲

（1）播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導學生跟唱。

（2）我?guī)ьI學生逐句學唱歌曲，注意指導學生掌握歌曲中的節(jié)奏和音高。

（3）針對歌曲中的難點，如音高、節(jié)奏等，我進行個別指導，確保學生能夠準確掌握。

（4）分組練習，讓學生在小組內共同學唱歌曲，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.歌曲主旨探究

（1）我提問：“同學們，這首歌曲主要講述了什么故事？”引導學生思考歌曲背后的故事。

（2）組織學生進行小組討論，分享各自對歌曲主旨的理解。

（3）總結歌曲主旨，強調勤勞、勇敢、樂觀的精神品質。

5.歌曲表演

（1）組織學生進行角色扮演，讓學生模擬賣報人的角色，體驗歌曲所描繪的生活情境。

（2）學生分小組進行表演，鼓勵他們充分發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)歌曲中的情感。

（3）邀請部分小組進行展示，其他同學給予評價和鼓勵。

6.課堂小結

我簡要回顧本節(jié)課所學內容，強調歌曲中勤勞、樂觀的精神品質，鼓勵學生在日常生活中也要保持積極向上的態(tài)度。

7.作業(yè)布置

（1）讓學生課后向家人分享今天學到的歌曲及歌曲背后的故事。

（2）鼓勵學生課后自主學唱其他歌曲，提高音樂素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦學生閱讀有關聶耳的生平事跡，了解這位偉大音樂家的創(chuàng)作經(jīng)歷，以及他為中國音樂事業(yè)作出的貢獻。

（2）介紹舊社會報童的生活狀況，幫助學生更好地理解《賣報歌》所反映的時代背景。

（3）推薦學生欣賞其他反映社會生活的音樂作品，如《黃河大合唱》、《歌唱祖國》等，以拓寬音樂視野。

（4）提供有關音樂基礎知識的資料，如音高、節(jié)奏、旋律等，幫助學生鞏固音樂基本概念。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課余時間進行歌曲創(chuàng)作，嘗試用音樂表達自己的情感和故事。

（2）建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、樂器表演等，以提高音樂實踐能力。

（3）鼓勵學生多關注社會現(xiàn)象，學會用音樂去關注和反映現(xiàn)實生活，培養(yǎng)他們的社會責任感。

（4）組織學生進行家庭音樂分享活動，讓家人共同參與音樂學習，增進親子關系。

（5）提倡學生自主學習音樂知識，如通過觀看音樂會、音樂視頻等，提高音樂素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價學習效果的重要依據(jù)。在本節(jié)課中，我將關注學生在學唱《賣報歌》時的參與程度、積極性和專注力。學生在唱歌、討論和角色扮演等活動中的表現(xiàn)將作為評價依據(jù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我將觀察學生在討論中的互動、觀點表達和總結能力。針對歌曲主旨的探究，學生能否提出有深度的見解，以及能否在小組內達成共識，都將作為評價標準。

3.隨堂測試：

在課堂尾聲，進行隨堂測試，以檢驗學生對歌曲《賣報歌》的掌握程度。測試內容包括：歌曲旋律、歌詞、節(jié)奏等方面的知識。通過測試，了解學生在本節(jié)課中的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況也是評價學生學習效果的一個方面。我將關注學生在作業(yè)中展現(xiàn)的對歌曲的理解、感悟以及對課堂所學知識的運用。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，我將給予及時、具體的評價與反饋。在評價時，注重鼓勵學生，激發(fā)他們的學習興趣，同時指出他們在學習過程中存在的問題，提供改進建議。板書設計1.標題：《賣報歌》

-音樂中的故事

2.歌曲背景

-作者：聶耳

-時代背景：舊社會報童

3.歌曲結構

-A段：描述報童生活

-B段：表達報童心聲

4.音樂要素

-節(jié)奏：強弱規(guī)律

-音高：旋律線條

5.歌曲主旨

-勤勞、樂觀、勇敢

6.教學重點

-學唱歌曲

-感受歌曲情感

板書設計采用簡潔明了的提綱式，以直觀的圖形和關鍵詞突出教學重點，增強學生的記憶。同時，通過藝術性的字體和趣味性的插圖，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思在本次教學過程中，我以《賣報歌》為例，引導學生學習音樂中的故事。通過這節(jié)課的教學，我對以下幾個方面進行了反思：

1.教學目標設定：我認為我在教學目標設定上做得比較明確，既關注了學生對音樂知識的掌握，又注重了情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這使得學生在學習過程中能夠更好地體會到歌曲背后的故事，激發(fā)他們的情感共鳴。

2.教學方法與策略：在教學方法上，我采用了互動式講授、角色扮演、小組合作等多種形式，旨在提高學生的學習興趣和參與度。從課堂氛圍來看，這些方法起到了一定的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在小組活動中參與度不高，今后我需要針對這一問題進行調整和改進。

3.教學內容安排：在教學內容上，我緊扣教材，注重歌曲背景、結構、音樂要素等方面的講解。但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歌曲節(jié)奏、音高的掌握程度不夠理想。因此，我計劃在接下來的教學中，加強對這些知識點的鞏固和訓練。

4.教學評價與反饋：在評價與反饋環(huán)節(jié)，我關注了學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況。通過這些評價方式，我基本掌握了學生的學習狀況。但在今后的教學中，我需要更加注重評價的及時性和針對性，以便更好地指導學生改進學習方法。

5.課堂氛圍與師生互動：整體來看，課堂氛圍較為活躍，學生參與度較高。但在部分環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等