三年級下冊音樂教案第三單元 音樂中的故事 唱歌 賣報(bào)歌人教版

三年級下冊音樂教案第三單元音樂中的故事唱歌賣報(bào)歌人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級下冊音樂教案第三單元音樂中的故事唱歌賣報(bào)歌人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級下冊音樂教案第三單元“音樂中的故事”中的唱歌部分，選取人教版《賣報(bào)歌》作為主要教學(xué)內(nèi)容。課程圍繞歌曲《賣報(bào)歌》展開，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，了解歌曲背后的故事，感受歌曲所傳遞的情感。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)歌曲旋律、歌詞，掌握簡單的音樂符號，了解歌曲創(chuàng)作背景，體驗(yàn)賣報(bào)人的辛勤生活，培養(yǎng)學(xué)生們珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。同時(shí)，通過歌曲學(xué)唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音階、節(jié)奏感知能力，能跟隨音樂進(jìn)行簡單歌曲的演唱，并對音樂故事有初步的理解能力。

2.學(xué)生對音樂課普遍具有較高的興趣，喜歡參與唱歌活動(dòng)，具有一定的集體合作意識。在能力上，學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單的歌曲學(xué)唱，但在音樂表現(xiàn)力和情感傳達(dá)方面仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生傾向于通過模仿、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)唱《賣報(bào)歌》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對歌曲中的一些節(jié)奏、音高的把握；對歌曲背景及情感的理解；在集體演唱中保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的協(xié)調(diào)。此外，對于歌曲中反映的社會生活，學(xué)生可能缺乏直觀的認(rèn)識和深刻的體會。教學(xué)方法與策略1.選擇互動(dòng)式講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，如通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲背后的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬賣報(bào)人的角色，體驗(yàn)歌曲所描繪的生活情境，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。

3.運(yùn)用音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音高匹配等，提高學(xué)生對音樂元素的掌握。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如歌曲播放、圖片展示等，輔助學(xué)生理解歌曲背景，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

5.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在組內(nèi)共同學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，你們知道賣報(bào)人是怎樣工作的嗎？”通過這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課《賣報(bào)歌》。

2.歌曲背景介紹

我向同學(xué)們簡要介紹歌曲背景，包括作者聶耳及歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。讓學(xué)生了解這首歌曲反映了舊社會報(bào)童的艱辛生活，從而激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.學(xué)唱歌曲

（1）播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

（2）我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏和音高。

（3）針對歌曲中的難點(diǎn)，如音高、節(jié)奏等，我進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

（4）分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.歌曲主旨探究

（1）我提問：“同學(xué)們，這首歌曲主要講述了什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲背后的故事。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對歌曲主旨的理解。

（3）總結(jié)歌曲主旨，強(qiáng)調(diào)勤勞、勇敢、樂觀的精神品質(zhì)。

5.歌曲表演

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬賣報(bào)人的角色，體驗(yàn)歌曲所描繪的生活情境。

（2）學(xué)生分小組進(jìn)行表演，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)歌曲中的情感。

（3）邀請部分小組進(jìn)行展示，其他同學(xué)給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)

我簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中勤勞、樂觀的精神品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也要保持積極向上的態(tài)度。

7.作業(yè)布置

（1）讓學(xué)生課后向家人分享今天學(xué)到的歌曲及歌曲背后的故事。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)唱其他歌曲，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦學(xué)生閱讀有關(guān)聶耳的生平事跡，了解這位偉大音樂家的創(chuàng)作經(jīng)歷，以及他為中國音樂事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。

（2）介紹舊社會報(bào)童的生活狀況，幫助學(xué)生更好地理解《賣報(bào)歌》所反映的時(shí)代背景。

（3）推薦學(xué)生欣賞其他反映社會生活的音樂作品，如《黃河大合唱》、《歌唱祖國》等，以拓寬音樂視野。

（4）提供有關(guān)音樂基礎(chǔ)知識的資料，如音高、節(jié)奏、旋律等，幫助學(xué)生鞏固音樂基本概念。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，嘗試用音樂表達(dá)自己的情感和故事。

（2）建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂器表演等，以提高音樂實(shí)踐能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注社會現(xiàn)象，學(xué)會用音樂去關(guān)注和反映現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行家庭音樂分享活動(dòng)，讓家人共同參與音樂學(xué)習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

（5）提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂知識，如通過觀看音樂會、音樂視頻等，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。在本節(jié)課中，我將關(guān)注學(xué)生在學(xué)唱《賣報(bào)歌》時(shí)的參與程度、積極性和專注力。學(xué)生在唱歌、討論和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)將作為評價(jià)依據(jù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我將觀察學(xué)生在討論中的互動(dòng)、觀點(diǎn)表達(dá)和總結(jié)能力。針對歌曲主旨的探究，學(xué)生能否提出有深度的見解，以及能否在小組內(nèi)達(dá)成共識，都將作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.隨堂測試：

在課堂尾聲，進(jìn)行隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲《賣報(bào)歌》的掌握程度。測試內(nèi)容包括：歌曲旋律、歌詞、節(jié)奏等方面的知識。通過測試，了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況也是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)方面。我將關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的對歌曲的理解、感悟以及對課堂所學(xué)知識的運(yùn)用。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，我將給予及時(shí)、具體的評價(jià)與反饋。在評價(jià)時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)指出他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提供改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《賣報(bào)歌》

-音樂中的故事

2.歌曲背景

-作者：聶耳

-時(shí)代背景：舊社會報(bào)童

3.歌曲結(jié)構(gòu)

-A段：描述報(bào)童生活

-B段：表達(dá)報(bào)童心聲

4.音樂要素

-節(jié)奏：強(qiáng)弱規(guī)律

-音高：旋律線條

5.歌曲主旨

-勤勞、樂觀、勇敢

6.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)唱歌曲

-感受歌曲情感

板書設(shè)計(jì)采用簡潔明了的提綱式，以直觀的圖形和關(guān)鍵詞突出教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性的字體和趣味性的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以《賣報(bào)歌》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂中的故事。通過這節(jié)課的教學(xué)，我對以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：我認(rèn)為我在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上做得比較明確，既關(guān)注了學(xué)生對音樂知識的掌握，又注重了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地體會到歌曲背后的故事，激發(fā)他們的情感共鳴。

2.教學(xué)方法與策略：在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)式講授、角色扮演、小組合作等多種形式，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從課堂氛圍來看，這些方法起到了一定的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，今后我需要針對這一問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3.教學(xué)內(nèi)容安排：在教學(xué)內(nèi)容上，我緊扣教材，注重歌曲背景、結(jié)構(gòu)、音樂要素等方面的講解。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歌曲節(jié)奏、音高的掌握程度不夠理想。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的鞏固和訓(xùn)練。

4.教學(xué)評價(jià)與反饋：在評價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我關(guān)注了學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況。通過這些評價(jià)方式，我基本掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。但在今后的教學(xué)中，我需要更加注重評價(jià)的及時(shí)性和針對性，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.課堂氛圍與師生互動(dòng)：整體來看，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生參與度較高。但在部分環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等