PEP人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) Unit4 At the farm A Let's spell 教案

人教版四年級(jí)英語(yǔ)（下）第4單元

Unit4Atthefarm

ALet'sspell

一、【教材分析】

1.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，80%的學(xué)生能夠感知并歸納or在單詞

知中的發(fā)音規(guī)律；

識(shí)2.通過(guò)拼讀活動(dòng)，100%的學(xué)生能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則

教目的單詞；

學(xué)標(biāo)

目通過(guò)拼詞活動(dòng)，80%的學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出

標(biāo)能符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。

力

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，80%的學(xué)生能夠感知并歸納or在單詞

中的發(fā)音規(guī)律；

2.通過(guò)拼讀活動(dòng)，100%的學(xué)生能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則

的單詞；

3.通過(guò)拆音、拼音活動(dòng)，80%的學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音

拼寫(xiě)出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)or的不同發(fā)音；學(xué)生根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合。r發(fā)音

規(guī)則的單詞

教學(xué)方法

聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法、情境教學(xué)法；

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

Stepl1.Greetings.

PreparatioHowareyoutoday?

n設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，拉近距離。輕松愉悅地導(dǎo)入本課！

2.分組：GroupA和GroupB

3.Singasong

Step21.教學(xué)or的第一種發(fā)音。

Presentati(1)通過(guò)Brainstorm老師提出了四個(gè)問(wèn)題：IWhatdo

onyouhave?2What,sisname?3.Ishetallor

short?4.Whatdoeshelike?學(xué)生回答horse,

York,short,sports!并逐一黏貼黑板采用推火車(chē)

和小組讀的方式操練所學(xué)單詞。

(2)趣味活動(dòng)訓(xùn)練發(fā)音?？匆曨l中關(guān)于or發(fā)音的有節(jié)

奏的朗讀活動(dòng)，強(qiáng)化發(fā)音訓(xùn)練。

(3)通過(guò)Readandfindout:What'sthesame?引

導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)發(fā)音規(guī)則并小組內(nèi)嘗試讀單詞！學(xué)生自

主拼讀單詞！

(4)Round2Listenandchoose強(qiáng)化學(xué)生單詞聽(tīng)力

能力訓(xùn)練。

2.教學(xué)or的第二種發(fā)音。

(1)通過(guò)Listenandchant的形式引出work,Round

4采用謎語(yǔ)的形式引出homeworkworldmap呈現(xiàn)詞匯，

感知語(yǔ)音。

(2)課件呈現(xiàn)關(guān)于or發(fā)音老四教讀學(xué)生模仿！

(3)課件呈現(xiàn)work,homework,worldmap等讓學(xué)生

自己總結(jié)規(guī)律，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則嘗試拼讀！

(4)Groupwork四人一組讀單詞！

3.總體回顧or的兩種發(fā)音。

Step31.Readandjump引導(dǎo)學(xué)生再一次回顧or兩種發(fā)音！

Practice采用游戲的形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣！

2.Listen,readandnumber

(1)Listenandfollowthetape.聽(tīng)音正音

(2)Listen,readandnumber.

3.Listenreadandwrite.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況！

嘗試寫(xiě)單詞，補(bǔ)全教材上的句子。

Step4Readthestory:ThestoryofYork

Production設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)音自主讀詞的能力，并

能在自主閱讀中感受閱讀的樂(lè)趣。

Step51.Whathavewelearnedtoday?

Progress2.Homework:

1.Readthewordsandsentences.

2.Trytoreadthestorytoyourfriendsoryour

parents.

3.Makesomerealnewwordsandreadthem.

三、【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit4Atthefarm

ALefsspell

Or

wor

horseforkhomeworkworld

map

四、【教后反思】

本課是四年級(jí)下冊(cè)第四單元的語(yǔ)音課，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)

學(xué)生感知并歸納字母組合。r的兩種發(fā)音規(guī)則，拼讀符合發(fā)音規(guī)則的

單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確拼寫(xiě)出單詞。圍繞以上教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

了一下有效的教學(xué)活動(dòng)。

本課設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)有以下特點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的教學(xué)情境。以York為主線呈現(xiàn)語(yǔ)境，引出含有

or的例詞，讓學(xué)生初步感知。r的發(fā)音并總結(jié)發(fā)音規(guī)律，既培養(yǎng)了學(xué)

生的語(yǔ)音感知能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力；

練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)呈現(xiàn)含有or的新單詞，讓學(xué)生運(yùn)用發(fā)音規(guī)律都出來(lái)，

最后通過(guò)小繪本的呈