PEP人教版小學英語四年級下冊 Unit4 At the farm A Let's spell 教案

人教版四年級英語（下）第4單元

Unit4Atthefarm

ALet'sspell

一、【教材分析】

1.通過聽說活動，80%的學生能夠感知并歸納or在單詞

知中的發(fā)音規(guī)律；

識2.通過拼讀活動，100%的學生能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則

教目的單詞；

學標

目通過拼詞活動，80%的學生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出

標能符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。

力

目

標

教學重點1.通過聽說活動，80%的學生能夠感知并歸納or在單詞

中的發(fā)音規(guī)律；

2.通過拼讀活動，100%的學生能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則

的單詞；

3.通過拆音、拼音活動，80%的學生能夠根據(jù)單詞的讀音

拼寫出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學難點or的不同發(fā)音；學生根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合。r發(fā)音

規(guī)則的單詞

教學方法

聽說教學法、情境教學法；

二、【教學流程】

環(huán)節(jié)師生活動

Stepl1.Greetings.

PreparatioHowareyoutoday?

n設計意圖：師生互動，拉近距離。輕松愉悅地導入本課！

2.分組：GroupA和GroupB

3.Singasong

Step21.教學or的第一種發(fā)音。

Presentati(1)通過Brainstorm老師提出了四個問題：IWhatdo

onyouhave?2What,sisname?3.Ishetallor

short?4.Whatdoeshelike?學生回答horse,

York,short,sports!并逐一黏貼黑板采用推火車

和小組讀的方式操練所學單詞。

(2)趣味活動訓練發(fā)音?？匆曨l中關于or發(fā)音的有節(jié)

奏的朗讀活動，強化發(fā)音訓練。

(3)通過Readandfindout:What'sthesame?引

導學生自己總結發(fā)音規(guī)則并小組內嘗試讀單詞！學生自

主拼讀單詞！

(4)Round2Listenandchoose強化學生單詞聽力

能力訓練。

2.教學or的第二種發(fā)音。

(1)通過Listenandchant的形式引出work,Round

4采用謎語的形式引出homeworkworldmap呈現(xiàn)詞匯，

感知語音。

(2)課件呈現(xiàn)關于or發(fā)音老四教讀學生模仿！

(3)課件呈現(xiàn)work,homework,worldmap等讓學生

自己總結規(guī)律，學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則嘗試拼讀！

(4)Groupwork四人一組讀單詞！

3.總體回顧or的兩種發(fā)音。

Step31.Readandjump引導學生再一次回顧or兩種發(fā)音！

Practice采用游戲的形式進一步激發(fā)學生學習英語的興趣！

2.Listen,readandnumber

(1)Listenandfollowthetape.聽音正音

(2)Listen,readandnumber.

3.Listenreadandwrite.指導學生書寫情況！

嘗試寫單詞，補全教材上的句子。

Step4Readthestory:ThestoryofYork

Production設計意圖:培養(yǎng)學生根據(jù)所學語音自主讀詞的能力，并

能在自主閱讀中感受閱讀的樂趣。

Step51.Whathavewelearnedtoday?

Progress2.Homework:

1.Readthewordsandsentences.

2.Trytoreadthestorytoyourfriendsoryour

parents.

3.Makesomerealnewwordsandreadthem.

三、【板書設計】

Unit4Atthefarm

ALefsspell

Or

wor

horseforkhomeworkworld

map

四、【教后反思】

本課是四年級下冊第四單元的語音課，本節(jié)課的教學目標是培養(yǎng)

學生感知并歸納字母組合。r的兩種發(fā)音規(guī)則，拼讀符合發(fā)音規(guī)則的

單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確拼寫出單詞。圍繞以上教學目標設計

了一下有效的教學活動。

本課設計的教學活動有以下特點：

創(chuàng)設真實自然的教學情境。以York為主線呈現(xiàn)語境，引出含有

or的例詞，讓學生初步感知。r的發(fā)音并總結發(fā)音規(guī)律，既培養(yǎng)了學

生的語音感知能力，也培養(yǎng)了學生的語言理解能力和語言運用能力；

練習環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn)含有or的新單詞，讓學生運用發(fā)音規(guī)律都出來，

最后通過小繪本的呈