【核心素養(yǎng)目標(biāo)】15.3“伏安法”測(cè)電阻 教案 2023-2024學(xué)年滬科版物理九年級(jí)全一冊(cè)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】15.3“伏安法”測(cè)電阻教案2023-2024學(xué)年滬科版物理九年級(jí)全一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析【核心素養(yǎng)目標(biāo)】15.3“伏安法”測(cè)電阻教案2023-2024學(xué)年滬科版物理九年級(jí)全一冊(cè)，主要涉及伏安法測(cè)電阻的原理、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，包括歐姆定律、電阻的計(jì)算公式以及實(shí)驗(yàn)技能。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1.伏安法測(cè)電阻的原理：通過(guò)測(cè)量電阻兩端的電壓和通過(guò)電阻的電流，利用歐姆定律計(jì)算電阻的阻值。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確使用電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材，連接電路，進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，計(jì)算電阻的阻值，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解并掌握伏安法測(cè)電阻的方法。

4.實(shí)驗(yàn)技能：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享實(shí)驗(yàn)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。通過(guò)伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠掌握電阻的測(cè)量方法，理解歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能夠在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生將能夠培養(yǎng)觀察力、思考力和創(chuàng)新力，提高解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生所處的九年級(jí)階段，學(xué)生在知識(shí)層面已掌握了歐姆定律、電阻的概念和計(jì)算公式等基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的物理實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作，具備了數(shù)據(jù)分析的基本能力。然而，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、精細(xì)性以及數(shù)據(jù)分析的深度上仍有待提高。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有較大影響。部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠重視，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析時(shí)可能缺乏耐心，未能細(xì)致地進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，從而影響了對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和掌握。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和重要性；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)其觀察力和思考力。通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電阻等）、電腦、投影儀、白板、黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：PPT課件、視頻教程、在線討論區(qū)、學(xué)習(xí)任務(wù)單。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)提問(wèn)、即時(shí)反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT課件和實(shí)驗(yàn)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“伏安法測(cè)電阻”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解伏安法測(cè)電阻的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)、在線平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“伏安法測(cè)電阻”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引出“伏安法測(cè)電阻”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解伏安法測(cè)電阻的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟和數(shù)據(jù)分析方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握伏安法測(cè)電阻的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，體驗(yàn)伏安法測(cè)電阻的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解伏安法測(cè)電阻的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握伏安法測(cè)電阻的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解伏安法測(cè)電阻的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)伏安法測(cè)電阻課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與伏安法測(cè)電阻相關(guān)的拓展資源，如學(xué)術(shù)文章、實(shí)驗(yàn)視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的伏安法測(cè)電阻的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及的知識(shí)點(diǎn)有歐姆定律、電阻的計(jì)算公式、伏安法測(cè)電阻的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟和數(shù)據(jù)分析方法。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.歐姆定律：歐姆定律是電學(xué)中的基本定律之一，表達(dá)式為I=V/R，其中I表示電流，V表示電壓，R表示電阻。歐姆定律揭示了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

2.電阻的計(jì)算公式：電阻的計(jì)算公式為R=V/I，即電阻等于電壓除以電流。這個(gè)公式可以幫助我們計(jì)算出電阻的阻值。

3.伏安法測(cè)電阻的原理：伏安法測(cè)電阻是通過(guò)測(cè)量電阻兩端的電壓和通過(guò)電阻的電流，利用歐姆定律計(jì)算電阻的阻值。這種方法是一種常用的測(cè)量電阻的方法。

4.實(shí)驗(yàn)操作步驟：進(jìn)行伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先需要連接電路，將電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材正確地連接到電路中。然后，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變電阻兩端的電壓和通過(guò)電阻的電流，記錄下不同電壓下的電流值。最后，根據(jù)歐姆定律計(jì)算出電阻的阻值。

5.數(shù)據(jù)分析方法：在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，計(jì)算出電阻的阻值，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生可以通過(guò)繪制電流-電壓圖像，觀察電阻的變化規(guī)律，進(jìn)一步理解伏安法測(cè)電阻的原理。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.題目：伏安法測(cè)量電阻阻值

要求：使用伏安法測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

解答：

學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，計(jì)算出電阻的阻值。例如，如果學(xué)生測(cè)量得到在電壓為10V時(shí)，電流為2A，那么電阻的阻值為R=V/I=10V/2A=5Ω。

2.題目：分析電阻變化規(guī)律

要求：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同電壓下電阻的電流值，分析電阻的變化規(guī)律。

解答：

學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制電流-電壓圖像，觀察電阻的變化規(guī)律。例如，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)隨著電壓的增加，電流也增加，但電阻的阻值保持不變。

3.題目：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電阻

要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使用伏安法測(cè)量一個(gè)已知電阻的阻值，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

解答：

學(xué)生需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，連接電路，將電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材正確地連接到電路中。然后，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變電阻兩端的電壓和通過(guò)電阻的電流，記錄下不同電壓下的電流值。最后，根據(jù)歐姆定律計(jì)算出電阻的阻值。

4.題目：伏安法測(cè)量電阻阻值

要求：學(xué)生使用伏安法測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

解答：

學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，計(jì)算出電阻的阻值。例如，如果學(xué)生測(cè)量得到在電壓為15V時(shí)，電流為3A，那么電阻的阻值為R=V/I=15V/3A=5Ω。

5.題目：分析電阻變化規(guī)律

要求：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同電壓下電阻的電流值，分析電阻的變化規(guī)律。

解答：

學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制電流-電壓圖像，觀察電阻的變化規(guī)律。例如，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)隨著電壓的增加，電流也增加，但電阻的阻值保持不變。

教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：教師可以收集學(xué)生在課堂上的反饋，了解他們對(duì)伏安法測(cè)電阻的理解和掌握程度。

-作業(yè)批改：教師在批改學(xué)生的課后作業(yè)時(shí)，可以關(guān)注學(xué)生對(duì)伏安法測(cè)電阻的掌握情況，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和錯(cuò)誤。

-課堂觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，了解他們?cè)趯?shí)踐中的表現(xiàn)和問(wèn)題。

2.制定改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的問(wèn)題，教師可以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和示范，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-增加實(shí)驗(yàn)時(shí)間：教師可以增加實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和熟練度。

-提供更多數(shù)據(jù)處理指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在數(shù)據(jù)分析中的問(wèn)題，教師可以提供更多數(shù)據(jù)處理指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)據(jù)分析的方法。

-加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-調(diào)整教學(xué)方法：教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，采用更有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在未來(lái)的教學(xué)中，教師可以實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。例如，教師可以在課堂上增加更多的互動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，教師可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握伏安法測(cè)電阻的知識(shí)，提高他們的物理學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)伏安法測(cè)量電阻，理解和掌握電阻的測(cè)量方法。

2.實(shí)驗(yàn)原理：歐姆定律，電阻計(jì)算公式，伏安法測(cè)電阻原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電阻等。

4.實(shí)驗(yàn)步驟：電路連接、數(shù)據(jù)測(cè)量、數(shù)據(jù)分析。

5.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：電路連接正確、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確。

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算電阻阻值，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7.實(shí)驗(yàn)拓展：伏安法測(cè)電阻在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如電路設(shè)計(jì)、電子設(shè)備等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.題目：伏安法測(cè)量電阻阻值

要求：使用伏安法測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.題目：分析電阻變化規(guī)律

要求：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同電壓下電阻的電流值，分析電阻的變化規(guī)律。

3.題目：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電阻

要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使用伏安法測(cè)量一個(gè)已知電阻的阻值，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.題目：伏安法測(cè)量電阻阻值

要求：學(xué)生使用伏安法測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5.題目：分析電阻