一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版：動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版：動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版：《動(dòng)物樂(lè)園》

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5，理解它們的大小順序。

2.通過(guò)觀察動(dòng)物樂(lè)園的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，能夠用手指指出相應(yīng)的數(shù)字。

3.能夠理解和運(yùn)用“比一比”這個(gè)概念，通過(guò)比較動(dòng)物的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)字的大小。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)感：通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字0-5有直觀的認(rèn)識(shí)，能夠理解它們的大小順序，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.邏輯推理：通過(guò)比較動(dòng)物的數(shù)量，讓學(xué)生理解數(shù)字的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)觀察動(dòng)物樂(lè)園的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，能夠用手指指出相應(yīng)的數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

4.直觀想象：通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生在腦海中形成動(dòng)物樂(lè)園的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象力。

5.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解數(shù)字的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5，理解它們的大小順序。通過(guò)觀察動(dòng)物樂(lè)園的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠指出相應(yīng)的數(shù)字，并理解數(shù)字的遞增關(guān)系。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。在觀察動(dòng)物樂(lè)園的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述和表達(dá)自己看到的數(shù)字和數(shù)量，同時(shí)培養(yǎng)他們與同學(xué)合作解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，理解數(shù)字的大小順序是一個(gè)難點(diǎn)。他們可能習(xí)慣于從1開(kāi)始數(shù)數(shù)，而對(duì)于數(shù)字0和數(shù)字5的理解較為困難。

（2）在比較動(dòng)物數(shù)量的過(guò)程中，學(xué)生可能難以理解“比一比”的概念，不知道如何正確地進(jìn)行比較和判斷。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)游戲、故事等生動(dòng)有趣的方式，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字的大小順序；同時(shí)，給予學(xué)生充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)比較和判斷。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物樂(lè)園的情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中觀察、操作和數(shù)數(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字、比較數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)物樂(lè)園的場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些動(dòng)物模型的教具，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)他們的直觀感受和理解能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

師：同學(xué)們，大家好！今天我們一起去一個(gè)有趣的地方——?jiǎng)游飿?lè)園。在這里，我們將認(rèn)識(shí)一些新的數(shù)字朋友，還能和它們一起玩有趣的游戲呢！

生：好！

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5（10分鐘）

師：首先，讓我們來(lái)看看這些可愛(ài)的動(dòng)物們。大家數(shù)一數(shù)，這里有幾只小鳥(niǎo)？（指著場(chǎng)景中的小鳥(niǎo)）

生：三只！

師：非常好！我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字朋友——3。還有，這里有幾只小兔子？（指著場(chǎng)景中的兔子）

生：五只！

師：太棒了！我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字朋友——5。大家再來(lái)數(shù)一數(shù)，這里有多少只小熊？（指著場(chǎng)景中的小熊）

生：兩只！

師：沒(méi)錯(cuò)！我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字朋友——2。通過(guò)這個(gè)游戲，我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字0-5。大家發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么規(guī)律嗎？

生：數(shù)字從1開(kāi)始遞增，到5結(jié)束！

師：非常正確！數(shù)字0-5是按照遞增的順序排列的。接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)比一比的游戲，看看誰(shuí)更能發(fā)現(xiàn)數(shù)字的奧秘。

3.比較數(shù)字大?。?0分鐘）

師：請(qǐng)大家觀察這些動(dòng)物，然后找一找，比一比，哪只動(dòng)物的數(shù)量多，哪只動(dòng)物的數(shù)量少？

生：小鳥(niǎo)比兔子少，兔子比小熊少。

師：很好！通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字3比數(shù)字5少，數(shù)字5比數(shù)字2多。這就是數(shù)字的大小比較。大家要學(xué)會(huì)觀察、比較，才能更好地理解數(shù)字的奧秘。

4.實(shí)踐操作（10分鐘）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，用手指指出場(chǎng)景中的數(shù)字，并比較它們的大小。

生：（分組進(jìn)行實(shí)踐操作，指數(shù)字、比較大?。?/p>

師：大家做得非常好！通過(guò)實(shí)踐操作，我們更好地認(rèn)識(shí)了數(shù)字0-5，也學(xué)會(huì)了比較它們的大小。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

師：今天，我們一起去了動(dòng)物樂(lè)園，認(rèn)識(shí)了數(shù)字0-5，學(xué)會(huì)了比較數(shù)字的大小。大家還能想到其他有趣的數(shù)字游戲嗎？

生：我們可以用數(shù)字排成一排，看誰(shuí)排得快！

師：太棒了！大家還可以嘗試用數(shù)字來(lái)編寫(xiě)故事，讓它們變成有趣的角色。

生：我可以寫(xiě)一個(gè)數(shù)字3的故事，它是一只小鳥(niǎo)，和它的朋友們一起飛翔。

師：太好了！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家不僅認(rèn)識(shí)了數(shù)字0-5，還學(xué)會(huì)了比較大小，還激發(fā)了自己的想象力和創(chuàng)造力。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)探索數(shù)字的奧秘，發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣！

生：好的！六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

a.數(shù)學(xué)繪本：介紹數(shù)字0-5的繪本，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生理解數(shù)字的概念和大小順序。

b.數(shù)學(xué)游戲：提供一些可以在課堂上或家里玩的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字的認(rèn)識(shí)和比較大小。

c.數(shù)學(xué)歌曲：推薦一些與數(shù)字0-5相關(guān)的數(shù)學(xué)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

d.數(shù)學(xué)視頻：推薦一些教學(xué)視頻，展示數(shù)字的有趣應(yīng)用和比較大小的實(shí)際場(chǎng)景。

2.拓展建議

a.讓學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起找一個(gè)場(chǎng)景，比如玩具箱、書(shū)架等，數(shù)一數(shù)里面的物品，并比較數(shù)量的大小。

b.鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)字0-5創(chuàng)作自己的故事，可以是小漫畫(huà)、小故事書(shū)等，與同學(xué)分享。

c.組織一個(gè)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，比如數(shù)字接龍、數(shù)字拼圖等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)技能。

d.邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參與一個(gè)數(shù)學(xué)親子活動(dòng)，比如一起制作數(shù)字卡片、數(shù)學(xué)游戲等，增進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。七、典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)字0-5的認(rèn)識(shí)和比較大小。下面我將針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，給出五個(gè)典型例題進(jìn)行講解。

例題1：數(shù)一數(shù)，比一比

場(chǎng)景：圖片中有3只小鳥(niǎo)和5只兔子。

問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)小鳥(niǎo)比兔子少幾只？

解答：小鳥(niǎo)比兔子少2只。

例題2：找出不同

場(chǎng)景：圖片中有兩排數(shù)字，第一排是0、1、2、3，第二排是3、2、1、0。

問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)哪一排數(shù)字的順序是錯(cuò)誤的？

解答：第二排數(shù)字的順序是錯(cuò)誤的，正確的順序應(yīng)該是0、1、2、3。

例題3：數(shù)字排序

問(wèn)題：請(qǐng)將數(shù)字0、1、2、3、4、5按照從小到大的順序排列。

解答：0、1、2、3、4、5。

例題4：比一比，填一填

問(wèn)題：請(qǐng)比較數(shù)字2和數(shù)字4的大小，并在空格中填入“<”或“>”。

解答：2<4。

例題5：數(shù)字連線

問(wèn)題：請(qǐng)將數(shù)字0-5與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行連線。

解答：0—小鳥(niǎo)、1—小兔子、2—小熊、3—小魚(yú)、4—小房子、5—小樹(shù)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題、參與討論。

-注意學(xué)生在數(shù)數(shù)、比較大小時(shí)的準(zhǔn)確性及操作熟練度。

2.小組討論成果展示

-評(píng)估學(xué)生在小組中的合作情況，是否能夠共同完成任務(wù)。

-檢查學(xué)生通過(guò)討論得出的答案是否正確，并能夠清晰表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)一些有關(guān)數(shù)字0-5和大小比較的題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生的解題速度和正確性，是否能夠獨(dú)立完成測(cè)試。

4.家長(zhǎng)反饋

-向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，是