抒情散文寫作指導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024年中考語(yǔ)文二輪專題

抒情散文寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024年中考語(yǔ)文二輪專題課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鋈私贪嫫吣昙?jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》第三單元主題為“抒情散文”，本節(jié)課將圍繞這一主題展開。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解抒情散文的特點(diǎn)，掌握抒情散文的寫作技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。通過(guò)對(duì)課本中的經(jīng)典散文進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受散文的魅力，激發(fā)他們對(duì)寫作的興趣。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握抒情散文的寫作技巧，難點(diǎn)是學(xué)會(huì)運(yùn)用各種修辭手法表達(dá)自己的情感。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我將設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、寫作練習(xí)等，以提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是提升他們的文學(xué)審美能力和創(chuàng)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)抒情散文，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用抒情手法，表達(dá)自己的情感和思想。同時(shí)，通過(guò)分析課本中的經(jīng)典散文，學(xué)生將提升自己的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解不同的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)方式。此外，通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)意表達(dá)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-抒情散文的特點(diǎn)：通過(guò)課本中的經(jīng)典散文，讓學(xué)生理解和掌握抒情散文的特點(diǎn)，如情感真摯、描寫細(xì)膩等。

-抒情散文的寫作技巧：教授并讓學(xué)生掌握抒情散文的寫作技巧，如運(yùn)用修辭手法、構(gòu)建情感線索等。

-散文的欣賞與分析：通過(guò)課本中的經(jīng)典散文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的欣賞能力，學(xué)會(huì)分析和解讀散文的意境和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感：學(xué)生往往難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來(lái)表達(dá)自己的情感，需要在教學(xué)中進(jìn)行具體的指導(dǎo)和練習(xí)。

-構(gòu)建情感線索：學(xué)生往往難以在寫作中構(gòu)建清晰的情感線索，需要通過(guò)案例分析和寫作練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握這一技巧。

-散文的情感理解與解讀：學(xué)生對(duì)散文的情感理解和解讀能力較弱，需要通過(guò)深入分析和討論，幫助學(xué)生提升這方面的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用案例研究和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)分析課本中的經(jīng)典散文，理解抒情散文的特點(diǎn)和寫作技巧。通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

2.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的抒情手法進(jìn)行實(shí)際寫作。可以設(shè)置主題，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行寫作，然后進(jìn)行分享和互相評(píng)價(jià)。

3.使用多媒體教學(xué)媒體，如PPT和視頻，以直觀的方式展示散文的描寫和情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和感受。同時(shí)，可以利用多媒體展示不同類型的散文作品，豐富學(xué)生的文學(xué)欣賞經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課文材料：人教版七年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》第三單元的散文作品。

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)材料：PPT展示散文的描寫和情感表達(dá)的例子，視頻展示散文作品的朗讀。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)引入：以一個(gè)引人入勝的問(wèn)題或情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)抒情散文的思考。例如：“你們?cè)?jīng)讀過(guò)讓人動(dòng)容的散文嗎？它們是如何觸動(dòng)你的內(nèi)心的？”

-學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的抒情散文和感受。

二、課文探究（15分鐘）

-介紹課文：對(duì)選定的課文進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，包括作者背景和課文主題。

-學(xué)生閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

-討論交流：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)課文的理解和感受，探討課文中的抒情手法和修辭手法。

三、寫作技巧講解（15分鐘）

-抒情手法的講解：講解抒情散文的寫作技巧，如情感真摯、描寫細(xì)膩等。舉例說(shuō)明課文中的抒情手法。

-修辭手法的講解：講解修辭手法在抒情散文中的應(yīng)用，如比喻、擬人等。舉例說(shuō)明課文中的修辭手法。

四、寫作練習(xí)（15分鐘）

-布置寫作任務(wù)：根據(jù)課文中的抒情手法和修辭手法，布置學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)?？梢栽O(shè)置一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行寫作。

-學(xué)生寫作：學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的抒情手法和修辭手法表達(dá)自己的情感和思想。

-學(xué)生分享：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行分享，互相評(píng)價(jià)和交流。

五、總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)：對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抒情散文的特點(diǎn)和寫作技巧。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，思考如何更好地運(yùn)用所學(xué)的抒情手法和修辭手法。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀其他散文作品，進(jìn)一步拓展學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

六、課后作業(yè)

-讓學(xué)生閱讀一篇額外的抒情散文，分析并總結(jié)其特點(diǎn)和寫作技巧。

-讓學(xué)生寫作一篇抒情散文，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，表達(dá)自己的情感和思想。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解抒情散文的特點(diǎn)：學(xué)生將能夠識(shí)別和理解抒情散文的情感真摯、描寫細(xì)膩等特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這些特點(diǎn)來(lái)分析和欣賞散文作品。

2.掌握抒情散文的寫作技巧：學(xué)生將能夠掌握運(yùn)用修辭手法、構(gòu)建情感線索等抒情散文的寫作技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到自己的寫作中。

3.提升文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生將能夠通過(guò)分析課本中的經(jīng)典散文，提升自己的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解不同的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)方式。

4.提高寫作能力：學(xué)生將能夠通過(guò)寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的抒情手法和修辭手法表達(dá)自己的情感和思想。

5.培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)意表達(dá)的能力：通過(guò)分析和討論散文作品，學(xué)生將能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)從不同角度解讀和理解文本。同時(shí)，通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)的能力，能夠獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的散文作品。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了抒情散文的寫作技巧，并通過(guò)分析課本中的經(jīng)典散文，讓學(xué)生感受了散文的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，現(xiàn)在我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到在課文探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)散文作品的閱讀和理解存在一定困難。部分學(xué)生對(duì)散文的情感表達(dá)和修辭手法把握不夠準(zhǔn)確，這影響了他們對(duì)散文主旨的把握。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)散文情感表達(dá)和修辭手法的講解，通過(guò)具體案例分析，幫助學(xué)生更好地理解散文作品。

其次，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)的抒情手法和修辭手法進(jìn)行寫作時(shí)，仍顯得有些吃力。他們難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的寫作能力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的寫作練習(xí)中，提供更多具體的寫作指導(dǎo)，例如，通過(guò)給出寫作模板或示例，讓學(xué)生在動(dòng)手寫作時(shí)有更多的啟發(fā)和參考。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，他們?cè)谛〗M討論中相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)散文作品的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，不敢發(fā)表自己的看法。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)散文特點(diǎn)和寫作技巧的理解程度，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和表達(dá)。

觀察：在課堂討論和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和解決問(wèn)題的過(guò)程，了解他們?cè)趯?shí)際操作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

測(cè)試：在課程結(jié)束后，安排一次小型測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)散文特點(diǎn)和寫作技巧的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際寫作中的運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)建議。在評(píng)價(jià)中，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

作業(yè)完成的質(zhì)量：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的散文特點(diǎn)和寫作技巧，以及他們的寫作是否具有邏輯性、連貫性和感染力。

思考問(wèn)題的深度：評(píng)價(jià)學(xué)生在分析散文作品時(shí)，是否能夠提出有見(jiàn)地、有深度的