2021年安徽省中考滿分作文《遲到風(fēng)波》

2021年安徽省中考滿分作文【文題呈現(xiàn)】請(qǐng)閱讀下面的文字,按要求作文。(55分)初中畢業(yè)后,你即將升入高一級(jí)學(xué)校。那是一片新的天地,在那里,你將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì),面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)。請(qǐng)展開(kāi)想象，寫一篇作文，講述未來(lái)三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春?！咎崾竞鸵蟆?1)自擬標(biāo)題，文體不限(詩(shī)歌除外)。(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息。(3)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章。(4)不少于600字。遲到風(fēng)波成長(zhǎng)如漫天繁星，我愿化作其中的一顆，閃閃發(fā)光?！皥?bào)告！”我大口大口喘著氣，重重地撞上教室的門?！巴炅送炅?，遲到了！”班主任站在講臺(tái)上，我雖低著頭但眼睛卻是偷偷地瞟她。一襲粉色的連衣裙搭配白色的運(yùn)動(dòng)鞋，更突出她的干練。老班瞪著我，眉頭緊鎖，眼里的一道光能將人看個(gè)透。只見(jiàn)白色運(yùn)動(dòng)鞋向我走來(lái)，發(fā)出“啪嗒啪嗒”的聲音。“干什么去啦？”我期待的暴風(fēng)雨還是來(lái)了，這一聲質(zhì)問(wèn)響亮而尖銳?！拔胰ニ奚崮米啦祭玻。⒒艔堉噙€沒(méi)忘補(bǔ)上一句“是跑步去的”。老班聽(tīng)了這話，眉頭舒展了幾分。“全班這么多同學(xué)都能按時(shí)到教室，你就不能嗎？”我用余光掃了一下，全班果然只有我一個(gè)人遲到。還有幾個(gè)同學(xué)在那低聲嘀咕，估計(jì)是想看老班怎么整我吧，又或許想看一下我的笑話。霎時(shí)，委屈、傷心、恥辱，統(tǒng)統(tǒng)涌上心頭，眼淚也不由自主地在臉上伴奏?！皩?duì)不起，老師！下次我一定注意！”我低著頭，發(fā)現(xiàn)白色運(yùn)動(dòng)鞋一步步向我靠近。任眼淚親密接觸鞋子，化作一道道水痕。索性讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧，我做好了準(zhǔn)備！出乎意料，白色運(yùn)動(dòng)鞋居然溫柔地說(shuō)：“遲到就是遲到，再多的理由也掩蓋不了結(jié)果。但老師看到了你的真誠(chéng)，相信你，你也要相信自己?jiǎn)?！用以后的行?dòng)告訴我你是出色的！”黎明就這樣不經(jīng)意間來(lái)了！我抬頭，星辰大海布滿了您的眼睛，老師，謝謝您！成長(zhǎng)如滔滔江水，奔流不息！高中生活，我依然愛(ài)你！【名師點(diǎn)評(píng)】小作者敢于選取遲到這一情節(jié)，展開(kāi)想象，既有高中生青春的擔(dān)當(dāng)，又能展現(xiàn)班主任的人格魅力！細(xì)膩的觀察加上適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，緊扣主旨，讓我們看到斷時(shí)代青年的上進(jìn)，以及老師對(duì)學(xué)生無(wú)限的關(guān)愛(ài)！借代手法恰如其分地嵌入文章，“白色運(yùn)動(dòng)鞋”成功地避免了某老師這個(gè)稱呼，給人親切感！語(yǔ)言較為流暢，活潑生動(dòng)。一篇優(yōu)秀的作文離不開(kāi)作者平時(shí)的積累，看得出小作者應(yīng)該是一個(gè)熱發(fā)讀書(shū)、勤于思考的人！【名師解題】在2020年以前，安徽的中考作文題多是命題作文題和半命題作文題交替出現(xiàn)，但2020年和2021年都使用了材料作文的形式。2021年的作文題給出的材料比較簡(jiǎn)單，只要抓住材料中的“機(jī)會(huì)”“挑戰(zhàn)”“成長(zhǎng)”等關(guān)鍵詞，朝著這個(gè)方向立意和選材，就能夠扣住題目的主題。材料中的“初中畢業(yè)后”“即將升入高一級(jí)學(xué)校”表明文章中描寫的應(yīng)為考生升入高中后的經(jīng)歷，而引導(dǎo)語(yǔ)中的“一次可能的經(jīng)歷”“憧憬的多彩青春”等語(yǔ)句則要求考生對(duì)自己的高中生活進(jìn)行暢想，引導(dǎo)考生提前規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。綜上所述，考生在寫作時(shí)可以展開(kāi)合情合理的想象，描寫自己進(jìn)入高中以后會(huì)經(jīng)歷的一件事，并結(jié)合這番經(jīng)歷，表現(xiàn)個(gè)人思想在不同環(huán)境中的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)個(gè)人努力后的收獲，最終體現(xiàn)積極向上的精神面貌。圍繞材料中的“擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)”，考生可以寫的內(nèi)容有很多。如可以寫因?qū)W業(yè)難度加大，成績(jī)欠佳，為此調(diào)整了自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)了更好地處理高中學(xué)業(yè)；可以寫自己通過(guò)積極參加學(xué)校的某項(xiàng)活動(dòng)，能力得到了提升等。另外，材料中雖然提到了“文體不限”，但分析后不難發(fā)現(xiàn)，此道作文題宜寫記敘文，這樣不易偏離主題，也更符合命題者的意圖?！究碱}分析】安徽卷是材料作文，從材料所給內(nèi)容來(lái)看，是要求考生展開(kāi)想象，講述未來(lái)三年在高中學(xué)校里可能發(fā)生的一次經(jīng)歷。“想象”是要求，是敘寫將來(lái)的事情，引導(dǎo)考生去憧憬未來(lái)。材料中的“擁有更多機(jī)會(huì)”“面臨更大挑戰(zhàn)”“獲得更快成長(zhǎng)”是切入點(diǎn)，機(jī)會(huì)有哪些？面臨什么樣的挑戰(zhàn)？獲得了哪方面的成長(zhǎng)？命題者引導(dǎo)考生從其中任一角度發(fā)揮合理的想象，拓展思維，從而拓寬了作文思路。命題者站在初三畢業(yè)生的角度，既設(shè)計(jì)了明確可控的思維引領(lǐng)，又提供了開(kāi)放多元的思考路徑，是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的一次考查?！久}透視】2021年安徽中考作文命題延續(xù)了2020年的材料作文形式，所提供的材料是要求考生聯(lián)想到未來(lái)的高中生活，讓考生去關(guān)注自己，進(jìn)而通過(guò)自己認(rèn)識(shí)學(xué)校，見(jiàn)證成長(zhǎng)。題目所給的材料只有兩句話。第一句是提醒考生“初中畢業(yè)后，你即將升入高一級(jí)學(xué)?！保诙涫且龑?dǎo)考生進(jìn)行聯(lián)想：“那是一片新的天地，在那里，你將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)?！笨梢哉f(shuō)“機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)”是“高一級(jí)學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)生活?？忌鷳?yīng)該寫出“機(jī)會(huì)——挑戰(zhàn)——成長(zhǎng)”三個(gè)階段的過(guò)程。寫作提示中“請(qǐng)展開(kāi)想象，寫一篇作文”提示考生要寫一篇想象作文，“講述未來(lái)三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷”規(guī)定了寫作的內(nèi)容，“分享你所憧憬的多彩青春”暗示了寫作的主題?！军c(diǎn)睛】“好題一半文”強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)題之于文章的重要性。自命題作文不僅要精心擬題，更要細(xì)心審題，審得好題才能擬得準(zhǔn)題。從某種程度上說(shuō)，審題決定了寫作的成敗。審題是定寫作的方向，方向錯(cuò)了，豈不南轅北轍。中心是文章的靈魂，寫作就像射箭，要有的放矢，不可漫無(wú)目的。本文緊扣提示語(yǔ)來(lái)寫，標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，課堂和情感雙線并行，情節(jié)起伏有波瀾，懸念設(shè)置有層次，主旨、情感有升華，內(nèi)容切題、構(gòu)思巧妙。巧婦難為無(wú)米之炊。素材就好比文章的血液，運(yùn)用的好，文章才能有血有肉、豐滿充實(shí)，才能與眾不同、不落俗套，才能觸動(dòng)人心、精彩紛呈。寫作時(shí)要避免素材老套，文章千篇一律。本文作者選取“開(kāi)學(xué)第一課”為素材，寫作內(nèi)容不落俗套，通過(guò)層層步步設(shè)疑、層層鋪墊的方式，既貼近生活實(shí)際，突出了老李課的精彩，表達(dá)敬佩、贊嘆之情，又不止于此，通過(guò)反復(fù)渲染，將課堂拉長(zhǎng)，最后升華主旨，上升到生命的高度，將平常的素材寫出了新意?！疚念}分析】這是一篇材料作文。在題目中捕捉關(guān)鍵信息，“展開(kāi)想象，寫一篇作文，講述未來(lái)三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春”可知故事的發(fā)生地點(diǎn)應(yīng)該是校園；“講述未來(lái)三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春”一句要求學(xué)生在作文中寫出至少一個(gè)具體的事件。作文內(nèi)容要積極向上，比如我們可以想象一下未來(lái)想象力的老師可以是機(jī)器人。我們可以圍繞著對(duì)機(jī)器人的描寫，體現(xiàn)出機(jī)器人對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)有幫助的一面。具體可以寫機(jī)器人為我們做了什么事，對(duì)我們有什么幫助，也可以寫機(jī)器人的出現(xiàn)使我們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了什么樣的改變。這一篇文章可寫成記敘文，首先可以介紹一下機(jī)器人的外貌特征，然后介紹機(jī)器人能在校園中為我們做哪些事情，比如可以幫助學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，可以替老師們給學(xué)生上課，或者為我們的校園環(huán)境提供清潔服務(wù)。最后可以圍繞機(jī)器人和同學(xué)們之間的有趣互動(dòng)入手，運(yùn)用多種描寫手法突出學(xué)生與機(jī)器人之間的和諧相處，合理發(fā)揮想象即可?！緦忣}指導(dǎo)】寫好這篇作文，要細(xì)讀提示語(yǔ)，抓住關(guān)鍵信息。提示語(yǔ)往往會(huì)提出寫作的具體要求，給出寫作的方向。通過(guò)仔細(xì)審題不難看出提示語(yǔ)中有“高一級(jí)學(xué)校”“新的天地”“機(jī)會(huì)”“挑戰(zhàn)”“成長(zhǎng)”“想象”“講述”“經(jīng)歷”“多彩青春”等關(guān)鍵信息，抓住這些關(guān)鍵信息，才能巧解文題，把握寫作方向。仔細(xì)分析，提示語(yǔ)至少傳遞出以下信息：1.提示語(yǔ)限定了時(shí)空范圍?！俺踔挟厴I(yè)后，你即將升入高一級(jí)學(xué)?！谀抢铩v述未來(lái)三年……多彩青春?！边@一提示語(yǔ)將寫作的時(shí)間限定為初中畢業(yè)后的“未來(lái)三年”，將寫作的空間限定為“高一級(jí)學(xué)?！崩铩忣}時(shí)，考生首先要明確這一時(shí)間、空間范圍，這樣才不容易跑偏，誤把回憶當(dāng)憧憬。2.提示語(yǔ)明確了寫作主題。“那是一片新的天地，在那里，你將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)。”“新的天地”充滿未知，在未知的世界里自然是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，但無(wú)論擁有怎樣的機(jī)會(huì)，面臨怎樣的挑戰(zhàn)，最終都指向成長(zhǎng)！所以，考生在立意時(shí)，落腳點(diǎn)應(yīng)該在“成長(zhǎng)”上，主題應(yīng)該是能展現(xiàn)青春風(fēng)采的，是能傳遞正能量的，是積極向上的……“多彩青春”是怎樣的青春？不言而喻。3.提示語(yǔ)要求運(yùn)用想象。這一點(diǎn)恐怕是多數(shù)考生覺(jué)得2021年的作文寫起來(lái)不太自然的最主要原因。在平時(shí)的訓(xùn)練中大家似乎更擅長(zhǎng)寫回憶類，對(duì)于想象類作文關(guān)注相對(duì)較少，訓(xùn)練自然也是不夠的。統(tǒng)編初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作就是“發(fā)揮聯(lián)想與想象”，命題者的意圖恐怕也與之相關(guān)。聯(lián)想和想象是兩種不同的思維方式，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“想象”的解釋是：①對(duì)于不在眼前的事物，想出它的具體形象；②心理學(xué)上指在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造出新形象的能力。很明顯，想象是以現(xiàn)實(shí)世界為基礎(chǔ)的，是對(duì)已有的生活表象進(jìn)行分解、重組、變形，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的新形象、新世界的思維方式。但就本題而言，命題者絕不是讓大家天馬行空地想，自然是要貼近現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行合情合理地想象。對(duì)于未來(lái)，大家普遍有著美好的憧憬，但要寫出未來(lái)的某件具體的事情或某種可能的經(jīng)歷也并非易事，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷和體驗(yàn)，缺少真實(shí)細(xì)節(jié)支撐，寫作就容易流于表面，泛泛而談?？忌梢詫⒆约撼踔须A段最難忘的經(jīng)歷和體驗(yàn)移植到自己所憧憬的高一級(jí)學(xué)校，以想象的方式寫回憶，將回憶中的最難忘轉(zhuǎn)化為暢想中的最美好。做到想象真實(shí)具體，回憶不露痕跡。這樣更容易抒發(fā)真情實(shí)感。4.提示語(yǔ)提醒講述經(jīng)歷。當(dāng)然，對(duì)未來(lái)可能的經(jīng)歷的暢想，是想象出的一次經(jīng)歷。注意：這里是“講述”，不是“論述”；是“經(jīng)歷”，不是“觀點(diǎn)”。這樣的限定其實(shí)已經(jīng)給大家明確了要寫記敘文而非議論文?？紙?chǎng)上你也就不要再標(biāo)新立異、侃侃而談了。這樣的經(jīng)歷不一定都是美好的，但一定是你所憧憬的，將來(lái)也必將會(huì)成為你最難忘的回憶。所以在選材時(shí)大家需要用心，否則就容易落入俗套，缺少新意，自然也談不上對(duì)多彩青春的憧憬！【構(gòu)思角度提示】1、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)較為復(fù)雜，“我”一籌莫展。但通過(guò)向同學(xué)、老師請(qǐng)教，“我”找到了掌握知識(shí)點(diǎn)的方法，最終成功攻克了難題，高中的學(xué)習(xí)生活因此更有意義。2、升入高中以后，熟悉的朋友都不在身邊，“我”很孤單。某次組隊(duì)活動(dòng)時(shí)正好剩下“我”一個(gè)，正當(dāng)“我”難過(guò)之時(shí)，身邊的同學(xué)卻都向“我”伸出了手，邀請(qǐng)“我”加入，“我”十分感動(dòng)，從此敞開(kāi)了心扉，高中生活因此充滿歡笑?！舅悸穼?dǎo)航】從文體上看，這次作文比較適合寫記敘文，在敘事的過(guò)程中可以適當(dāng)穿插議論和抒情來(lái)升華主旨。從內(nèi)容上看，可以寫成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以寫感動(dòng)溫暖等。抓住“一次”，告訴考生只能寫一件事或者一種經(jīng)歷?！跋胂蟆币辉~貌似可以天馬行空地去寫，實(shí)則需要考生把已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的某事或某經(jīng)歷，轉(zhuǎn)移一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，還是考査平時(shí)的作文功底。比如你在新的學(xué)?？赡軙?huì)認(rèn)識(shí)新的朋友，遇到新的老師，參加某項(xiàng)活動(dòng)等，都需要把現(xiàn)在和未來(lái)進(jìn)行組合?！舅悸穼?dǎo)航】記一次“紅五月”表演活動(dòng)。我穿著統(tǒng)一的服裝，悶悶的陰天，因?yàn)榫o張，表演時(shí)拘謹(jǐn)，最后還是鼓起勇氣表演下去，并受到了好評(píng)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我明白了一個(gè)道理：成長(zhǎng)路上，只要勇敢去面對(duì)，就有成功的可能。二、記一次參加演講比賽活動(dòng)。在一次關(guān)鍵的比賽中，由于評(píng)委老師的一時(shí)疏忽，竟然給了我高分，得知結(jié)果后