廣東省惠州市惠東縣安墩中學(xué)高中地理 6-2中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教案 新人教版必修2

廣東省惠州市惠東縣安墩中學(xué)高中地理6-2中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自廣東省惠州市惠東縣安墩中學(xué)高中地理新人教版必修2第六章第二節(jié)《中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解我國可持續(xù)發(fā)展的基本國策、戰(zhàn)略和措施，通過分析具體的案例，掌握可持續(xù)發(fā)展的原則和方法，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過分析我國可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐案例，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展等方面。具體目標(biāo)如下：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識別我國可持續(xù)發(fā)展的主要實(shí)踐區(qū)域，了解不同區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

2.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識和方法分析實(shí)際問題，如通過研究具體地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐，掌握可持續(xù)發(fā)展的原則和方法。

3.人地關(guān)系：幫助學(xué)生理解人地關(guān)系的重要性，認(rèn)識到人類活動對地理環(huán)境的影響，以及可持續(xù)發(fā)展對改善人地關(guān)系的作用。

4.可持續(xù)發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的概念，掌握可持續(xù)發(fā)展的基本國策、戰(zhàn)略和措施，提高學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展重要性的認(rèn)識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)來自于對我國可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的理解和分析。具體如下：

1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握我國可持續(xù)發(fā)展的基本國策、戰(zhàn)略和措施，并能夠通過案例分析，理解可持續(xù)發(fā)展的原則和方法。

解決辦法：通過發(fā)放相關(guān)資料和多媒體展示，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享，加深對教材內(nèi)容的理解。同時，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，例如分析廣東省惠州市惠東縣安墩鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際相結(jié)合。

2.難點(diǎn)：學(xué)生對于可持續(xù)發(fā)展原則在實(shí)際中的應(yīng)用和理解存在困難。

突破策略：通過小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際案例中體驗(yàn)和理解可持續(xù)發(fā)展的原則。例如，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和分析安墩鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐，讓學(xué)生親身感受可持續(xù)發(fā)展原則在實(shí)際中的應(yīng)用。同時，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)嵺`者進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用可持續(xù)發(fā)展的原則。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐案例，讓學(xué)生理解和掌握可持續(xù)發(fā)展的原則和方法。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的真實(shí)情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖像、視頻和動畫，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，拓展學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生更深入地理解和研究可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和模擬，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示廣東省惠州市惠東縣安墩鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐案例視頻，引起學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考我國為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐對區(qū)域發(fā)展有何意義？

學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享對可持續(xù)發(fā)展的理解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解我國可持續(xù)發(fā)展的基本國策、戰(zhàn)略和措施，以及可持續(xù)發(fā)展的原則和方法。

教學(xué)方法：采用講解法，結(jié)合案例分析，讓學(xué)生理解和掌握新知識。

3.案例分析（10分鐘）

案例展示：展示廣東省惠州市惠東縣安墩鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐案例，讓學(xué)生分析其可持續(xù)發(fā)展策略和成果。

學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生探討案例中的可持續(xù)發(fā)展原則和方法的實(shí)際應(yīng)用。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

問題設(shè)計(jì)：涉及我國可持續(xù)發(fā)展的基本國策、戰(zhàn)略和措施，以及可持續(xù)發(fā)展的原則和方法。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)設(shè)計(jì)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，鞏固對新知識的理解和掌握。

練習(xí)解答：學(xué)生自主完成練習(xí)題，教師進(jìn)行講解和解答。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

教學(xué)方法：采用歸納法，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。

總計(jì)用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在案例分析和課堂提問環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作和思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和思維能力。通過創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）可持續(xù)發(fā)展相關(guān)理論：查閱可持續(xù)發(fā)展的基本理論，如公平性、持續(xù)性、共同性等原則，以及相關(guān)概念，如生態(tài)足跡、碳排放權(quán)等。

（2）我國可持續(xù)發(fā)展政策：了解國家層面和地方政府關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的政策文件，如國家可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃、各省市可持續(xù)發(fā)展行動計(jì)劃等。

（3）可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐案例：搜集我國不同地區(qū)和行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐案例，如綠色發(fā)展、低碳城市、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

（4）國際可持續(xù)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)：研究國際上其他國家或地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和做法，如歐盟、日本、挪威等。

（5）可持續(xù)發(fā)展評價方法：學(xué)習(xí)并了解可持續(xù)發(fā)展評價的方法和工具，如綠色GDP、可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系等。

2.拓展建議：

（1）開展小組研究：分組讓學(xué)生選擇一個感興趣的可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究和討論，形成研究報告。

（2）舉辦辯論賽：組織學(xué)生就可持續(xù)發(fā)展的熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯論賽，提高學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力。

（3）實(shí)地考察調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的實(shí)踐情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）制作宣傳海報：讓學(xué)生制作關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的宣傳海報，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和宣傳意識。

（5）撰寫心得體會：讓學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得體會，深化對可持續(xù)發(fā)展知識的理解和應(yīng)用。

通過以上拓展資源和建議，學(xué)生可以全面深入地學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展知識，提高地理實(shí)踐能力和核心素養(yǎng)。同時，教師可根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用拓展資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。七、板書設(shè)計(jì)①我國可持續(xù)發(fā)展的基本國策、戰(zhàn)略和措施

②可持續(xù)發(fā)展的原則和方法

③可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐案例及分析

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖形、表格等形式，以直觀的方式展示可持續(xù)發(fā)展的原則和方法，如用圓形圖表示公平性、持續(xù)性、共同性原則。

②用故事性敘述方式，結(jié)合具體案例，展示可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的過程和成果，如以漫畫形式展示安墩鎮(zhèn)的綠色發(fā)展故事。

③采用色彩鮮艷的粉筆或markers，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力，如用藍(lán)色標(biāo)注基本國策、戰(zhàn)略和措施，用紅色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯。

3.板書設(shè)計(jì)簡潔明了：

①采用清晰的字體和大小，確保學(xué)生遠(yuǎn)處也能看清楚板書內(nèi)容。

②合理安排板書布局，避免擁擠，保持板書的整潔性。

③用簡潔明了的語言表達(dá)，盡量避免長句子，突出關(guān)鍵信息。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價學(xué)生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們對可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐案例的分析深度和見解。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試題，評估學(xué)生對我國可持續(xù)發(fā)展的基本