廣西版美術(shù)三年級下冊3. 親近的人 教學(xué)設(shè)計

廣西版美術(shù)三年級下冊3.親近的人教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《廣西版美術(shù)三年級下冊》第三單元“親近的人”旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪生活中熟悉的人物形象，培養(yǎng)他們用美術(shù)語言表達情感和親近感的能力。本章節(jié)內(nèi)容緊貼教材，通過講解與示范，使學(xué)生掌握描繪親人、朋友的基本方法，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個性化和創(chuàng)意的美術(shù)作品。課程強調(diào)觀察人物特點，了解人物情感，運用線條、色彩等基本美術(shù)元素進行表現(xiàn)，既與課本知識緊密相連，又注重實踐操作，旨在提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本課程以“親近的人”為主題，著重培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過觀察、想象、表達，提升學(xué)生審美感知能力，使其能夠敏銳捕捉人物形象的特征與情感。在創(chuàng)作過程中，加強學(xué)生對美術(shù)表現(xiàn)技巧的掌握，尤其是線條和色彩的運用，以此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，鼓勵學(xué)生通過作品表達對親近之人的情感，促進其創(chuàng)意實踐與情感表達的能力，深化對美術(shù)與生活密切關(guān)系的認識，培育文化理解與傳承的意識。通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生形成對美術(shù)作品的深度體驗，為終身愛好美術(shù)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在二年級的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單的線條描繪和色彩搭配，能夠進行基本的繪畫創(chuàng)作。此外，通過之前的學(xué)習，學(xué)生對人物描繪有一定的了解，能夠表現(xiàn)出人物的基本輪廓和表情。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：三年級學(xué)生對周圍的人和事充滿好奇心，對描繪親近的人具有濃厚的興趣。他們在繪畫方面表現(xiàn)出一定的想象力和創(chuàng)造力，喜歡通過美術(shù)作品表達個人情感。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的擅長模仿，有的喜歡創(chuàng)新，總體上他們樂于動手實踐，享受繪畫過程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描繪親近的人時，學(xué)生可能難以捕捉到人物的特征和情感，導(dǎo)致作品缺乏生動性。此外，對于線條的流暢性和色彩的搭配，學(xué)生可能掌握不夠熟練，影響作品的整體效果。部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能過于依賴模仿，缺乏獨立思考和創(chuàng)意發(fā)揮，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

綜上，針對學(xué)生的知識背景、興趣和挑戰(zhàn)，本課程將從實際出發(fā)，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生提高美術(shù)創(chuàng)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：

為達成本課程的核心素養(yǎng)目標，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和已掌握的知識，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解人物描繪的基本技巧，如如何觀察人物特征、如何運用線條和色彩表現(xiàn)情感等。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對親近的人的觀察和感受，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。

（3）案例研究法：展示優(yōu)秀的人物繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的線條、色彩運用和情感表達，從而提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習法：以“親近的人”為主題，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇描繪對象，進行項目式創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演自己親近的人，通過觀察和模仿，抓住人物的特征和情感，為繪畫創(chuàng)作積累素材。

（2）實驗活動：組織學(xué)生進行線條和色彩的實驗，探索不同的繪畫技法，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）游戲活動：設(shè)計繪畫游戲，如“你畫我猜”、“人物特征接龍”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，加深對人物描繪的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含人物繪畫作品、技法講解、創(chuàng)作步驟等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)，提高課堂效果。

（2）視頻：播放與人物繪畫相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解繪畫技法和創(chuàng)作過程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)教育平臺、繪畫軟件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源和便捷的創(chuàng)作工具。

（4）實物展示：展示學(xué)生作品，讓學(xué)生互相欣賞、評價，提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于“親近的人”主題的預(yù)習資料，包括人物繪畫作品集、基本線條和色彩運用的介紹視頻，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“親近的人”，設(shè)計問題如“你最喜歡的人物特征是什么？”“如何用線條和色彩表現(xiàn)一個人的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺的互動功能，檢查學(xué)生的預(yù)習筆記和疑問，確保學(xué)生對新課內(nèi)容有初步了解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，學(xué)生閱讀資料，觀看視頻，對人物描繪有初步的認識。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和對人物繪畫的初步想法。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將筆記、問題或初步的繪畫草圖提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習習慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為新課學(xué)習做好準備，提前接觸和思考課程難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和對人物繪畫的初步感知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅描繪親人的畫作，講述畫作背后的故事，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何觀察人物特征，運用線條和色彩表現(xiàn)情感，結(jié)合實例進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計“描繪我的親人”角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描繪人物的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，提供即時指導(dǎo)和建議。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的作品中。

-參與課堂活動：在角色扮演活動中，學(xué)生嘗試描繪親人，體驗繪畫技巧的實際應(yīng)用。

-提問與討論：對于繪畫過程中的疑問，學(xué)生積極提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例分析，幫助學(xué)生理解人物描繪的技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。

-合作學(xué)習法：鼓勵學(xué)生相互討論，分享繪畫心得。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人物描繪的技巧，掌握課程重點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-增強學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習內(nèi)容，布置“描繪一位親近的人”的繪畫作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)美術(shù)書籍、在線教程和藝術(shù)家作品，供學(xué)生參考和欣賞。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識，認真完成繪畫作業(yè)。

-拓展學(xué)習：利用提供的資源，進行自主學(xué)習和藝術(shù)欣賞。

-反思總結(jié)：對學(xué)習過程和作品進行自我評價，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習成果，加深對人物描繪技巧的理解。

-通過拓展學(xué)習，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，提高審美能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評價的習慣，不斷進步。學(xué)生學(xué)習效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了觀察和描繪人物特征的基本方法，能夠運用線條、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)親近的人，作品具有生動性和表現(xiàn)力。

-學(xué)生了解了人物情感的表達技巧，能夠通過繪畫傳達自己對親近之人的感情，提高作品的藝術(shù)感染力。

-學(xué)生在繪畫實踐中，掌握了鉛筆、水彩等繪畫工具的使用方法，提高了繪畫技能。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、課堂實踐和合作學(xué)習，形成了良好的學(xué)習習慣，提高了自主學(xué)習能力。

-學(xué)生在預(yù)習、課堂活動和課后拓展中，學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何構(gòu)思、草圖、修改和完成作品，提高了創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習美術(shù)的熱情。

-學(xué)生通過描繪親近的人，體會到了美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，認識到了美術(shù)在生活中的價值。

-學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、尊重生命的價值觀，提高了人文素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，敢于嘗試新技法，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，作品具有個性化。

-學(xué)生在課堂活動中，勇于表達自己的觀點，與同學(xué)和老師進行交流，鍛煉了溝通能力。

-學(xué)生在課后拓展中，主動尋求藝術(shù)資源，拓寬了自己的知識視野，為今后的藝術(shù)創(chuàng)作積累了素材。

5.團隊合作與協(xié)作：

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)會了傾聽、尊重和包容他人的意見，形成了良好的團隊合作意識。

-學(xué)生在合作學(xué)習中，學(xué)會了分享自己的經(jīng)驗和技巧，與同伴共同進步，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在團隊合作中，克服了困難，完成了任務(wù)，增強了自信心和集體榮譽感。課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)：要求學(xué)生選擇一位親近的人作為描繪對象，運用課堂所學(xué)的人物描繪技巧，完成一幅具有表現(xiàn)力的繪畫作品。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生以“我眼中的他/她”為題，寫一篇關(guān)于親近的人的短文，描述人物特征和情感，并表達自己的感情。

3.拓展作業(yè)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集不同藝術(shù)家描繪人物的畫作，分析其技法特點，并撰寫心得體會。

4.小組作業(yè)：組織學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅描繪多位親近的人的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵學(xué)生嘗試用不同材料（如水彩、蠟筆、彩鉛等）進行人物描繪，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特風格的繪畫作品。作業(yè)布置與反饋-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇一位親近的人作為描繪對象，運用課堂所學(xué)的人物描繪技巧，完成一幅具有表現(xiàn)力的繪畫作品。

-要求學(xué)生以“我眼中的他/她”為題，寫一篇關(guān)于親近的人的短文，描述人物特征和情感，并表達自己的感情。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集不同藝術(shù)家描繪人物的畫作，分析其技法特點，并撰寫心得體會。

-組織學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅描繪多位親近的人的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試用不同材料（如水彩、蠟筆、彩鉛等）進行人物描繪，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特風格的繪畫作品。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。

-對于繪畫作品，可以從線條、色彩、構(gòu)圖等方面給出具體的評價和建議。

-對于寫作作業(yè)，可以從語言表達、情感表達、結(jié)構(gòu)安排等方面給出具體的評價和建議。

-對于拓展作業(yè)，可以從分析深度、心得體會的真實性等方面給出具體的評價和建議。

-對于小組作業(yè)，可以從團隊協(xié)作、創(chuàng)意發(fā)揮等方面給出具體的評價和建議。

-對于創(chuàng)新作業(yè)，可以從材料運用、創(chuàng)意思維等方面給出具體的評價和建議。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于人物描繪技巧的掌握程度較高，能夠較好地運用線條和色彩表現(xiàn)出親近的人的特征和情感。同時，學(xué)生在課堂活動中的積極參與和合作精神也讓我感到非常欣慰。然而，在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在人物特征捕捉和情感表達方面還存在一些問題。為了進一步提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

1.加強學(xué)生對于人物特征的觀察和把握。我將在課堂上增加更多的人物觀察練習，讓學(xué)生通過觀察、描述和討論，更深入地了解人物的特征和情感。同時，我也會提供更多的實例和示范，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用描繪技巧。

2.提高學(xué)生的情感表達能力。我將在課堂中加入更多的情感表達練習，讓學(xué)生通過繪畫和寫作，更好地表達自己的感情和對親近的人的感受。同時，我也會鼓勵學(xué)生分享自己的作品和心得，以促進他們之間的交流和啟發(fā)。

3.提供更多的拓展資源和指導(dǎo)。我計劃提供更多的拓展資源，如藝術(shù)家的人物畫作、在線教程等，以幫助學(xué)生更深入地了解人物描繪的技巧和方法。同時，我也會提供更多的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

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