教師資格模擬考試試題

教師資格模擬考試

本試題是2021下半年教師資格模擬考題

請同學們認真作答

題型：單選多選判斷填空判斷

您的姓名：［填空題］*

1.1.一位教育家說：“我不承認有任何無教育的教學:這句話體現(xiàn)的教學規(guī)律是（單

選）。［單選題］*

A.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一（正確答案）

B.直接知識與間接知識相結合

C掌握知識與提高能力相統(tǒng)一

D.教與學的辯證統(tǒng)一

答案解析3.【答案】A。中公教育解析：本題考查赫爾巴特提出的教育性教學原

則和教學過程基本規(guī)律的理解:題干所說的是赫爾巴特的“教育性教學原則'1指的

是教學時要將知識與道德教育相結合，所以符合教學過程中傳授知識與思想品德教

育相統(tǒng)一的規(guī)律，所以A選項正確。直接知識與間接知識相結合指的是學生以學

習間接經(jīng)驗為主，學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎?所以B選項錯誤。掌

握知識與提高能力相統(tǒng)一指的是教學過程中掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律，所

以C選項錯誤。故本題選A。

2.2.付老師十分重視組織和指導學生的復習，他運用的教學原理是（單選）。［單選題］

A.直觀性原則

B.鞏固性原則確答案）

C.理論聯(lián)系實際原則

D.啟發(fā)性原則

答案解析：2.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是教學原則。A項，直觀性

教學原則是指教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感

知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知

識。B項，鞏固性原則是指教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本

技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識、技能的運用。

C項?理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系

上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的

目的。D項，啟發(fā)性教學原則是指教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運

用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探

索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教

學原則。題干中付老師重視組織和復習，體現(xiàn)了鞏固性原則，故本題選B。

3.3.教師用做示范性的實驗來說明和印證所傳授的知識的方法是（單選）。［單選題］

A.參觀法

B.練習法

C.演示法（正確答案）

D.實習作業(yè)法

答案解析：3.【答案】Co中公教育解析：本題考查教學方法中的演示法。A項，

參觀法是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生對實際實物進行實地觀察、研究，從

而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。B項，練習法是學生在教師

的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。C

項，演示法是通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段

等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。D項，實習作業(yè)法，又稱實習法，是指根

據(jù)教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作

和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。題干中強調教師做示范

性的實驗屬于演示法，故此題選擇C項。

4.4.根據(jù)教學要求，安排教學內容，選擇教學方法，明確教學重點與難點，并撰寫

教案，這一教學環(huán)節(jié)屬于（單選）。［單選題］*

A.備課（正確答案）

B.上課

C,輔導

D.考評

答案解析：4.【答案】Ao中公教育解析：本題考查教學工作的基本環(huán)節(jié)。教學工

作的基本環(huán)節(jié)包括：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生學業(yè)成

績檢查與評定五個環(huán)節(jié)。A項，備課是上課前的準備工作，是教好課的前提，是教

學工作的起始環(huán)節(jié)。備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生、設計教法，

寫好三種計劃：學期教學進度計劃、單元計劃、課時計劃（教案）。B項，上課是教

學工作的中心環(huán)節(jié)，構成課的基本組成部分有：組織教學、檢查復習、講授新教

材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。C項，課外輔導是在課堂教學規(guī)定時間以外，教

師對學生的輔導。課外輔導任務：一是做好學生的思想教育工作，幫助學生明確學

習目的，使他們能夠獨自計劃學習和自我監(jiān)督學習?并養(yǎng)成良好的習慣;二是做好

學習困難學生的幫助工作。D項，考評指對學生學業(yè)成績進行考察和評價。故此題

選擇Aa

5.5.終結性評價的主要目的在于（單選）。［單選題］*

A.了解學生學習基礎，準備采取補救措施

B.合理安置學生，考慮區(qū)別對待

C.改進學習過程，調整教學方案

D.證明學習已達到的水平，預測在后續(xù)教程中成功的可能性I確答案）

答案解析：5.【答案】Do中公教育解析：本題考查的是評價的種類。根據(jù)實施功

能的不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價：（1）診斷性評價是在學

期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而

進行的評價°其基本功能包括檢查學生的學習準備程度;決定對學生的適當安置;辨

別造成學生學習困難的原因。（2）形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活

動而進行的對學生學習過程及結果的評價。其功能包括改進學生的學習;為學生的

學習定步;強化學生的學習;給教師提供反饋。（3）總結性評價是在一個大的學習階

段，一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。其功

能包括評定學生的學習成績;證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到

教學目標的程度;確定學生在后繼教學活動中的學習起點;預言學生在后繼教學活動

中成功的可能性;為制訂新的教學目標提供依據(jù).綜上可知，A選項和B選項是診

斷性評價的目的，C選項是形成性評價的目的，D選項屬于終結性評價的目的。故

答案選D。

6.6德育過程即思想品德的實施過程，它的基本構成要素是教育者、受教育者和

（單選）。［單選題］*

兒德育環(huán)境、德育內容

B.德育環(huán)境、德育目標

C德育內容、德育方法（正確答案）

D.德育環(huán)境、德育方法

答案解析：6.【答案】Co解析：本題考查德育的基本要素。德育過程的要素復雜

多樣，通常由教育者、受教育者、德育內容和方法四個相互制約的要素構成。

7.7.對祖國的眷念、對生命的敬畏、對事物的厭惡等屬于（單選）。［單選題］*

A.道德認知

B.道德意志

C.道德情感（正確答案）

D.道德行為

答案解析：7.【答案】C。解析：道德認識是指對道德行為準貝！及其執(zhí)行意義的認

識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。道德情感是根據(jù)道德觀念

來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內心體驗，是產(chǎn)生品德行為的內部動力，是品德實

現(xiàn)轉化的催化劑。道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目

標的心理過程，是調節(jié)品德行為的精神力量。道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向

及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標志。題干中表述與道德情感一致?因此

選擇C選項。

8.8.“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒''的做法主要反映了哪一德育過程

規(guī)律?（單選）。［單選題］*

大德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程：確答案）

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

答案解析：8.【答案】A。解析：本題考查德育過程基本規(guī)律。A選項，德育過程

是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。這主要表現(xiàn)在以下兩方

面：①學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成;②德育過程的一般順

序可以概括為知、情、意、行，以知為開端、以行為終結，但視具體情況，任何一

方面都可以成為德育過程的開端，因此德育過程具有多端性，或“動之以情”，或

“曉之以理”，或“導之以行”，或“持之以恒二故A選項符合題意。

9.9.小學生彭某某決心改掉上學遲到的缺點，但冬天一到他又遲遲不肯起床，結果

還是繼續(xù)遲到。要對該生進行教育，應著重強化其（單選）。［隼選題］*

A.道德情感

B.道德意志（正確答案）

C.道德行為

D.道德認識

答案解析：9.【答案】B。解析：本題考查德育原則知識點。道德認識是指對道德

行為準則及其執(zhí)行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基

礎。道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內心體驗，是產(chǎn)生品

德行為的內部動力，是品德實現(xiàn)轉化的催化劑。道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行

為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標的心理過程，是調節(jié)品德行為的精神力量。道德行

為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標志。題干

中小朋友明顯是不能克服困難，應從道德意志著手。

10.10.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育原則是（單選）oI單選題I*

A.理論聯(lián)系實際

B.長善救失

C.教育影響的一致性

D.因材施教

答案解析：10.【答案】D。解析：D選項，題干中，“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)在德

育過程中就是教師需要根據(jù)實際情況，針對學生的個人特點進行道德教育。因材施

教原則是指教師進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的

年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。

“一把鑰匙開一把鎖”與因材施教原則契合。因此本題選D選項…【答案】Do解

析：D選項，題干中，“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)在德育過程中就是教師需要根據(jù)實

際情況，針對學生的個人特點進行道德教育。因材施教原則是指教師進行德育要從

學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同

的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展?！耙话谚€匙開一把鎖”與因材施教

原則契合。因此本題選D選項，

11.11.教育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待思想問題那就違反了（多項選擇

題）的原則。*

A,依靠積極因素克服消極因素

B.正面引導與紀律約束相結合（正確答案）

C嚴格要求與尊重信任相結合正確答案）

D.集體教育與個別教育相結合

E.理想性和現(xiàn)實性結合

答案解析：11.【答案】BC0解析：教育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待思

想問題那就違反了正面引導與紀律約束相結合、嚴格要求與尊重信任相結合。

12.12.我國中小學德育的主要途徑是（多項選擇題）。*

A.思想政治與其他各科教學（正確答案）

B.校外教育活動（正確答案）

C,社會實踐活動（正確答案）

D.校園文化環(huán)境（正研備案）

答案解析：12.【答案】ABC）解析：我國中小學學校德育途徑有以下幾個方

面：（1）課堂教學，這是學校向學生進行德育教育最經(jīng)常、最基本的途徑特別，是

小學思想品德課和中學政治課居于特殊的重要地位。（2）班主任工作、年級活動、

班級活動是進行日常思想品德教育和指導學生成長的重要途徑。（3）共青團、學生

會活動是德育工作最有生氣，最能發(fā)揮學生主動性、積極性的途徑。（4）課外活動

是促進學生全面發(fā)展和身心健康的重要途徑。（5）生活勞動和其它社會實踐是提高

學生素質不可缺少的途徑。（6）學校管理和校園文化環(huán)境是德育工作一條不可忽視

的隱性途徑。

13.13.下列關于設計教學法表達正確的有（多選）。*

A,美國教育家杜威首創(chuàng)

B.克伯屈加以改進并大力推廣E確答案）

C,主張廢除班級授課制和教科書（正確答案）

D.讓學生自己決定學習目的和內容（正輔答案）

答案解析：13.【答案】ABC〉中公教育解析：設計教學法最早由美國教育家杜

威首創(chuàng)，后經(jīng)其學生克伯屈改進并大力推廣，也叫單元教學法，目的在于設想、創(chuàng)

設一種問題的情景，讓學生自己去計劃去執(zhí)行解決問題。設計教學法要求廢除傳統(tǒng)

的班級授課制，摒棄教科書，不受學科限制，由兒童根據(jù)自己的興趣決定學習內

容，在自己設計、自己負責的單元活動中獲得有關知識和解決實際問題的能力。但

是，設計教學法課程不易計劃，從事跨學科設計項目教學時，學科間易出現(xiàn)無法銜

接的現(xiàn)象;不易找到受過此種教學法充分訓練的教師。因此本題選ABCD。

14.14.貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則的基本要求有（多項選擇題）*

A.愛護、尊重和信賴學生（正確答案）

B,引導學生參與情境的創(chuàng)設

C.合理正確、明確具體和嚴寬適度有答案）

D.督促學生切實做到（正確答案）

E.發(fā)揚民主?獲得群眾的支持

答案解析：14.【答案】ACD。解析：B、E不屬于尊重學生與嚴格要求學生相結合

的原則的基本要求。

15.15.我國德育的基本方法有（多項選擇題）。*

A.說服法（正確答案）

B.榜樣法（正確答案）

C.鍛煉法（正確答案）

D.討論法

答案解析:15.【答案】ABC。解析：D屬于我國常用的教學方法。

16.16.道德教育、政治教育、思想教育都是小學德育的構成部分，雖然各有特點和

規(guī)律。但在許多方面是相通的，可以相互代替。（判斷題）［判斷題］*

對

錯（正確答案）

答案解析：16.【答案】X。解析：本題考查的是德育內容。我國德育的內容包括：

思想教育、道德教育、法制教育、政治教育和心理健康教育，各個部分有自身的特

點和規(guī)律，同時每個部分所起到的作用和地位不同?它們之間相互獨立，不可相互

替代。故本題說法錯誤。

17.17.集體教育與個別教育相結合的原則，是指教育者一方面要對集體進行教育，

另一方面要對個別學生進行教育。（判斷題）［判斷題］*

對

錯（正確答案）

答案解析：17.【答案】X。解析：馬卡連柯提出了“平行教育”原則。即：集體教育

與個別教育相結合的原則。他說：“公社的教育方針概括地說，就是建立合理的集

體，建立集體對個人的合理的影響?！彼鲝埥⒔處熂w，對集體的教育和對個

人的教育應當有一致的方向。因此，他把為了影響個別學生而影響集體的方法稱為

“平行影響教育法工

18.打破傳統(tǒng)的年齡編組，按學生的能力或學習成績的差別分組教學，這種分組

教學屬于外部分組（判斷）。［判斷題］*

對E確答案）

錯

答案解析：18.【答案】山中公教育解析：分組教學又叫分層教學、能力分組，指

在按學生能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。分組教學也是集體教

學的一種形式。一般可分為外部分組和內部分組。外部分組與內部分組都是分組教

學的組織形式，外部分組指打破傳統(tǒng)的年齡編組，按學生的能力或學習成績的差別

分組教學。內部分組指在傳統(tǒng)的按年齡編排班的班級內?按照學生能力或者成績編

組。

19.19.教學活動中最根本的關系是教師的教與學生的學之間的關系。（判斷）［判斷題］

對E確答案）

錯

答案解析：19.【答案】山中公教育解析：現(xiàn)代教學論的研究對象包括教與學的關

系、教與學的條件和教與學的操作。教學活動是由教師、學生、課程教材、教學方

法、教學手段、教學環(huán)境和教學評價等各種要素組成的有機整體。各個要素之間相

互聯(lián)系、相互作用，形成錯綜復雜的各種關系。其中，最根本的關系是教與學的關

系，其他關系的存在是為教師教學生學服務的?都是為了教師教好和學生學好。故

本題說法正確。

20.20.測驗的信度越高，其效度也會越高。（判斷）［判斷題

對

錯（正確答案）

答案解析；20.【答案】x0中公教育解析：本題考查信度和效度之間的關系。信度

是表明評價工具質量的又一重要指標，主要指測臉結果的前后一致性程度。效度是

指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。其中，信度高，效

度不一定高，效度高，信度一定高。信度是效度的基礎，也是效度的必要不充分條

件。題目中，信度越高，效度不一定越高。因此本題表述錯誤。

21.2L把道德情感的培養(yǎng)置于中心地段的德育模式是（）o［填空題］*

___________________________________〈答案：體諒模式）

答案解析：21解析：體諒模式主張把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。假定與人友

好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責。道德教育重在提高學生的

人際意識和社會意識，引導學生學會關心?學會體諒。

22.22.教師指導學生參加實際活動?在實踐中進行鍛煉，以提高品德認識和實際活

動能力，形成良好品德行為習慣的方法是（）［填空題］木

___________________________________（答案：鍛煉法）

答案解