人教版一年級教學設(shè)計競賽

人教版一年級教學設(shè)計競賽一、教學內(nèi)容二、教學目標1.讓學生認識人民幣的各種面值，理解不同面值之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學生學會兌換人民幣，能夠熟練地進行找零。3.通過對人民幣的認識，培養(yǎng)學生愛護貨幣、珍惜資源的意識。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握人民幣的各種面值，學會兌換和找零。難點：讓學生理解不同面值之間的關(guān)系，能夠熟練地進行實際操作。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、兌換找零道具、PPT課件。學具：學生人民幣模型、練習冊、畫筆。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示各種面值的人民幣，讓學生觀察并說出它們的名字。然后，教師通過一個生活實例，如購買商品時如何支付和找零，引發(fā)學生對人民幣的興趣。2.知識講解（10分鐘）教師利用PPT課件，詳細講解人民幣的各種面值及其特點。同時，教師可以通過展示實物和道具，讓學生直觀地了解不同面值之間的關(guān)系，如兌換和找零的方法。3.例題講解（10分鐘）教師出示一些例題，如兌換人民幣、找零等問題，引導學生運用所學的知識進行解答。在解答過程中，教師要注意引導學生理解不同面值之間的關(guān)系，以及如何在實際生活中運用。4.隨堂練習（10分鐘）教師發(fā)放練習冊，讓學生獨立完成練習題。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，并給予鼓勵。5.小組討論（5分鐘）學生分組討論，分享自己在生活中使用人民幣的經(jīng)驗，以及如何兌換和找零。教師引導學生互相學習，培養(yǎng)團隊合作精神。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：人民幣各種面值及其特點、兌換找零方法。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明有5元錢，他想買一個3元錢的文具盒，他需要找回多少元錢？答案：小明需要找回2元錢。2.題目：媽媽給了小紅10元錢，她買了一支2元錢的鉛筆，她還剩下多少元錢？答案：小紅還剩下8元錢。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的教學手段，讓學生認識了人民幣的各種面值，學會了兌換和找零。但在教學過程中，要注意關(guān)注學生的個體差異，對于理解能力較弱的學生，可以適當加大輔導力度，確保他們能夠掌握所學知識。拓展延伸：教師可以組織學生參加模擬購物活動，讓學生在實際操作中提高運用人民幣的能力。同時，教師還可以引導學生關(guān)注貨幣的發(fā)展變化，了解我國貨幣的歷史，培養(yǎng)學生的愛國情懷。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的深入挖掘本節(jié)課的教學內(nèi)容是認識人民幣的各種面值，學會兌換和找零。為了讓學生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容，教材通過生動的圖片和生活實例來進行展示。然而，對于一年級的學生來說，僅僅通過圖片和實例可能還不足以讓他們完全理解和掌握人民幣的概念。因此，教師在教學過程中需要對這些內(nèi)容進行深入的挖掘，以幫助學生更好地理解和掌握。例如，教師可以通過展示不同面值的人民幣實物，讓學生觸摸和觀察，加深他們對人民幣的直觀認識。同時，教師還可以通過講解人民幣的發(fā)行背景和設(shè)計意義，使學生了解人民幣的歷史和文化價值，從而激發(fā)他們對貨幣的興趣。教師還可以設(shè)計一些實際生活中的場景，讓學生扮演不同的角色，如售貨員和顧客，進行人民幣的兌換和找零操作。這樣，學生可以在實際操作中感受到人民幣的應用，更好地理解和掌握兌換和找零的方法。二、教學目標的明確設(shè)定本節(jié)課的教學目標是讓學生認識人民幣的各種面值，學會兌換和找零。為了實現(xiàn)這一目標，教師需要明確設(shè)定每條教學目標的具體內(nèi)容。1.讓學生認識人民幣的各種面值：教師需要通過展示實物、圖片和講解，使學生了解人民幣的各種面值，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元。同時，教師還需要讓學生了解不同面值之間的關(guān)系，如10元可以兌換10個1元，50元可以兌換5個10元等。2.培養(yǎng)學生學會兌換人民幣：教師需要通過講解和示范，讓學生了解如何用不同面值的人民幣進行兌換。例如，如果學生有5元，他想買3元的商品，他需要找回2元。教師可以設(shè)計一些實際的兌換場景，讓學生進行實際操作，加深他們對兌換的理解。3.培養(yǎng)學生能夠熟練地進行找零：教師需要通過講解和示范，讓學生了解如何用不同面值的人民幣進行找零。例如，如果學生給了售貨員10元，商品的價格是7元，售貨員需要找給學生3元。教師可以設(shè)計一些實際的找零場景，讓學生進行實際操作，加深他們對找零的理解。三、教學難點的重點關(guān)注本節(jié)課的教學難點是讓學生理解不同面值之間的關(guān)系，并能夠熟練地進行實際操作。為了突破這一難點，教師需要重點關(guān)注并進行講解和示范。1.講解不同面值之間的關(guān)系：教師可以通過展示實物和道具，讓學生直觀地了解不同面值之間的關(guān)系。例如，教師可以展示一張10元的紙幣和一張1元的硬幣，讓學生看到10元可以兌換10個1元。教師還可以通過講解和示范，讓學生了解如何用不同面值的人民幣進行兌換和找零。2.實際操作的示范和指導：教師需要設(shè)計一些實際的兌換和找零場景，進行示范和指導。例如，教師可以設(shè)計一個模擬購物的場景，讓學生扮演不同的角色，進行人民幣的兌換和找零操作。在學生進行實際操作時，教師需要密切關(guān)注學生的操作過程，及時糾正學生的錯誤，并進行指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣各種面值及其關(guān)系時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有感染力。在講解兌換和找零方法時，教師可以使用實際生活中的例子，讓學生更容易理解和接受。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長。例如，在講解人民幣各種面值時，可以花費510分鐘；在講解兌換和找零方法時，可以花費1015分鐘。3.課堂提問：教師可以適時向?qū)W生提問，以檢查他們對人民幣知識的理解。例如，教師可以問：“誰能告訴我10元可以兌換多少個1元？”或者“如果我們要買3元的商品，我們需要找回多少元錢？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以設(shè)計一個和生活相關(guān)的情景導入，如：“今天，媽媽給了小明10元錢，他想買一個3元錢的文具盒，他需要找回多少元錢？”通過這樣的情景導入，可以激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的簡潔明了，以及語調(diào)的生動活潑，希望能夠激發(fā)學生的興趣。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長，讓學生能夠充分理解和掌握知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時向?qū)W生提問，以檢查他們對人民幣知識的理解，并及時給予解答和指導。同時，我設(shè)計了一個和生活相關(guān)的情景導入，使學生