Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計人教版英語九年級全冊

20232024學(xué)年人教版九年級英語教學(xué)設(shè)計TopicUnit4Iusedtobeafraidofthedark.Period2SectionA(3a～3c)學(xué)情分析通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用目標(biāo)語言usedto描述自己和他人過去經(jīng)常做的事情，也會對人物的外貌和性格的變化做出描述，基本達成語言目標(biāo)，這是學(xué)習(xí)本課時的優(yōu)勢。但是學(xué)生對于情感目標(biāo)“事物在不斷變化，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)”可能理解得還不夠透徹，本節(jié)課在進一步拓展語言知識，發(fā)展語言技能的同時，可以著重向?qū)W生進行情感目標(biāo)滲透。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是該單元的第二個課時，包括3a3c以及語法內(nèi)容?；顒?a3c讓學(xué)生通過閱讀了解一位性格靦腆的亞裔女孩變?yōu)槊餍堑墓适?，在拓展語言知識、發(fā)展技能及閱讀策略的同時，向?qū)W生傳遞出關(guān)注自我發(fā)展和自我完善的重要性。語法突出學(xué)習(xí)usedto句型結(jié)構(gòu)，包括其肯定、否定和疑問結(jié)構(gòu)及其應(yīng)答。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力1.掌握下列詞匯：background,interview,Asian,dealwith,dare,private,guard,...2.

閱讀短文，能按要求獲取相關(guān)的信息。3.

通過閱讀訓(xùn)練來提高學(xué)生們的閱讀能力。習(xí)運用usedto來表達“過去常?！贝嬖诘臓顟B(tài)或的發(fā)生的動作。學(xué)習(xí)能力1.通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。2.通過預(yù)測和抓關(guān)鍵詞，能夠?qū)ξ恼轮饕獌?nèi)容進行推斷并理解文章細(xì)節(jié)，進行文章的復(fù)述。3.進一步學(xué)會用usedto談?wù)撊藗兂３Ｗ鍪裁?，學(xué)會通過閱讀分析文章信息。思維品質(zhì)通過課堂活動的體驗，能創(chuàng)造性地表達自我，提高跨文化交際意識，提升對家庭的歸屬感。2.通過閱讀了解CandyWang由害羞女孩蛻變?yōu)榱餍懈栊堑某砷L經(jīng)歷，讓學(xué)生知道人是不斷成長和變化的。文化意識讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：1.掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標(biāo)。2.閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。教學(xué)難點：1.閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。2.理解并運用所學(xué)的詞匯及表達方式。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinT：DoyouknowCandyWang?(ShowthepictureofCandyWangtothestudents.)…T：Thereissomeinformationabouther.Today，let'sreadthearticletoseewhatkindofpersonsheis.Let'seto3a.回答老師提問。通過直觀的視覺，通過CandyWang的圖片，討論她的情況，既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，又為下文的閱讀做了鋪墊。Step2Prereadingresentthenewwords.2.Askstudentstopredictwhattheywillreadinthisarticlewiththehelpofthetitleandthepicture.Lookatthephoto，thequestionsin3aandthetitletothestoryonpage27.Thenanswerthequestionsbelow.1.Whatwasthegirllikeinthepast?2.Whatkindofmusicdoesshelike?3.Whatdoyouthinkthereadingpassageisabout?根據(jù)老師的指令學(xué)習(xí)單詞。預(yù)測閱讀內(nèi)容并回答問題導(dǎo)入閱讀課，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣和動機，為學(xué)生順利閱讀提供相關(guān)信息支持。逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并提升其獨立思考和分析、解決問題的能力。Step3WhilereadingWorkon3a1.Readforthegeneralideaof3a.T：Boysandgirls，let'sreadandfindoutwhatthepassageisabout.(2)Skimthearticleandidentifytheparagraphsinwhichthefollowinginformationappears.Numbertheinformation1－3.2.Readthearticlemorecarefullyandfindthespecificideas.Workon3bReadthearticleagainandpletethesentencesaboutCandy.Readthepassageforathirdtimeandanswerthefollowingquestions.①WhatdidCandyWangusetobelike?____________________________________②Howdidshechangeherself?___________________________________③Whatdoesshethinkoftonsofattention?________________________________________④Howcanyoungpeoplesucceed?___________________________________再次閱讀文本完成課文的練習(xí)。培養(yǎng)快速閱讀提取信息能力。讓學(xué)生深入理解課文。掌握本單元的目標(biāo)語言.通過快速閱讀和細(xì)讀訓(xùn)練兩步，幫助學(xué)生詳細(xì)地了解文章的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓住文章的關(guān)鍵及處理細(xì)節(jié)問題的能力。Step4PostReading1.Listenandrepeat.PlaythetapeandasktheSstoread3aafterthetapeandprepareforretelling.2.Retellthepassageaccordingtothekeypointsintheformbelow.Candy'sBackgroundCandyusedto…Soshetookup…to……HowCandy'slifehasChangedAftershebecame…，therearemany…Sheisableto…andmeetnewpeople…NowsCandy'sadvicetoyoungpeopleSoshewantsto…whowantto…someadvice.跟讀課文，復(fù)述課文。通過聽讀和復(fù)述訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)的語言知識。Step5LanguagePointsEerviewv.采訪2.takeup開始；從事；占據(jù)；3.dealv.對待；處理(dealt,dealt)dealwith應(yīng)對；處理4.darev.敢于；daretodosth.敢于做某事5.not…anymore不再……6.privateadj.私人的；私密的7.giveup放棄giveupdoingsth.放棄做某事8.requirev.需要;要求require當(dāng)“需要”講時，它的后面常接名詞或v.ing形式。requiresth./requiredoingsth.將知識點做好筆記重要知識點講解結(jié)合典例，幫助學(xué)生形成語法體系。Step6ExercisesⅠ.

根據(jù)語境及所給首字母提示，補全所缺單詞。1.Thesignsaid,“P_________property(領(lǐng)地).Keepout.”2.Thedogwasg________itsowner'sluggage.3.Mypetdogdoesn’tfeelwell.It

r

alotofcareandattention.4.Weefromverydifferentb___________butwegetonwell.5.Hetriedtoovere(克服)his______(靦腆).Ⅱ.

根據(jù)漢語意思，完成英語句子，每空一詞。

1.你小時候敢爬樹嗎？_______you_____________________thetreewhenyouwereyoung?2.Billy不知道如何處理這些無聊的問題。Billydoesn’tknowhow_____________________theseboringproblems.3.Peter十歲時開始彈吉他。Peter______________playingtheguitarwhenhewas10yearsold.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.Newwords：Expressions：Sentences：跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)。通過總結(jié)加深學(xué)生對本課時知識點的理解和記憶。Step8Homework1．Memorizethewordsandphrasesinthislesson.2．Writeashortpassagewith“usedto”todescribeoneofyourfriends.做好作業(yè)記錄。內(nèi)化所學(xué)知識，強化學(xué)習(xí)效果。BlackboardDesignUnit4Iusedtobeafraidofthedark.PeriodⅠISectionA(3a～3c)Retellthepassageaccordingtothefollowingphrases.Para.1Asianpopstar…usedtobe...dealwithhershynessdaretosinginfrontofPara.2Lifewasdifferentafter...allthetimegettonesofattentionbecarefulaboutwhatIsayordodon’thavemuchprivatetimeanymoreHangingoutwithfriendsis…Para.3Advice:bepreparedtogiveupyournormallifetheroadtosuccess...onlyaverysmallnumberof…makeittothetopTeachingReflection:亮點本課時包括文章閱讀和語法聚焦兩部分內(nèi)容。在對閱