Join in三年級上冊教案

外語教學與研究出版社

英語

三年級上冊教案

教師姓名

班級

時間2015.9-2016.1

15-16學年上學期三年級（英語）教學計劃

一、學情分析：

經過了幼兒園的學習，小朋友們走向了校園，成為了小學生。在幼兒園，學

生們初步接觸了英語，會說簡單的英語單詞。但一年級剛入校學生需要適應小學

的學習生活。在英語學習方面，要能夠熟練掌握聽說讀寫26個字母大小寫，能

聽懂常用的口語指令，積累一定的英語詞匯，會一些基本的英語口語表達，并敢

于用學過的英語進行交流。在課堂習慣方面，學會約束自己，聽課專注，并與老

師互動。

二、教材解讀：

1.教學內容：

本學期學習JOININ英語三年級（上）全冊。

本整材9個單元，包括6個話題單元，1個預備單元，2個復習單元。其中

話題單元分別是Whenisyourbirthday?Intheclassroom,Numbers,School,

Freetime,Games?多為日常話題，其中Intheclassroom,Numbers兩個單元在

上學年中有出現過，但本冊書總內容難度加大，要求提高，內容有所增加，增加

了教學難度。每個話題單元都融入了詞匯，語法，和句型教學，并都配有歌曲或

韻律詩，以及模仿故事，教學素材豐富，教學形式多樣，體現了本教材的多元智

能理論。此外，本教材在最后還給每個單元編寫了補充內容，以適應不同地區(qū)的

學生的需求。同時還將單詞歸類整理，方便學生認讀和記憶。

2.教學目標:

JOININ英語三年級上冊

StarterUnit.詞匯:look,listen,mime,write,sing,speak,draw,think,guess,

Lefsbeginread,colour,play.

句子：What'syourname?I'm.Standup!Sitdown!Slapyour

hands.

詞，匚：Bob,Lisa,Nick,Rita,apple,bed,cat,dog,egg,

Unit1.Hello!skateboard.

句子：Hello!Hi!What'syourname?I'm--.Let'sgo.Standback

toback/nosetonose/arminarm.Stretch.What'sthis?

詞7匚：jump,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,

Unit2.Numbersnine,ten,number,phone,flag,guitar,horse,icecreamjuice,kite,

snail.

句子:What'syourphonenumber?Myphonenumberis.

What'sinthebox?Howmany?

詞匯:colour,butterfly,red,yellow,blue,black,white,green,

Unit3.Coloursorange,grey,pink,purple,rainbow,light,milk,nose,orange,

plane.

句子：Lookatthebutterfly.Hereyouare.Goodmorning.Good

night.Whatarainbow!

詞￥匚：pencil,book,ruler,pen,schoolthings,pencilcase,eraser,

Unit4.Schoolopen,putin,takeout,skippingrope,queen,rabbit,star,TV.

things句子：Openyourschoolbag!Putinyourbooks.Takeoutyour

ruler.

What'sthis?

詞匯:birthdaycard,birthdaycake,party,mouse,snake,apple,

Unit5.Happybanana,pizza,orange,milk,juice,chocolate,icecream,tea,UFO,

birthdayvegetable,water,X-ray,yoyo,zebra,thirsty,cap,jump,throw.

句子：Happybirthday!Lefsrunintothehouse.Whatalovely

cake!Havea---,please!Thankyou.CanIhavea?Yes.Here

youare.

詞匯：classroom,chair,desk,board,floor,window,door,open,

Unit6.Myclose,cut,listen,put,fly,colour,draw.

classroom句子：Whafsinyourclassroom?Howmany?Whatcolour?Cutit

out.

Putitonyourdesk.Theplanefliesoutofthewindow.Colourit

redandyellow.Drawaplane.

三、教學措施：

1.語音語調教學：

首先讓學生聽錄音，然后示范一下發(fā)音時的臉部動作和口形，之后設計聽

力練習和游戲來幫助學生關注較難的發(fā)音。語調在英語學習中也非常重要，正確

使用升降調，達到準確表達說話者的意思的功能。常用的游戲有：賓果游戲語音

（找出有相同元音或輔音發(fā)音的單詞）、快樂語音家族、phonicssong（把有抽到

的語音的單詞代換到歌曲中去）。

2.詞匯教學：

a、根據低年段學生的特點，通過實物、圖片、繪畫、動作、表演和表情，

從視覺、觸覺、味覺和感覺上來幫助學生理解和學習新單詞的意思。在介紹詞匯

的時候，有意識地將其置于一個熟悉的環(huán)境中。先教新單詞的發(fā)音，再將單詞寫

在黑板上。

b、學習單詞形式。通過認讀單詞和適當的抄寫等辦法來幫助學生認知單詞,

依照讀音，猜出該詞的拼寫。做到看詞能讀，聽音會寫。學生的認字能力會大大

提高，能夠進行自由閱讀。具體的教學策略：讓學生充分接觸英語的語音；教學

生整字辨識和記憶；教授字母或字母組合與發(fā)音的對應關系和拼讀規(guī)則等方法。

c、詞匯練習、記憶和檢查活動。如將單詞分類、聽聽畫畫、游戲、排序和

貼標簽等活動，要求孩子們在活動中學習單詞，用單詞來做事情，加強單詞記憶。

3.歌曲和韻律詩的教學：

小學低段學生喜歡歌曲、韻律詩和押韻的節(jié)奏，強烈的節(jié)奏感使得它們成為

理想的語言學習工具。在一節(jié)課開始的熱身階段、從一個教學活動進入到另一個

教學活動的過渡環(huán)節(jié)和一堂課的結束活動這三個時間段可使用歌曲、韻律詩和節(jié)

奏教學，讓學生配合動作表演，或者改寫歌曲、韻律詩，起著鞏固舊知識，練習

新的語言知識和活躍課堂氣氛的作用。

附錄：教學進度安排

周日期課程內容課時

19.「9.6抗日戰(zhàn)爭Unit1.Hello!2課時

29.7~9.13Unit1.Hello!3課時

39.14~9.20Unit1.Hello!3課時

49.21~9.27中秋節(jié)Unit2.Numbers3課時

59.28^10.4國慶節(jié)Unit2.Numbers2課^卜j

610.5^10.11國慶節(jié)Unit2.Numbers2課時

710.12^10.18Unit3.Colours3課時

810.19^10.25Unit3.Colours3課時

910.26^11.1Unit3&Unit4.Schoolthings3課時

1011.2^11.8Unit4.Schoolthings3課時

1111.9^11.15Unit4.Schoolthings3課時

1211.16^11.22Unit5.Happybirthday!3課時

1311.23~11.29Unit5.Happybirthday!3課時

1411.30~12.Unit5&Unit6.Myclassroom3課時

1512.7^12.13Unit6.Myclassroom3課時

112.14~12.20Unit6.Myclassroom3課時

1712.2廣12.27復習考試3課時

1812.281.3復習考試3課時

191.4,10復習考試3課時

Unit1Hello!

教學目標

1.能用Hello.相互致以簡單的問候。能用Bye-bye.道別。能用What'syourname?

I'm…相互交流簡單的個人姓名信息。能學唱英語歌曲Hello。

2.能根據錄音材料指認相應的圖片。能認讀人名，并與相對應的人物圖片連線。

能用What'syourname?I'm…相互交流簡單的個人姓名信息。

3.根據指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarm

inarm.Clapyourhands.做動作、給圖片標號。

4.能正確認讀、規(guī)范書寫字母字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee。能分辨大小寫字母，并連

線，并能感知字母在單詞中的發(fā)音。

5.能根據聽到的單詞apple,bed,cat,dog,egg指認圖片或實物,并能根據圖

片認讀單詞。

6.能運用What'sthis?Mynewskateboard進行簡單的交際。

7.能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Pit'sskateboard。并能進行簡單的角色表

演。

8.能學唱英語歌曲Hello!What'syourname?和Thenumbersong,并作出相應

的動作。

過程與方法

1.在學習中，通過圖片、實物、圖形或動作等非語言信息幫助理解要學習的內

容。

2.通過游戲、角色扮演等活動，讓學生便玩邊學，在感知，體驗，參與中理解

掌握所學知識。

3.在英語課堂上，鼓勵學生多表達，將學英語逐步轉化為用英語。

情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3.課堂上能夠大膽開口說英語。

4.培養(yǎng)學生在小組活動中積極與人合作，共同完成學習任務，敢于用英語表現

自己。

5.學習文明禮貌用語，對人講文明講禮貌。

Unit1Hello!

第一1一課時(Part1,2a&2b)

一、教學目標：

1.能用Hello.相互致以簡單的問候。

2.能用Bye-bye.道別。

3.能用What'syourname?I'm…相互交流簡單的個人姓名信息。

4.能學唱英語歌曲Hell。。

5.能根據錄音材料指認相應的圖片。

6.能認讀人名Bob,Lisa,Nick,Rita,并與相對應的人物圖片連線。

二、教學重難點：

1.能用What'syourname?1'm…相互交流簡單的個人姓名信息。

2.能認讀人名，并與相對應的人物圖片連線。

教學過程二次備課

StepLWaaminqup

Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyou!

Step2.Presentation

1.IntroducethenewSinclass:

T:Hello.TmMissZhang.Whafsyourname?

SI:Um

(1)Payattentiontothesentence:Tm

(2)Tcanrepeatthissentenceforseveraltimes.

(3)Writethesentenceontheblackboard:What's

yourname?

(4)Readthewordsinthissentence:What's/

your/name

(5)Whafs=Whatis

2.Ssreadthissentenceingroups.

3.Practiceingroups:Hello!What'syourname?

Hello!Tm

4.ShowSsthepictureofToby.

(1)SupposeTisthetigerT.

(2)SsaskTthequestion:What'syourname?

Tanswers:TmToby.

5.Openthebookstopage6andlistentothesong.

(l)Sslistentothesong.

(2)Listentothesongandtrytosingitwiththetape.

(3)ListenagainandhaveSssaywhattheyhavelistened.

6.Singthesongwiththetapetogether.

Step3,Practice

l.Askandanswer:

T:Whafsyourname?

S:Fm

2.Sspracticeinpairs.

3.ShowSsthefournames:Bob,Rita,Nick,Lisa.

(1)Writethesefourwordsontheblackboard.

(2)TeachtheSstoreadthemout.

(3)Lookatthepicturesonpage7,findoutthenames.

4.Listentothetapeforthefirsttime.

What'syourname?Boy:I'mBob.

What'syourname?Girl:TmRita.

What'syourname?Boy:I'mNick.

What'syourname?Girl:TmLisa.

5.(l)Listenandmatchthenames.

(2)Checktheanswers.

作Listenandread聽一聽，讀一讀。

Listenagain.Thenfillinwordsfromla.聽

一聽，從中選詞填空。

業(yè)la

設

計

板Unit1Hello,Hello

書What'syourname?

I'mToby.

設Bob

Rita

計Nick

Lisa

Unit1Hello!

第-2-課時(Part3a&3b)

一、教學目標：

1.能正確朗讀六個句子Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.

Standarminarm.Clapyourhands,并且知道其意思。

2.根據指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarmin

arm.Clapyourhands.做動作.

3,給圖片標號。

二、教學重難點：

1.根據指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarm

inarm.Clapyourhands.做動作.

2.給圖片標號。

教學過程二次備課

Stepl.Warminqup

1.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissZhang.

2.Revision.

3.Listenandsingthesong.

Askandanswer:What'syourname?

Fm—.

Step2.Presentation

1.Teachandorder:Standup,sitdown.

(1)TsaystheorderandSsdoit.HaveSspayalloftheir

attentiontolistentoT'sordersinordertomakeno

mistake..

(2)Writethemontheblackboard.

2.Teach:Stretch.

Tsaystheorderanddoit.HaveSsunderstandit.Then

readanddo.

3.(1)T:在黑板上畫一個大大的鼻子，吸引學生興趣，

并問：What\this?

T:Ifsanose.

T:繼續(xù)畫第二個大鼻子，但要求貼著第一個鼻子，

教授：nosetonose

【可講解毛利人的貼鼻禮】

老師帶讀，全班跟讀，個別抽讀。

(2)T:請兩名學生上臺表演手挽手及背靠背的動

作，教師根據學生的動作表演及時教授短語：armin

arm/backtoback.老師可代領學生邊做動作邊讀。

Standbacktoback.

Standnosetonose.

Standarminarm.

4.類似方式教授:Clapyourhands

5.TPR:SsdotheactionsquicklyaccordingtoT'sorder.

6.Readthephrases/\.

(1)TreadsandSsfollow.

(2)Havesomelittleteachersstandupandread.

Step3.Practice

1.Groupwork:

OneSsaystheorder,theothersdotheoppositeaction.

Doitingroups.

2.Listentothetape:Part1,Listenandmime.

3.(l)Listentothetape:Part3b,Numberthepictures.

(2)Listenagainandchecktheanswers.

Step4.Consslildati()n

Game:Fastaction以小組競賽的形式對所有學的新短

語進行總匯。

作

1,Reviewthephrases,lettheSstobealittle

業(yè)teacherintheirfamily.

2.Listen,readanddo.

設

計

板Unit1Part3a&3b

Standup.

書Stretch.

Standbacktoback.

設Standnosetonose.

Standarminarm.

計Clapyourhands.

Unit1Hello!

第-3-課時(Part4a4b&5)

一、教學目標：

1.能正確認讀、規(guī)范書寫字母字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee。

2.能分辨大小寫字母，并連線。

3.能感知字母在單詞中的發(fā)音。

4.三會掌握單詞apple,bed,cat,dog,egg。

5..能根據聽到的單詞apple,bed,cat,dog,egg指認圖片或實物，并能根據

圖片認讀單詞。

二、教學重難點：

1.能正確認讀、規(guī)范書寫字母字母Aa,Bb,Cc,Dd,Eeo

2.能根據聽到的單詞apple,bed,cat,dog,egg指認圖片或實物,并能根據圖

片認讀單詞。

3.能感知字母在單詞中的發(fā)音。

教學過程二次備課

Step1.Warmingup

1.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Howareyoutoday?

2.Listenandsingthesong:Hello,hello.

3.Listenandmimetheactions.

Standup.

Stretch.

Standbacktoback.

Standnosetonose.

Standarminarm.

Clapyourhands.

Step2.Presentation

1.Letters:AaBbCcDdEe

(1)LearnAa:

Tshowshowtoread.

SsimitatetoreadAa.

Writetheseletterswithfingers.

Checksomestudentstoread.

(2)Usethesamewaytoteach:

BbCcDdEe

2.Learnthewords:

(1)Drawanappleontheboardandread.

(2)Checksomestudents.

(3)Findtheletterswelearned:ae

(4)Usethesamewaytoteach:

bedcatdogegg

(5)Payattentiontothepronunciationofthe

words.

(6)HaveSsreadthemingroups.

(7)TpointstothewordsandhavesomeSsreadthe

word.

Step3.Practice

l.TsaysthewordsandSsholdupthepictures.

2.TsaythefirstletterandSssaythewordbeginning

withtheletter.

作

1.ListeandreadPart4a,4band5

業(yè)

2.Writetheletters.

設

計

板Unit1Hello!

Aaapple

書Bbbed

Cccat

設Dddog

Eeegg

計

Unit1Hello!

第一4-課時(Part7a&7b)

一、教學目標：

1.能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Pit'sskateboard。

2.并能進行簡單的角色表演。

3,能運用What'sthis?Mynewskateboard進行簡單的交際。

二、教學重難點：

1.能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Pit'sskateboard。

2,能運用What'sthis?Mynew。進行簡單的交際。

教學過程二次備課

StepLWarmineup

l.T:Hello,boysandgirls.

Howareyoutoday?

2.HavesomeSsreadthewords.

appleeggbedcatdog

3.Readandwritetheletters.

AaBbCcDdEe

Step2,Presentation

1.IntroducePitandPattoSs.

2.Sslistentothetape.

3.T:Whafsthis?

SI:...

T:Askateboard.

Mynewskateboard.

4.Lookatthebooks,listenandread.

Look!

Bye-bye!

Help!

Step3,Practice

1.Practicethesentence:What'sthis?Mynewskateboard.

2.0penthebookstopage10:

Astory一Pit'sskateboard.

Listentothetape.Readthepictures.

3.Listenandrepeat.

Pat:Hello,Pit.Pit:Hello,Pat.

Pat:What'sthis?Pit:Mynewskateboard.Look!

Goodbye,Pat!

Pat:Bye-bye,Pit!Pit:Help!Help!Bye-bye,

skateboard!

4,Groupwork:

TwoSsinapairtopracticethestory,thentheycan

chooseonepicturetoactout.

5.Practicethedrill:

SI:What'sthis?

S2:Mynewskateboard.

apple

egg

dog

cat

bed

作

1.Listenandreadthestory.

業(yè)2.Actthestory.

設

計

板Part5Astory

書What'sthis?

設Mynewskateboard.

計Help!

Unit1Hello!

第一5-課時(Part8a&8b)

一、教學目標：

1.能學唱英語歌曲Thenumbersong,并作出相應的動作。

2.學習one,two,three,four,five和six,會讀會認。

二、教學重難點：

1.會讀會認數字單詞one,two,three,four,five和six。

2.會唱歌曲thenumbersongo

教學過程二次備課

StepLWarmingup

1.Greetings.

2.Showthepictures.Sslook,askandanswer.

What'sthis?

My—.

Step2,Presentation

l.Claphandsandcountnumbers.

(l)HaveSsraiseuptheirhands.

(2)T:Clapyourhands.

Clapyourhandsonetime.

Clapyourhandstwotimes.

2.SticktheEnglishnumbersontheblackboard:one,two,

three,four,five,six.

(l)Stickthemonebyone.

(2)SomeSsmaybelearnedthem,sohavethemtoread

thewords.

(3)Readthesewords.

3.Clapyourhandsonetime./Clapyourhandstwo

times

Dothisquicklytopracticethenumbers.

4.Pointandsay.

5.Words:hop,stop.

(1)Learnthesewords:Tdoestheactionsandsaythese

words.

(2)Readtheminpairs,andthenTcheckssome.

(3)Practice:Hopone./Hoptwo.Stop./Hopthree./

6.Openthebooksandturntopage11.

(1)Listentothetapeandsingthissong.

(2)Sssingthissongtogether.

(3)SingthesongandSscandothedifferentactionsand

facialexpressionsbuttheyshouldstopwhentheysing

“Nowlet'sstop”.

Step3.Practice

l.SaythenumbersinEnglish:110114120

2.Singandmimetheactions.

聽一聽，唱一唱。

作Listenandsing

Readthenumbers.

業(yè)

設

計

板Unit1Hello!

書One,two,three.

Hop,hop,hop.

設Four,five,six.

Nowlefsstop.

計

Unit2Numbers

教學目標

1.能指認聽到的字母。能說出字母Ff,Gg,Cc,Hhli,Jj,Kko能正確、規(guī)范書寫字母。

初步感知字母在單詞中的發(fā)音。

2.能根據聽至ij的單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,zero

flag,guitar,horse,icecream,juice,kite指認圖片或實物,做出相應的手勢。能根據

圖片、文字說出單詞。能看圖片認讀單詞。

3.能根據聽到的句子What'syourphonenumber?Mynumberis….正確記錄電話

號碼，能用功能句相互交流簡單的電話號碼信息。能在老師的指導下用英語做猜

數的游戲，并在游戲中.進行簡單的交際。如：What,sinthebox?Crayons.Yes.

Howmany?Seven.No/Yes.

4.在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事snails并做出適當的反應。能做簡單

的角色表演。能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。

5.能學唱英語歌曲Thetigerjump。能根據歌謠指圖、做動作。

過程與方法

1.在學習中，通過圖片、實物、圖形或動作等非語言信息幫助理解要學習的內

容。

2.通過游戲、角色扮演等活動，讓學生便玩邊學，在感知，體驗，參與中理解

掌握所學知識。

3.在英語課堂上，鼓勵學生多表達，將學英語逐步轉化為用英語。

情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3.課堂上能夠大膽開口說英語。

4.培養(yǎng)學生在小組活動中積極與人合作，共同完成學習任務，敢于用英語表現

自己。

5.能記住常用的電話號碼，如110,119,120等。

Unit2Numbers

第一1一課時(Partla&lb)

一、教學目標：

1.會讀會認數字單詞seven,eight,nine,ten和zero。復習并辨別one,two,

three,four,five和six。

2.能根據聽至U的單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,zero

做出相應的手勢。

3.能根據圖片、文字說出單詞和認讀單詞。

4.能學唱英語歌曲Thetigerjump。能根據歌謠指圖、做動作。

二、教學重難點：

1.會讀會認數字單詞seven,eight,nine,ten和zeroo

2.能學唱英語歌曲Thetigerjump。能根據歌謠指圖、做動作。

教學過程二次備課

StepLWarmintup

1.Greetings.

2.Singthenumbersong.

3.Readfrom1to6.

Step2.Presentation

1.Theteacher9smobilephoneringswhile

greeting,sheanswersandwritesdowna

phonenumberontheboard,reading

outthenumbersloudlyinEnglish.

T:Aforeignfriendofminewillhavean

EnglishpartyonFriday.Anyonewhowants

totakepartinthepartycanringhimupafter

class.Here'shisphonenumber.Thepupils

readthephonenumberaftertheteacherin

English.

2.Learnthenumbers7,8,9,10,0.

seven

eight

nine

ten

zero

3.Practicethepronunciationofthenumberfrom0to10:

(1),Readthenumbercards.

(2),Mouththenumbers.

(Theteachermouththenumberswithoutsaying

them.Thepupilsreadtheteacher9slip'sandthen

standuptorepeatthenumbers.)

(3),Whoisfaster?

(Firstletthepupilspracticeinpairsandthenasksome

ofthemtoreadthenumbersquicklyandclearly.

Letthepupilschoosethewinnerswhowillgeta

prize.)［可以是電話號碼、門牌號等等］

4,Listenandsaythechant,(pl2)

(Pupilsdotheactionwithmefromzerototen.)

Thetigerjump

Comeon.

Lefsdothetigerjump.

Step3.Practice

1.Discuss.

Thepupilsdiscussingroupsandmakeaconclusion

aboutthenumberswhicharecommonlyusedindaily

life,suchas110,119,120,phonenumber,carnumber,

Postcode,date,time,age,etc.

2.Culturedifference.

ComparethedifferenceculturebetweenChineseand

Westerncountry.GuidethepupilstospeakoutChinese

luckynumbers:8、6、9andunluckynumber:4.

IntrouducetheWesternluckynumber:：7andtaboo

number：13.

作1.Listenandread聽一聽，讀一讀.

2.Listenandpoint.

業(yè)3.Listenandmimetheactions.

設

計

板

Unit2Numbers

書

seveneightninetenzero

設

Thetigerjump.

Comeon.

TrLefsdothetigerjump.

Unit2Numbers

第一2-課時(Part2a&2b)

一、教學目標：

1.通過各種游戲，辨別1-10的數字單詞。

2.完成數字找規(guī)律的練習。

二、教學重難點：

1.通過各種游:，辨別1-10的數字單詞。

2.完成數字找規(guī)律的練習。

教學過程二次備課

StepLWaaminnup

1.Greetings.

2.Listenandmimetheactions.

Step2,Presentation

1.Showthenumbercards.Ssreadtogether,

seveneightninetenzero

onetwothreefourfive

2.Workinpairsandreadthem.

3.Matchthenumbers.

1five

2three

3two

4six

5four

6one

0ten

7eight

8seven

9zero

10nine

Step3,Practice

1.1357975____

2.246____

3.1232_

4.147107____

5.107968_

6.11029____

7.1212323434____

聽一聽，讀一讀。

作Listenandread

Writethemissingnumbers.

業(yè)

設

計

Unit2Numbers

1five

板2three

3two

書4six

5four

6one

設0ten

7eight

計8seven

9zero

10nine

Unit2Numbers

第-3-課時(Part3a&3b)

一、教學目標：

1.復習1-10的數字單詞，牢記常用的電話號碼，如110,120,119等。

2,能根據聽到的句子What'syourphonenumber?Mynumberis….回答自己的電

話號碼。

3.能根據聽到的句子，正確記錄電話號碼，能用功能句相互交流簡單的電話號

碼信息。

二、教學重難點：

1.能根據聽到的句子What'syourphonenumber?Mynumberis….回答自己的

電話號碼。

2.能根據聽到的句子，正確記錄電話號碼，能用功能句相互交流簡單的電話號

碼信息。

教學過程二次備課

StepLWaamingup

1.Greetings.

2.Countthenumbers.Reviewthenumbersfromzero

totwelve.

Step2.Presentation

1.Game:Guessingthenumbers

教師請一名學生到講臺并要求背對同學們，教師用

手指在其背后寫出阿拉伯數字,然后全班同學齊聲問：

Howmany?該名學生需用英語猜出答案。

再請下一位同學，寫數字則由上一位同學完成，

依次循環(huán)。

2..教師電話響起，對方是想要Alice的電話號碼，于

是教師轉身詢問學生Alice:Whafsyourphone

number?

遂告訴電話號碼：85789422.

3板.書:—What'syourphonenumber?

—85789422.

Myphonenumberis___.

Guessthemeaningofthesentence:What'syour

phonenumber?練習：師生互問，生生互問

4.Listenandwritethephonenumber.Writeyourphone

number.(Pl4)

5.Askfivechildrenintheclass.

Step3,Practice

Workinpairs.

作1.Listenandread聽一聽,讀一讀。

2,Askandanswerthephonenumber

業(yè)

inyourfamily.

設

計

板

Unit2Numbers

書

-What'syourphonenumber?

—85789422.

設Myphonenumberis___.

計

Unit2Numbers

第一一4一課時(Part4a,4b&5)

一、教學目標：

1.能正確、規(guī)范書寫字母Ff,Gg,Cc,Hhli,Jj,Kko

2.初步感知字母在單詞中的發(fā)音。

3.能指認聽到的字母，能說出字母。

4.三會掌握單詞flag,guitar,horse,icecream,juice,kite

5.能根據聽到的單詞flag,guitar,horse,icecreamjuice,kite指認圖片或實物，并

能根據圖片認讀單詞。

二、教學重難點：

1.能正確、規(guī)范書寫字母Ff,Gg,Cc,Hhli,Jj,Kk。

2.三會掌握單詞flag,guitar,horse,icecreamjuice,kite。

3.能根據聽到的單詞flag,guitar,horse,icecreamjuice,kite指認圖片或實物，并

能根據圖片認讀單詞。

教學過程二次備課

StepLWaamingup

1.Greetings.

2.Askandanswer.

T:What'syourphonenumber?

S1:Myphonenumberis____.

Step2.Presentation

1.Learntheletters.

FfGgHhliJjKk

(1)ShowtheletterFfcard.Teachthemhowtoread.

(2)Ssreadandwritethemwithfingers.

(3)Writeitontheexercisebooks.

(4)UsethesamewaytoteachGgHhliJjKk

(5)Listenandpoint.

Step3,Practice

l.Showthewordflagcardandteachit.

flag

Readit.

Findtheletterswelearned:fa

2.Usethesamewaytoteachthefollowing

Words:

guitarhorseicecream

Juicekite

3.Listen,pointandread.

作

Listenandread聽一聽，讀一讀。

業(yè)Writetheletters.

設

計

板Unit2Numbers

Ffflag

書Ggguitar

Hhhorse

設liicecream

Jjjuice

計Kkkite

Unit2Numbers

第-5-課時（Part7）

一、教學目標：

1.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。

2.在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事snails并做出適當的反應。

3.能做簡單的角色表演。

二、教學重難點：

1.能在圖片的由助下讀懂簡單的小故事。

2.能做簡單的角色表演。

教學過程二次備課

StenLWarmintup

1.Greetings.

2.Readthewordsandletters.

3.Agame:Amagicbox.

教師手持一個不透明的漂亮盒子，里面可以裝第

1、2單元學過的蘋果、雞蛋或風箏，拿在學生們面前，

做出很神秘的樣子，讓學生們猜盒子里面裝的是什么

并引出句子:What'sinthebox?教師走到學生跟前，

讓學生閉上眼睛摸出“答案”。教師可更換盒內物品，

問：Whafsinthebox?（板書）讓學生再次理解記憶。

Step2.Presentation

1.T:Now,lefscount.Howmanyapples?

Guessthemeaningofthesentence:Howmany

apples?(板書)

2.Aguessinggame:

教師快速閃現實物，全體學生問：Howmany?然

后由單個學生猜數字。要求學生運用句型：How

many?

3.Learnthestory-thesnails.

(1)Listentothetaperecorder.

整體呈現課文內容,讓學生對課文有一個大致了

解。

Snail

What'sinthebox?

Howmany?

Yuk!

Great!

Hereisyourprize!

(2)Readafterthetaperecorder.

Trytoanswertheteachersomequestionsabouttext:

Howmanypeopleinthetext?

What'sinthebox?

Howmanysnails?

Whogottheprize?

(3)Teachthepupilsnewwords:number/snails

(4)Actthetextbeforetheclassmatesifyouwant.

Step3.Practice

Playthegame-Guessthenumber.

聽一聽，讀一讀。

作Listenandread

Askandanswerthenumbersofthethingsin

業(yè)yourbedroom.

設

計

板Unit2Numbers

Snail

書What'sinthebox?

Howmany?

Yuk!

設

Great!

計Hereisyourprize!

反

思

Unit3Colours

教學目標

A.知識目標：

1.字母類：通過教學使學生掌握字母Ll-Pp以及一些書寫相似字母的組合發(fā)音。

使他們能夠按要求聽、說、讀、寫這些字母，能識別其印刷體和手寫體形式，并

能夠從A背到P。

2,單詞類：通過教學使學生能夠聽、說、讀、寫單詞colour、green、red、pink、

blue>grey>yellow、white>orange>black、purple>brown等以及和字母相

對應的音素發(fā)音的單詞light、milk>nose、orange>planeo

3,句型類：通過模仿動作、唱歌、會話等活動使學生能聽、說、認讀句型：What

colourisit?It's(white).Ilike?..and?..Colourit(red),please.

Green,please.Hereyouare.

4.能理解故事并能讀出句子：Now.Help.Openthedoor.Goodnight.Good

morning.What'sthis?Wow!o

5.理解并能正確應用：What'smyfavouritecolour?Isit(blue)?Yes,

that'sright!o

6.理解并能正確應用：What'syourfavouritecolour?Whatcolourdoyou

like?What'sthatoverthere?It'saChinesecar.

7.能正確用英語簡單的介紹自己

B.技能目標：

1.聽錄音，指出所聽到的單詞。

2.學唱歌曲：Therainbow

3.聽錄音找出WhatcolouriswizardJshouse?。

4.了解各國國旗，根據提示給國旗涂上正確的顏色。

5.理解故事Thewizardso

6.根據故事將對話補充完整。

7.聽chant,將所缺單詞補充完整。

8.學校用英語簡單介紹自己。

9.對話練習。

過程與方法

1.TPR全身反應法，情景教學法。

2.幫助學生用英語表達自己喜歡的顏色。

3.小組合作法、調查法。

4.情景教學和學生自主學習相結合。

情感態(tài)度價值觀

1.建立對英語的熱情和學習英語的信心，與孩子們進行充分交流與情感溝通。

2.鍛煉學生的表現力，讓他們樂學。

3.培養(yǎng)學生仔細觀察的能力。

4.培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。

5.讓學生在學習韻律詩的過程中體驗學習英語的樂趣。

Unit3(Lesson1)

第一1一課時

一、教學目標：

知識與技能：

1學習顏色單詞：red,orange,yellow,green,blue,purple,pink,black,whiteo

2學習句子Ilike(green)and(red).Ilikeorange,too.Oh,whatarainbow!

過程與方法：

采取分層教學的方式，深入淺出，層層遞進呈現新句型。

通過圖形的形式凸現單詞的意義，讓學生一目了然。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生自主學習的意識。

二、教學重難點：

1.學習顏色單詞：red,orange,yellow,green,blue,purple,pink,black,whiteo

2.學習句子Ilike(green)and(red).I