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文檔簡介
1.我是勇敢的人
輔導(dǎo)目的
1、通過學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。
2、用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”,從而樹立正確的人生觀。
輔導(dǎo)前準(zhǔn)備
1、測試卷一份。
2、三個(gè)情境小品。
附:測試卷問題:學(xué)生回答“是”或“不是”
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事,你一個(gè)敢在家嗎?
(3)做不出題目,你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?
(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),你是否會(huì)發(fā)抖或出汗?
能做到一至二件的同學(xué),你比較勇敢;做到三件的同學(xué),你挺勇敢。
輔導(dǎo)步驟
1、認(rèn)識(shí)
(1)你對(duì)勇敢的理解。
(2)說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。
(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?
教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論,闡述“勇敢”的定義。
勇敢:不怕危險(xiǎn),不怕困難。
2、角色扮演:教師出示事先準(zhǔn)備好的小品,請(qǐng)部分同學(xué)參與表演,大部分
同學(xué)觀看并思考:你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?
故事小品一:某個(gè)小孩被壞人拐騙,在火車站上,他借口上廁所,在廁所里
他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助,終于逃脫了魔掌。
故事小品二:某小學(xué)生幫同學(xué)打架,被人用石頭砸傷了頭并出了血,不喊痛,
同學(xué)稱他真勇敢。
故事小品三:小紅在寫作業(yè),小明叫她去玩。小紅有一道題解不出,不去,
小明同意讓其抄他的作業(yè),小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力,終于做出來啦!
3、學(xué)生結(jié)合表演和討論:勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn),更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困
難上。古有李時(shí)珍,現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命,
保護(hù)國家財(cái)產(chǎn),抗洪搶險(xiǎn);警察叔叔與壞人博斗;科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則
應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。
4、回答測試問題,判斷“勇敢”程度
(1)悄悄話
同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。
(2)小勇士解難。
做法是讓同學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問題,如何排除困惑。派一人
上臺(tái)做小勇士為大家解答他是怎么做的。
5、討論:如何學(xué)會(huì)“勇敢”,如何培養(yǎng)自己的“勇敢”
教師根據(jù)討論歸納:理解“勇敢”。
(1)自己獨(dú)處害怕時(shí),分散精力,多想一些開心的事,這稱為分散法。
(2)平時(shí)多看健康、有益的書籍和電視,并加強(qiáng)身體鍛煉,我們稱之為健康
法。
(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí),我們稱它為綜合法。
6、同學(xué)們自由向老師提問,教師答辯
7、全課小結(jié)
我們每個(gè)小朋友都有勇敢一的面,這很好!任何一個(gè)人的勇敢精神都是從小
培養(yǎng)的,人不是天生就勇敢的,所以你今天不勇敢或不很勇敢,不要緊!雖然今
后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事,在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難,但只要我們
敢于面對(duì),學(xué)好知識(shí),學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難,不急不躁就沒有做不到的事情,相
信自己,我會(huì)勇敢的??!
第三課樂于助人的好孩子
主題:克服依賴心理
教學(xué)目標(biāo):克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初
步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學(xué)重點(diǎn):初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學(xué)難點(diǎn):消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎?如果,你看
到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦?
引出:打小報(bào)告(板書)
2、如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦?
3、你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師?(教師隨意板書)
二、看小品,明理。
1、小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕?,丁丁無意中撞了小明一下,小明不問緣
由,就跑去向老師報(bào)告,說丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這
件事。
看完請(qǐng)學(xué)生說小明是怎么做的?對(duì)不對(duì)?為什么?
2、小品2:有一位家長在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來說話,使老師和家
長都無法談話。
看完請(qǐng)學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?
3、教師小結(jié)
剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,
還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書)
4、行為指導(dǎo)
如果你是他們,你會(huì)怎么做?請(qǐng)你幫他們一下好嗎?
板書:請(qǐng)讓我來幫助你
三、行為指導(dǎo)。
剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來想想,有哪些事我
們可以不報(bào)告老師,讓我們來自己解決?
1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
(1)丁丁和同學(xué)吵架了,小明看見了,進(jìn)行勸阻。
(2)老師在辦公,冬冬看見了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一
下就走過去勸阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他。
四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)
1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結(jié)、唱歌
今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,
不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長大,變得更能干,這個(gè)
世界也會(huì)變得更美麗。
全班齊唱《請(qǐng)讓我來幫助你》
第四課愛惜小生命
一、檔案館
出示課件:童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?............》
孩子們來到大自然中,有的看到美麗的花兒禁不住去采摘,有的忙著給花草
樹木除蟲澆水,有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里,嚇得魚兒亂游,有的把從市場買
來的小蝌蚪放回大自然,有的給小鳥做窩,為它們營造一個(gè)溫暖的家,有的把鳥
蛋掏走帶回家去玩、、、、、
二、咨詢臺(tái)
1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子,為什么?學(xué)生可以點(diǎn)擊這些孩子的圖像,
然后進(jìn)行回答。
2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的,哪些不是大自然爺爺喜歡的?學(xué)生
可以自由發(fā)言。
3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級(jí)(甲、乙、丙、丁),再與同位交流
為什么給自己評(píng)上這一等級(jí),并取得對(duì)方認(rèn)可。
4、老師總結(jié):愛惜小生命,因?yàn)槲覀兌际谴笞匀坏暮⒆印?/p>
三、活動(dòng)區(qū)
出示課件:連環(huán)畫《大熊想要什么?》O
大熊的家很漂亮,窗外有在大片樹林。但他還嫌不好,他最想要的是一座大
大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林,造起了新房子,大熊的新家更漂亮了,可是
窗外沒有樹林。一天,大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜,哇!這是怎么回
事?原來樹被砍光了,太陽把房子曬得跟烘箱一樣,雞蛋變成小雞了。春天,大
熊開始種樹了,這回,大熊最想要的是一大片樹林。
1、說說大熊先想要的是什么,后來又想要什么?
2、你從大熊的故事中明白了什么?
3、教師總結(jié):愛惜小生命,與其和諧共存,共建大自然美麗的家園。
4、組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么?》
5、自編小故事,教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。
四、實(shí)踐園
出示課件:“誰先獲得大自然爺爺贈(zèng)予的花環(huán)”大棋盤。
1、學(xué)生觀看,教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行此項(xiàng)游戲,教師給每個(gè)小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。
3、活動(dòng)時(shí),教師巡視,評(píng)出若干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)。
4、教師請(qǐng)一兩位最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點(diǎn)的過程。
5、請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類似的棋局,回家與父母同玩。
第五課自我保護(hù)
一、檔案館
故事《聰明的公雞》
有一天,天氣很好,公雞出來玩,他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的
公雞,就跟在后面。公雞走了一陣,以現(xiàn)了狐貍,就問:“狐貍大哥,你為什么
總跟著我?”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說:“我........我想和你交個(gè)朋友!”公雞心里
很害怕,但它壯著膽子說:“我后面還有一只狼狗,他也是我的好朋友!"狐貍
一聽,連忙說:“改天再來找你吧!”說完,夾著尾巴逃走了!
二、咨詢臺(tái)
1、你認(rèn)為公雞聰明嗎?為什么?
2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的?
三、活動(dòng)區(qū)
1、“想一想”活動(dòng):你曾經(jīng)遇到過哪些危險(xiǎn)?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候你是怎樣想
的?又是怎樣做的?
通過案例分析,引導(dǎo)學(xué)生想出并學(xué)會(huì)選擇最合適的應(yīng)急方法。
2、在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,怎么辦?
A、冷靜、冷靜、再冷靜!千萬不要驚慌失措!
B、遇到事情一定要沉著、勇敢、機(jī)智,要保護(hù)好自己。
C、辦法:可以告訴企圖帶走你的壞人,爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你
走,你一定要大聲喊,并告訴過往的行人,你不認(rèn)識(shí)他。必要時(shí)可撥打110。
四、實(shí)踐園
當(dāng)遇到下列情況時(shí),我們?cè)撛趺崔k?
在公園里,與父母走散了。
A、有一陌生人要帶我去找父母。。
B、站在原地大哭。()
C、在附近找一電話亭與父母聯(lián)系。()
D、求救警察叔叔。
教師總結(jié):遇到困難時(shí),一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜,運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)
解決問題,想出辦法來逃避危險(xiǎn)。
第六課當(dāng)別人欺負(fù)你的時(shí)候
一、檔案館
教師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖后,讓學(xué)生思考。
1、試想,此時(shí)小剛的心情如何?
2、如果你是小剛,你會(huì)怎么做?
二、咨詢臺(tái)
1、將學(xué)生的答案板書,分類。看板書,分析,消極對(duì)抗和積極對(duì)待。
2、根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié)出正確的處理方案。
3、在這種情況下,小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應(yīng),但不能大發(fā)脾
氣,一味任性,使事態(tài)擴(kuò)大,這種消極的做法,不但會(huì)傷害別人,更會(huì)傷害自己,
所以我們不打算這么做。我們應(yīng)該在憤怒之時(shí)使自己冷靜下來,想個(gè)合適的處理
方法,如將此事報(bào)告老師,由老師處理等。
4、怎樣使自己冷靜下來呢?試著多想想自己的幾個(gè)問題。------“為什么
他要欺負(fù)我?”“有什么法子能使他不欺負(fù)我?”
5、教師應(yīng)肯定學(xué)生的積極想法,如,總代表地講道理;再如離開現(xiàn)場;報(bào)告
老師等,并讓學(xué)生裝學(xué)會(huì)這些方法。
三、活動(dòng)區(qū)
1、請(qǐng)4組同學(xué)分別表演4個(gè)情境。
2、請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)思考,如果你是受欺負(fù)的那個(gè)同學(xué)你會(huì)怎么做?
3、讓學(xué)生根據(jù)不同情況和事件的嚴(yán)懲程度,作出相應(yīng)的決定。
四、實(shí)踐園
同學(xué)們?cè)谌粘I钪羞€會(huì)遇到一些這樣或那樣的遭遇,當(dāng)你被別人欺負(fù)時(shí),
你會(huì)怎么做呢?
1、請(qǐng)大家先自己完成這兩道選擇題,然后分組,同組的成員討論你們每個(gè)
人的個(gè)人決定,試著達(dá)成一個(gè)小組決定。
2、匯報(bào)小組決定。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
邊拍邊唱兒歌(可配合兒歌拍掌,由一下,兩下到三下,四下。)
4、教師總結(jié):下次再遇到別人欺負(fù)你的時(shí)候,就想一想這首兒歌,就知道
怎么做了。
第七課我有不同意見
一、檔案館
看圖,講述小高斯的故事。
杰出的德國數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時(shí),有一次老師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其
他學(xué)生都模仿書本和老師所講方法,從頭到尾逐一相加,結(jié)果算得頭昏腦脹???/p>
小高斯考了一下,列出了不同算法,很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚,
答數(shù)竟準(zhǔn)確無誤。老師表揚(yáng)了聰明的小高斯。
二、咨詢臺(tái)
1、請(qǐng)學(xué)生說一說,小高斯大林為什么在很短的時(shí)間內(nèi)能解出答案來?
他愛動(dòng)腦筋,能自己獨(dú)立思考;他不像別的同學(xué)那樣只會(huì)照書上和教師講的
那樣做。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一看[咨詢臺(tái)]中的“聰明秘訣”,這些都是高斯成功的原因,
也是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素。請(qǐng)學(xué)生們?cè)僬f一說、寫一寫在思考總是時(shí)還有
哪些有效方法。
三、活動(dòng)區(qū)
1、出示4幅圖片,提示學(xué)生:這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。
2、請(qǐng)學(xué)生自由想像,可聯(lián)系回憶生活中的一些事物,將想到的答案都寫在
書上,不僅要求數(shù)量多,還要求特征接近畫面。
3、請(qǐng)學(xué)生說說自己的看法,老師進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。
4、創(chuàng)編故事前提要求:故事中要包含這5個(gè)詞語,順序可以顛倒,可以重
復(fù)使用,要有一定的情節(jié)性,越離奇有趣越好。
5、編好后,在小組內(nèi)講一講自己的故事。
6、各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。
四、實(shí)踐園
1、要求學(xué)生打破常規(guī)的習(xí)慣想法,只要能達(dá)到取球和過河的目的就行,鼓
勵(lì)學(xué)生盡量想出更多的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰的辦法最多?誰的辦法最獨(dú)特?
3、讀兒歌,幫助學(xué)生樹立起自信心。
4、教師總結(jié):學(xué)習(xí)最主要靠自己,因此,我們要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,不
要做什么事都按老師和家長教過的方法做。每個(gè)人的思維都不一樣,但要充滿自
信,如果一旦對(duì)問題有了不同的看法,就要大膽地提出來,并進(jìn)行驗(yàn)證有許多問
題會(huì)有多種方法解決,因此,我們產(chǎn)決不能僅滿足于一種方法,要放開自己的思
維,最大限度地發(fā)揮我們的才能。
第八課別人眼中的我
一、檔案館
1、教師可將學(xué)生分為4%的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖,學(xué)生分組討論圖畫
中的故事內(nèi)容及其背后的故事。
故事大意:媽媽眼中的小宇,是個(gè)活潑可愛的好孩子,老師眼中的小宇是個(gè)
做事認(rèn)真的好學(xué)生,同學(xué)眼中的小宇是個(gè)熱情、樂于助人的好同學(xué),小宇眼中的
自己,是個(gè)能干的小學(xué)生。
2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講述故事的內(nèi)容,并運(yùn)用想像,舉例說明為什么不同的人會(huì)
作出不同的評(píng)價(jià)。
3、教師總結(jié):我們每個(gè)人有很多的特點(diǎn),不同的人會(huì)發(fā)現(xiàn)我們不同的特點(diǎn)。
二、咨詢臺(tái)
1、全班思考為什么別人的評(píng)價(jià)會(huì)成為我們了解自己的鏡子?
2、全班討論,還有哪些人可以幫助我們了解自己?并記錄在課本上。
3、教師小結(jié):鏡子可以幫助我們梳妝,整理衣服。別人的評(píng)價(jià)就和我們照
鏡子一樣,可以幫助我們了解自己,從而幫助我們更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
三、活動(dòng)區(qū)
1、以擊鼓傳花的游戲?yàn)榫€索,通過抽簽的方式,讓每位學(xué)生都有評(píng)價(jià)別人
和被別人評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),最好能說明評(píng)價(jià)的理由。
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