中學(xué)聽評課活動實(shí)施方案

XXXX中學(xué)聽評課活動實(shí)施方案課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的全面落實(shí)和學(xué)生的全面發(fā)展。我校為全面落實(shí)高效課堂新要求，進(jìn)行以名師引領(lǐng)，青年教師示范等聽評課活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)管理，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以高效課堂”實(shí)施為指導(dǎo)，為扎實(shí)推進(jìn)“青年教師培養(yǎng)活動”的開展，學(xué)校研究決定開展“聽評課”活動。以落實(shí)課堂“七步三環(huán)”教學(xué)模式為主，以“關(guān)注課堂質(zhì)量”為工作主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)課堂研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提高教師專業(yè)成長。二、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對本次活動的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)學(xué)校研究決定成立聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:XXX副組長:XXX組員:XXX參與人員：全體教師三、組織形式1.校級公開課，教務(wù)處制定活動計(jì)劃，本著名師引領(lǐng)，青年教師成長，常規(guī)聽課的思想，根據(jù)“七步三環(huán)”小組教學(xué)要求，開展本次活動。一天兩名教師上課上午第三節(jié)，下午第三節(jié)上課；第四節(jié)、第八節(jié)評課。地點(diǎn)：錄播室注：本教研組必須參與聽評課，無課教師參與聽評課2.以教研組為單位進(jìn)行常規(guī)聽評課活動，由教研組長負(fù)責(zé)制定本組活動計(jì)劃，主持本組聽課、評課活動，記錄本組教師出勤、聽評課的情況，(可與同課異構(gòu)活動結(jié)合起來)教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)“七步三環(huán)”小組教學(xué)要求，各科教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案（建議初三優(yōu)先上課）。3.11開始1.名師示范課（三名、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人）16人3.11-3.21語文：4人數(shù)學(xué)：2人理綜：3人文綜：4人藝體：3人2.教研組常規(guī)聽評課（地點(diǎn)：教室）3.25日開始教研組自由安排，一天一節(jié)課。四、具體實(shí)施要求1.明確聽課目的，積極參與召開教研組長聽評課啟動會議，全面?zhèn)鬟_(dá)有關(guān)“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入到“聽課、評課”活動中來，為該活動的實(shí)施營造良好的氛圍。2.做好聽課記錄，保證聽課質(zhì)量。聽課教師必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)點(diǎn)評兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動”進(jìn)行，包括:1.聽課時(shí)間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;2.教學(xué)過程（包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容），以及教學(xué)時(shí)采用的方法;3.各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;4.學(xué)生互動情況;5.教學(xué)效果6.聽課反思3.聽課形式，聽課管理針對不同課型分別采取以校為單位、教研組為單位的聽課形式進(jìn)行，聽課老師提前到聽課教室簽到，不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情，手機(jī)設(shè)置為振動。4.落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量觀摩課評課時(shí)間：當(dāng)天上午第四節(jié)、下午第四節(jié)集中評課評課地點(diǎn)：錄播室教研組常規(guī)聽課：上課順序由教研組長協(xié)調(diào)，老師自由選擇聽課人必須對所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言,并作好記錄。聽課要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的。跟蹤聽評課，針對性指導(dǎo)小組內(nèi)教師的課堂教學(xué)。各教研組聽課成員在聽課中，查找課堂存在的共性問題，通過評課進(jìn)行指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)成員針對教師的具體課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤聽評課，對上課教師的課堂教學(xué)行為如教師是怎樣教學(xué)的、學(xué)生的主體地位是否得以體現(xiàn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。通過以上活動，使教師的課堂教學(xué)更加規(guī)范，提升課堂效率?？傊?，