人教版（PEP）Unit2Whattimeisit？PartALetslearn教案 英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2Whattimeisit?

PartALet,slearn教案

-：教學(xué)目忸：

知識(shí)目標(biāo)：1.四會(huì)單詞：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.

class,Englishclass.

2.能夠聽懂會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)，并能熟練回答：-Whattimeis

it?-It's…o'clock.It'stimefor---

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間的句子，能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。

情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2.培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；

二：教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型:一Whattimeisit?-It's…o'clock.It'stimefor…

2.詞?匚：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,English

class.

三：教學(xué)難點(diǎn)：

1.breakfast的發(fā)音

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型：-Whattimeisit?~It,s…o'clock.It'stime

for***

四.教學(xué)準(zhǔn)備.

L準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的課件；

2.教師準(zhǔn)備評(píng)價(jià)用的時(shí)間卡片

五：教法：演示法視聽法

六：學(xué)法：全身反映法

七：教學(xué)步驟：

Step1:warm-up

1.Greetings:師生日常問候

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:I'mfinetoo.

2.Singasong:0urschool

（設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，為新

授知識(shí)“時(shí)間的表達(dá)”作鋪墊，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)到的知識(shí)有一個(gè)大概的

了解，能很快的融入本節(jié)課是當(dāng)中）

Step2:Presentation

1.Lead-in

T/pointstothecurriculumintheclassroom,said:aHowmany

classesdoyouhave?”（師指向課程表：）

Ss:Seven.

T:Yes.Canyoucountonetotwelve?

Ss:One,two,three...

（學(xué)生分兩大組，開展認(rèn)數(shù)比賽，教師拿著鐘表?yè)芟驍?shù)字，引導(dǎo)學(xué)生分

組開展搶數(shù)字活動(dòng)，然后指著鐘面問：

T：What'sthis?

Ss:：Clock.

T：Howtospellit?

Ss:c-l-o-c-k,clock.

T：Clockcantellustime.引出單詞time.

（設(shè)計(jì)意圖：以小組比賽的形式復(fù)習(xí)數(shù)字，通過(guò)舊知識(shí)引出新知，自然

呈現(xiàn)與本課內(nèi)容相關(guān)的鐘。）

2.T:-Whattimeisit?（呈現(xiàn)Bb及screen,指鐘面問：）

Ss:-It's7o'clock.

T：Tt's7o'clock.It'stimeforbreakfast.（該吃早飯的時(shí)候

了。）

呈現(xiàn)單詞breakfast,學(xué)生跟課件反復(fù)練讀breakfast.師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其發(fā)音，

并Ss-boys,Ss-girls讀；

T：-Whattimeisit?

Ss：-It's7o'clock.It'stimeforbreakfast.

（操練句型：通過(guò)師生問答，同桌間問答鞏固新詞語(yǔ)）

（2）教授單詞Englishclass.

T：“Whatareyoudoingnow?”

Ss:"I'mhavingEnglishclass.''

T:“Good,whattimeisitnow?（教師把教具鐘撥到9點(diǎn)，然后指著時(shí)鐘：）

Ss:"It's9o'clock.It'stimeforEnglishclass.（該上英語(yǔ)課的

時(shí)候了。）Youaresoclever!”接著老師用升降調(diào)來(lái)帶讀Englishclass

這個(gè)單詞，學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生拼出來(lái)。

TandSs:"Whattimeisit?It's9o'clock,It'stimeforEnglish

class.”（教師在黑板上板書）

Ss:Makeadialoguebetweenthepartners.

3.教授單詞lunch

教師把教具鐘撥到12點(diǎn)，然后摸摸自己的肚子“It，s120,clock,Vm

hungry,whatshouldIdo（我該做些什么呢？）？”

Ss:該吃中午飯了。

T:“Good,It'stimeforlunch,lunch,lunch（教師帶讀，學(xué)生跟

課件讀）

4.T:"Let'splayagame,OK?”

S:“OK”

教師把學(xué)生分為兩大組，進(jìn)行小組比賽。教師調(diào)撥教具鐘到各個(gè)時(shí)刻，然后

指著鐘面說(shuō):“It's7/9/12ofclock,whatshouldwedo?v學(xué)生搶答，

又快又準(zhǔn)的那一組加一分，回答錯(cuò)誤的要跟老師讀該單詞三遍。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用句型whattimeisit?引出新學(xué)單詞，將時(shí)間與

breakfast,lunch,Englishclass等單詞融合在一起，這樣既通過(guò)舊知引出了

新知,也達(dá)到了在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固舊知的目的。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極

性，能夠積極參與到課堂中，也能使教師與學(xué)生之間達(dá)到互動(dòng)的效果。）

5.教授單詞musicclass

T:“Doyoulikelisteningtomusic?”

Ss:Yes.

T:"Whattimeisit?”（教師把教具鐘調(diào)到2點(diǎn),指著鐘面問：）

S:"It's2o'clock.”

T:“Whatshouldwedo?”

Ss:"It'stimeformusicclass.

T:“Good,musicclass,musicclass,readafterme!”（老師帶讀,學(xué)

生拍手跟讀）

6.教授單詞P.E.class

T:“Whataretheydoing?（教師操作多媒體，在屏幕上展示一群學(xué)生在操

場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的圖片，問：）

Ss:在上體育課。

TandSs:"Yes,theyarehavingP.E.class.”

T:“Readafterme,P.E.class,P.E.class”（并強(qiáng)調(diào)P.E.大寫）.

T:“Whattimeisit?”（師撥動(dòng)鐘至4點(diǎn)，ask:）

Ss:"It's4o'clock.”

T:"Ok.Whatshouldwedo?

Ss:"It'stimeforP.E.class.”

（Ss-boys,Ss-girls對(duì)話練習(xí)，讀錯(cuò)誤的跟老師再讀兩遍.）

7.新詞dinner.

T:“Listen,thebellrings,classisover.It's6o'clocknow,what

shouldwedo?”（師播放多媒體鈴聲并撥動(dòng)鐘面至6點(diǎn)）

TandSs:"It'stimefordinner.

Ss:"dinner,dinner,dinner（晚飯）”（教師用拋粉筆上下的方式帶讀單詞，

并且在黑板上板書）

（設(shè)計(jì)意圖：小道具與聲音的結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間

達(dá)到互動(dòng)，能讓學(xué)生感悟發(fā)音并掌握本節(jié)課時(shí)的內(nèi)容。）

（跟課件讀，教師領(lǐng)讀，分小組讀，拍手讀及男、女生讀等多種形式練習(xí)了四會(huì)

重點(diǎn)單詞：breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,P.E.class,dinner

學(xué)單詞的同時(shí)操練句型：Thattimeisit?

-It's???o'clock.It'stimefor??,）

Step3:Exercise:

1.教師打開多媒體把“灰太狼的一天”的時(shí)間表展示出來(lái)，通過(guò)這樣一個(gè)學(xué)

生們都非常喜歡的卡通人物，來(lái)操練本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。如果學(xué)生能正確讀音

則給予鼓勵(lì)，假如學(xué)生不能讀出，則由教師帶讀兩遍。

T:Look,boysandgirls,ThisisadayaboutHuiTailang,whattime

isitnow?

Ss:It's7o'clock,It'stimeforbreakfast.

T:Good,youareright!youaresoclever.

教師接下來(lái)用同樣的方法帶學(xué)生操練其他的詞匯和句型。

2.教師請(qǐng)出一個(gè)學(xué)生配合自己，按照上面的方式完成對(duì)話。

T：Now,Iwouldaskastudenttodotheexampleforallthestudent,who

wanttohaveatry?

SI:Letmehaveatry.

T:Whattimeisitnow?

SI:It's12o'clocknow.It'stimeforlunch.

學(xué)生和老師展開對(duì)話訓(xùn)練，把單詞“Englishclass,lunch,musicclass,

P.E.class,dinner.“分別運(yùn)用到句型中。

3.教師讓學(xué)生以同樣的方式練習(xí)對(duì)話，熟記單詞“l(fā)unch,Englishclass,

musicclass,breakfast,P.E.class,dinner.”

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，把本節(jié)課所學(xué)的單詞帶入到句子中，使學(xué)

生達(dá)到學(xué)以致用的效果，熟記單詞的讀音和意思。）

4.Playagame:

（為使學(xué)生們更好的掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合于以上的練習(xí)來(lái)玩一個(gè)“藏

人”游戲-一師指名兩個(gè)學(xué)生到前臺(tái)，一個(gè)面向黑板背對(duì)大家，一個(gè)把自己隱

藏好，由我來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)間點(diǎn)，下面的學(xué)生拍手齊讀句子：It'S…o'clock.

Ifstimefor…待找的那位學(xué)生越發(fā)接近于隱藏的學(xué)生時(shí)，學(xué)生們的讀聲

會(huì)增強(qiáng)，以此來(lái)提示〈找到了〉，參與度很高，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，

既鞏固了所學(xué)又培養(yǎng)了學(xué)生們敢說(shuō)英語(yǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

Step4:Summary

T:Whatdidyoulearnthisclass?

課件展示時(shí)間諺語(yǔ)：Timefl