人教版一年級英語上冊教案

.精選資料PAGE98..可修改編輯一年級英語下冊撰寫人：廉博強授課人：廉博強一年級新生常規(guī)教育一、教學目標與要求1、知道上課要遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，發(fā)言要舉手（知識目標）2、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。（知識目標）3、學會正確的坐姿。（知識目標）德育目標：培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣和課堂常規(guī)。教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。教學難點：學會正確的坐、舉手、讀書及握筆寫字的姿勢。二、課前準備教師準備教學圖片、ppt課件三、教學過程一、回憶參觀，榜樣教育。1、回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？學生舉手發(fā)言2、師小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。二、指導看圖，練習說話。1、引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。2、看圖：⑴圖上小朋友們在干什么？⑵丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？⑶冬冬正在對丁丁說什么？⑷圖上哪些小朋友專心聽講？他們怎么做的？3、說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。⑴跟師講。⑵自由講。⑶指名練說。⑷開火車練講。三、小結(jié)評比，樹立榜樣。1、表揚本節(jié)課專心聽講的學生，發(fā)小紅花。2、自己回憶以前的表現(xiàn)，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。四、學習正確的坐姿、讀書和寫字姿勢。1、回憶引入：⑴小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？⑵現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒園不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課要安靜，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得端正。那么，上課時該怎么坐呢？2、學習坐姿、讀書和寫字姿勢⑴看圖說說：圖上的小朋友是怎么坐的？⑵老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。⑶教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。3、比賽練習：⑴與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。⑵同桌比一比。⑶大組比一比。4、創(chuàng)設(shè)情境練一練。⑴引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。⑵學兒歌：鈴聲響，進課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。學生跟師讀兩遍。⑶讀完兒歌練一練。五、教師小結(jié)，學習兒歌。。學兒歌：我是小學生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。小眼睛仔細看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學生。邊念邊做動作。家庭作業(yè)：1、回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2、教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。板書設(shè)計：一年級教學常規(guī)教育坐姿：身體坐正，眼睛看前面讀書姿勢：1.身體坐直2.頭放正肩放平再把書拿起來3.眼睛離書本一尺遠寫字姿勢：1.身體坐正，書本放平2.手離筆尖一寸3.眼離書本一尺4.胸離桌邊一拳Unit1School單元教學計劃單元教學目標與要求：1．能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。2．能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。3．能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說出這些單詞。4．能夠聽懂并能使用問候用語Goodmorning，會唱本單元的歌曲。5．能夠聽懂課堂指令語standup等，并做出正確的反應(yīng)。6．能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。學科英語課題Unit1SchoolLesson1審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標知識與技能1、認識本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.（知識目標）2、學習早上問好等語言goodmorning!（知識目標）過程與方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、態(tài)度和價值觀PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyforcommunicating.教學重點認識本書的重點人物。教學難點培養(yǎng)學生良好的學習習慣和課堂常規(guī)。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備錄音機、教學錄音和六位主線人物圖片。案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）T:Hello!boysandgirls.I’myourEnglishteacher.MynameisCharles.以后大家叫我MissLu師寫板書1）．介紹英語的重要性。2）．自己的愿望和理想。3）．小結(jié)：激發(fā)學生學習英語的興趣2．新課導入（Presentation）T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認識一下：1）教師出示小女孩Lily的圖片T：ThisisLily。HernameisLily。教師領(lǐng)讀“Lily”T：Whoisshe？Whatishername？以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。教師分別出示圖片，要求學生跟學說出人物的名字。鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進一步認識人物。2）T；這兩個小朋友非常有禮貌，聽，他們在向你們打招呼T；Hello，××。S：Hello，Lily/Bill…目的：幫助學生進一步學習并掌握所學內(nèi)容。方法：1、師自問自答2、師領(lǐng)讀hello3．師問生答（對于說得好的學生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎勵）4．生問生答3）進行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽和做。A啟發(fā)學生上課要認真聽什么？聽老師講話，為什么，要讓學生說出原因。聽同學講話，什么時候聽同學講話，為什么要認真聽。聽錄音講話，為什么（因為孩子年齡小，所以，可以通過實例表演，根據(jù)剛才上課時的學生表現(xiàn)，教師要提前紀錄，來說說為什么。）同時，要教育孩子在英語課上，什么時候動，什么時候靜。（聽口令練習：stop,go）隨后老師教孩子聽起立，問好和坐下的語言。standup,sitdown,goodmorning!練習在老師問好后，學生一起說：standup在學習過程中，時刻提醒紀律問題，動靜，及時給與表揚。在黑板上畫笑臉。3．趣味操練（Practice）T:Standup,please．Bill:Hello,I'mBill．Andy:Hi,I'mAndy．Lily:Hi,I'mLily．Joy:Hi,I'mJoy．T:Sitdown,please．T:Goodmorning!Ss:Goodmorning!Goodmorning,school．Goodmorning,class．Goodmorning,________（教師名字）．Goodmorning,________（同學名字）．Let’ssingGoodmorningtoyou,Goodmorningtoyou,Goodmorning,dearteacher.Goodmorningtoyou.4．課堂評價（Assessment）1．教師指導學生將自己本節(jié)課的表現(xiàn)用和記錄在評價表格內(nèi)（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學生將評價表格放入學生學習檔案。（注意：建立學習檔案是本教材的一項重要內(nèi)容，同時也是一個重要的研究課題）起始年級的課堂形成性評價的重點應(yīng)放在學生的情感態(tài)度方面。）以下是評價表格。Name：你喜歡今天的英語課嗎？你積極發(fā)言了嗎？你學會用英語說什么了？你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：－是否理解了5個新單詞的含義？能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)？－學生是否喜歡課堂上的活動？是否積極參與表演？－能唱本課歌謠的學生有多少人？布置作業(yè)1.看書認讀本冊書中重點人物。2.和同學用英語打招呼。板書設(shè)計Unit1SchoolLesson1教學反思學科英語課題Unit1SchoolLesson2審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標知識與技能1．學習自我介紹I’m…….（知識目標）2．能夠聽、說、認讀新單詞book、ruler、pencilandereaser。（知識目標）3．TPR用語：showmeyour……（知識目標）過程與方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、態(tài)度和價值觀能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。教學重點1．三會單詞book、ruler、pencilandereaser2．學習自我介紹I’m…….教學難點1．自我介紹和Goodmorning的發(fā)音。2．課堂紀律的鞏固，具體講什么時候動口，什么時候動手，動腳。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備教學錄音、圖片、單詞卡片案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）復習上節(jié)課所學人物名字。同時學習：I’m……2．新課導入（Presentation）1）教師出示圖片：今天，我給你們帶來了我們的好朋友，Whocantellme出示lily圖片？S：Lily/…T：Yes，thisisLily，hernameisLily.教師出示其他圖片：Canyoutell逐漸出示其他幾個小朋友的圖片？當學生們說完人物名字后，老師拿出lucky的圖片，說:I’mlucky,whoareyou?然后用其他小朋友的圖片自問自答lucky后，老師問學生：Whoareyou?Ss:老師找基礎(chǔ)較好的學生回答。師問生答。做示范，要找兩到三名學生。提示：課堂紀律：現(xiàn)在老師說可以動口。所以要大聲的相互介紹自己。（有獎勵）學生第一次進行小組對話，老師要認真觀察學生的活動情況。有必要在活動后將表現(xiàn)好和不好的提示出來，并當場獎勵作得好的那組。2）教師再將其他人物的圖片出示一遍，讓學生配音介紹，突然呈現(xiàn)尺子的圖片，這是老師很高興的故意向圖片打招呼說：goodmorning，lily?這時學生會幫助老師糾正，會的學生會主動說出尺子這個單詞。老師隨即教授這個單詞的讀音。教師邊領(lǐng)讀邊出示圖片，學習新單詞：book、pencil、eraser。練習方法：1.教師領(lǐng)讀2.學生領(lǐng)讀3.請4名學生到前面分別代表一個單詞,教師分別指，其中某個同學,要求學生迅速說出這個單詞.3）教師出示圖片：Thisistheteacher，andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing？Yes，theyaregoingtoschool.這些學生非常有禮貌,聽一聽,他們在對老師說什么。教師領(lǐng)讀，并作出動作：Goodmorning,Charles.3．趣味操練（Practice）1)在學生初步學會有關(guān)文具的詞匯后，教師帶領(lǐng)全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。2)教師帶領(lǐng)學生操練有關(guān)文具的詞匯同時學習Showme等交際用語。如：教師舉起自己的鉛筆等對學生說：Thisismypencil．Thisismyruler．Showmeyourpencil．Showmeyourruler．Standup,Fangfang．ShowmeyourpencilStandup,Joy．Showmeyoureraser．Sitdownplease．Standup,Bill．Showmeyourbook．Sitdownplease,please．Standup,Lily．Showmeyourpencil．Sitdownplease,please．4．課堂評價（Assessment）1．教師指導學生把學習自我介紹交際用語的情況用和符號記入學習檔案。2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：布置作業(yè)1.聽錄音15-20分鐘，學唱歌謠。2.根據(jù)所學文具單詞畫圖。板書設(shè)計Unit1SchoolLesson2教學反思學科英語課題Unit1SchoolLesson3審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標知識與技能1．學習新句型：what’syourname?并能夠練習問答（知識目標）2．學習當將別人的東西碰掉地上時的用語：Oh,thanks.（知識目標）過程與方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、態(tài)度和價值觀能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。教學重點課堂用語Standup.Sitdown.Showmeyour…What’syourname?的理解和運用。教學難點Standup.andSitdown.的發(fā)音。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備課件、教學錄音、人物圖片、教學卡片。案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）1．T-Goodmorning.Ss-Goodmorning.2．師出示單詞卡片book、ruler、pencil、eraser。全班一起認讀3．師生同唱《Goodmorning！》2．新課導入（Presentation）1．師邊做手勢邊說：Standup．Sitdown．要求學生邊做動作邊說.。T：Standup.Mary/Jack…Sitdown．教師注意及時表揚和鼓勵,激發(fā)學生學習的積極性。2.Game：TPR活動教師說口令，學生做出相反的動作。學生分小組練習師：我知道同學們都是有禮貌的好孩子，如果我們想請別人給我們什么東西時，可以說：Showmeyour…，please．教師領(lǐng)讀，替換練習3．教師走到學生課桌旁邊，不小心把英語書掉到了地上，同學提醒老師。之后老師引導學生看書第四頁，看看那的小朋友是怎么做的。學習：Oh,thanks。教師：你們都是有禮貌的孩子,別人幫助了我們的時候,我們應(yīng)該說：Thankyou!/Thanks!4．T：小朋友待人有禮貌才會在學校里有很多好伙伴，現(xiàn)在讓我們一起看看他們又做了什么？5．學習what’syourname?A教師與學生示范B提示：課堂紀律：現(xiàn)在老師說可以動口。所以要大聲的相互提問并介紹自己。C相互練習提問D.鼓勵學生用英語來問教師的名字，和家人的名字3．趣味操練（Practice）1）開展TPR活動，練習Standup!Sitdown!Showme等指示語。2）RoleplayF:Goodmorning!B,G:Goodmorning!B,G:Hi!B,G:Hello!G:Hello!I'mJoy!B:Hi,I'mBill!G:Yourbook!B:Oh,thanks.Sspairworktopractise4．課堂評價（Assessment）1．指導學生將掌握4組對話的情況用和符號記入學習檔案。2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：－對第1課和第2課內(nèi)容不太熟練的學生有多少人？他們分別是誰？－能夠說4組對話的學生有多少人？能夠說3組對話的學生有多少人？－語音、語調(diào)不準確的學生有多少人？他們分別是誰？布置作業(yè)1.聽錄音15-20分鐘，模仿跟讀所學會話。2.預習第四課文具單詞。板書設(shè)計Unit1SchoolLesson3教學反思一年級英語下冊撰寫人：廉博強授課人：廉博強Unit2Face單元教學計劃單元教學目標與要求：1．能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生較為濃厚的興趣。2．能夠在本單元涉及的情景中聽懂并且說出表示臉和五官的英語單詞。3．能夠聽懂教師的指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。4．能夠了解五官的功能，并用本單元的歌謠表達出來。學科英語課題Unit２FaceLesson1審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標知識與技能1．學習五官名稱：nose、ear、mouth、eye、face。（知識目標）2．學唱歌曲《Thisistheway》（知識目標）3.通過繪畫，進一步鞏固所學的詞匯。（知識目標）過程與方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、態(tài)度和價值觀A創(chuàng)設(shè)多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗成功。B營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學生在快樂中學習英語教學重點五官名稱：nose、ear、mouth、eye、face教學難點eyeandear的復數(shù)形式和歌謠的歌詞教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備錄音機、教學錄音、五官組合圖片和單詞卡片案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）Oralpractise:Goodmorning，pencil.ect.Reviewthewordsandsentences：showmeyour…Listenanddo2．新課導入（Presentation）學習五官名稱單詞教師在黑板上貼上一個鼻子/采用簡筆畫的形式T：What’sthis?Yes,it’sanose.師領(lǐng)讀nose,學生指著自己的鼻子讀教師在黑板上貼上一只嘴T：What’sthis?Yes,it’samouth.教師領(lǐng)讀mouth,學生指著自己的嘴讀，師強調(diào)mouth的讀音。教師在黑板上貼上一只眼睛T:每個人都有兩只眼睛,英語中表示兩個或兩個以上的詞叫復數(shù),要加s教師領(lǐng)讀eyeandeyes，學生和老師一起做，以邊說eye用手指一只眼睛，eyes指兩只眼睛。反復幾遍。以同樣的方法學習earandearsT:Weputthemtogether.Theyareaface.Readthenewwordfaceaftertheteacher。3．趣味操練（Practice）1）ListenanddoT:Touchyournose．Touchyourear．Touchyourmouth．Touchyoureye．Sslistenanddo2)Let’ssingThisisthewayIwashmyface,Washmyface,washmyface．4．課堂評價（Assessment）教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：－能夠理解新詞并能說出的學生有多少人？－能夠聽懂錄音并模仿的學生有多少人？－邊聽錄音邊唱歌時，能按歌曲內(nèi)容表演的學生有多少人？－在小組活動中，各小組完成任務(wù)的情況如何？布置作業(yè)1.完成繪制自畫像。2.用英語給爸爸媽媽介紹自己的五官。板書設(shè)計Unit2FaceLesson1教學反思學科英語課題Unit2FaceLesson2審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標知識與技能1．完成P12-13BLet’ssayanddo（知識目標）2．通過練習進一步鞏固五官名稱單詞。（知識目標）過程與方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生保持環(huán)境的意識和正確的行為規(guī)范.教學重點能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進行描述。教學難點利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學習對房間家具以及物品擺設(shè)的描述.教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備英語單詞卡片、錄音機、教學錄音。案別個性教案教學過程

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）TPR復習nose、ear、mouth、eye、face。TandSsSingtheEnglishsong《Thisistheway》2．新課導入（Presentation）學習新單詞：hands、arms、legsandfeet。教師伸出一只手：What’sthis?Ss：Yes，it’sahand.一只手是hand,兩只手是hands教師領(lǐng)讀handandhands，用自己的手勢解釋兩者的區(qū)別。要求學生邊讀邊做動作。游戲：教師說口令，學生邊重復邊指向相應(yīng)的部位，看誰的反應(yīng)快。鞏固識別階段：教師將圖片貼在黑板上，便貼便問：What’sthis？教師將圖片標號之后老師說單詞，學生說序號。學習歌曲《Thisistheway》先整體欣賞一遍，教師問：你們想學這首歌嗎？SS:yes.學習新單詞touchtouchyourface/nose/eye/mouth,etc.教師教唱歌曲：學生聽錄音跟唱之后個別學生表演唱輸出階段：what’missing游戲。進一步鞏固所學的單詞。學習Let’ssayanddo部分本部分主要復習鞏固前面所學內(nèi)容1.教師講解要求：在復習五官詞后，教師給學生做示范動作，帶學生做慢動作。2.學生邊聽錄音邊做之后個別學生下命令,全體學生齊做。3．趣味練習（Practice）4．課堂評價（Assessment）教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：－掌握五官單詞,能聽懂并指對相應(yīng)的圖，并能說出的學生有多少人？－仍然沒有掌握五官單詞的學生有多少人？原因是什么?－能唱全曲的學生有多少人？布置作業(yè)1.聽錄音，跟唱12，13頁的歌曲2.用英語給爸爸媽媽介紹自己的五官。板書設(shè)計Unit2FaceLesson2教學反思學科英語課題Unit2FaceLesson3審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標知識與技能1、通過閱讀故事，TPR,Groupwork等活動，復習五官四肢的詞匯（知識目標）2．通過TPR,Groupwork等活動，培養(yǎng)學生的反應(yīng)能力和表達能力（知識目標）3．通過練習進一步鞏固五官名稱單詞。（知識目標）過程與方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、態(tài)度和價值觀PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyforcommunicating.教學重點通過閱讀故事，TPR,Groupwork等活動，復習五官，四肢的詞匯。教學難點復習并掌握五官及身體各部分名稱。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備英語單詞卡片、教學掛圖、教學錄音、玩具猴。案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）1．SingtheEnglishsong《Onelittleface》2．SingtheEnglishsong《Touchmyhands》Tplaysthetape,Sslistenandsingtogether.2．新課導入（Presentation）Let’sread老師出示掛圖，請學生觀察圖，用中文說一說故事大意。引入：今天，我們的好朋友Bill又給我們帶來了一位新朋友，讓我們來看看他是誰。教師出示圖片①：ThisisBill，andthisishisfriend.Let’slistenwhattheysay?教師播放錄音：Whatdotheysay？Whattimeisit？Why？教師領(lǐng)讀之后教師出示圖片②，播放錄音：WhatdoesBillsay？Yes，touchyourmouth.Whatwouldthemonkeydo?教師領(lǐng)讀用同樣的方法學習③④⑤⑥教師出示圖片⑦：Whatwouldthemonkeydo？Itdoesn’tknow.WhatdoesBillsay?請學生試著說一說之后學生聽錄音,模仿跟讀學生完整的聽一遍錄音,模仿跟讀3．趣味練習（Practice）Pairwork老師要求學生同桌兩人選擇一組圖片做對話,并表演出來。老師請一些同學來演示故事的片段。Groupwork:學生分組表演，然后匯報演出，獎勵表演的最好的學生。組織學生討論，小猴最后會怎么做（鼓勵學生充分發(fā)揮想象力）。4．課堂評價（Assessment）教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：－能聽懂故事的學生有多少人？－能聽懂故事，并做出相應(yīng)動作的學生有多少人？布置作業(yè)1.聽錄音，跟讀16頁的小故事。2.用英語向爸爸媽媽介紹自己的五官。板書設(shè)計Unit2FaceLesson3教學反思一年級英語下冊撰寫人：廉博強授課人：廉博強Unit3Animals單元教學計劃單元教學目標1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出10個有關(guān)動物的單詞。2．能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語。3．能夠用聲音模仿或用動作表演本單元所學習的10種動物。4．能夠理解并初步學習使用形容詞big,small,long,short.5.能夠理解為什么要愛護動物。6.能夠初步了解有關(guān)動物的常識。學科英語課題Unit3AnimalsLesson1審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標1、能夠通過模仿，動作表演，拼動物，打招呼等活動，聽懂并說出六個有關(guān)動物的單詞（cat,bird,chicken,dog,duck,rabbit）。（知識目標）2、通過拼動物等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和合作精神。（知識目標）3、能夠通過模仿，動作表演，拼動物，打招呼等活動，培養(yǎng)學生學生學習英語的興趣。（知識目標）教學重點難點聽懂并說出六個有關(guān)動物的單詞。操練句型Ihaveacat.教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備動物單詞卡片、教學掛圖、教學錄音、教具七巧板。案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）Greetings.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Charles.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.ListenanddoT：Touchyournose/mouth/face/eye/ear.Sslistenanddo.2．新課導入（Presentation）Let’slearn教師出示圖片①bird：What’sthis?Yes,it’sabird.(盡量鼓勵學生自己說出來)T：你能模仿它的動作嗎？教師領(lǐng)讀，并作出動作，帶學生模仿聲音。用同樣的方法學習：chicken、dog、duck、rabbit、cat。感知,識別，辨別。老師將學生分成幾組，快速舉起圖片的組得星星。1．要求學生將自己的卡片擺放在課桌上，根據(jù)老師說的，快速舉起卡片，并大聲讀出單詞。2．讓學生到前邊讀出單詞，或模仿動物的叫聲，其他學生舉卡片。3．趣味練習（Practice）Let’splayandsay教師用教具七巧板擺成一個bird圖形：1．Groupwork：用七巧板學拼動物圖。2．七巧板的動物順序為（從左至右）上行：dog,duck,rabbit;下行：chicken,cat,bird。3．讓學生邊做邊聽歌謠，完成后學唱歌謠。What’sthis?學生用英語說是什么動物.教授：What’sthis?方法：用學過的單詞做對話。男生問女生的形式練習小組合作：用自己的卡片和同伴向老師一樣提問。Let’schantIhaveacat!Metoo!Ihaveadog!Metoo!Ihaveaduck!Metoo!Ihavearabbit!Metoo!Ihaveazoo!Metoo!布置作業(yè)1.聽錄音，跟讀18頁的英文歌謠。2.用英語向爸爸媽媽介紹小動物。板書設(shè)計Unit3AnimalsLesson1教學反思學科英語課題Unit３AnimalsLesson２審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標1、通過模仿，動作表演，畫等活動復習學過的10個動物單詞，并學習新詞：fish,和新句型:Whatdoyousee?Isee…lookingatme.（知識目標）2、通過畫圖和找出圖中隱藏動物等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力。（能力目標）3、鼓勵學生認真觀察各種動物特征學會正確使用big、small、long、short。完成P22Looklistenandchant以及Matchandsay部分。（知識目標）教學重點難點通過模仿，動作表演，畫等活動復習學過的10個動物單詞。聽懂會說句型:Whatdoyousee?Isee…lookingatme.教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備錄音機、教學錄音、單詞卡片、魚的圖片，教學掛圖p20，p22、動物組合圖片案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）Greetings.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Charles.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.ListenanddoT：Actlikeacat/dog/monkey/bird/rabbit/duckSslistenanddo.2．新課導入（Presentation）Look,findandchant1)教師用chant和歌曲的形式復習動物單詞，讓學生表演動物特征。2)教師出示p20掛圖，教師指導學生Groupwork通過觀察從教學掛圖中找出隱藏動物，學生每找到一種動物就在下面的動物圖標中勾出來,并說出動物的英語單詞，模仿此種動物的叫聲或動作。3)教師指導學生從圖中找出魚，試著說出fish這個單詞。4）通過歌謠復習鞏固所學動物單詞，感知新的語言項目。Whatdoyousee?Isee...lookingatme本部分歌謠是一個說唱游戲，教師可用本課的歌謠開展游戲活動并鞏固所學的動物單詞。游戲說明：學生分別戴上各種動物的頭飾，表演不同的動物，同時一起說歌謠。要求學生盡量模仿動物的聲音和動作，創(chuàng)造比較真實的情景。Goodmorning!Goodmorning!Whatdoyousee?Iseeamonkey,lookingatme．Monkey!Monkey!Whatdoyousee?Iseeapanda,lookingatme!3．趣味練習（Practice）Find,sayanddraw1)教師組織并教授：let’sdrawtheears.的意思。使學生猜理解意思。小組競賽：小組內(nèi)先討論每一幅圖上缺的是什么部位，然后再一一添上，比一比那一組做的又快又好。補全小貓所缺的五官及四肢，說出他們的英語單詞。教師出示完整的小貓圖，what’sthis?提問后，引導學生看書p22b部分學習what’sthis?It’sa……句型。師出示p22掛圖，what’sthis?布置作業(yè)板書設(shè)計Unit3AnimalsLesson２教學反思

學科英語課題Unit３AnimalsLesson３審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標1、通過聽音，表演，模仿等活動，能夠理解故事內(nèi)容（知識目標）2、通過“海豚上課”這一幽默故事復習What'sthis?It's交際用語和動物名稱,培養(yǎng)學生的想象力和觀察力。（能力目標）教學重點難點操練句型：What‘sthis?It's能根據(jù)錄音，基本正確地模仿出短劇中對話的語音語調(diào)。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備教學掛圖、動物單詞卡片、動物玩具（學生自帶）、動物頭飾、錄音機和磁帶。案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）Reviewthewords：LookandguessTactlikesomeanimals,Sslookandguess.師模仿各種動物的動作和叫聲，請同學們猜一猜是什么，并用英語說出來。3）Let’schantGoodmorning!Goodmorning!Whatdoyousee?Iseeamonkey,lookingatme．Monkey!Monkey!Whatdoyousee?Iseeapanda,lookingatme!2．新課導入（Presentation）Let’sreadthestory教師出示掛圖，讓學生根據(jù)掛圖用漢語說一說故事大意。2)教師反復播放錄音，要求學生邊聽錄音邊看圖重復出聽到的句子，并做出相應(yīng)的動作。不指定學生重復哪句話，能重復哪句就重復哪句話，如果每幅圖都有學生說，就可以進行表演活動了。3）教師鼓勵聽明白的同學把聽會的句子教給其他同學。4）學生表演短?。簞游飳W校。學生戴上動物頭飾，扮演各種小動物，跟著錄音表演。根據(jù)劇情的發(fā)展，學生能說出或做出相應(yīng)的動作，就應(yīng)得到表揚。鼓勵所有的學生都參加。5）教師介紹有關(guān)動物的常識，讓學生初步了解有關(guān)動物的常識。教育孩子要保護動物，但對兇猛的動物不要靠的太近，以免受到傷害。6）讓學生充分發(fā)揮想象力，猜一猜故事的結(jié)局是什么。3．趣味練習（Practice）Let'sactandsay．M:Goodmorning!Children:Goodmorning!M:What'sthis?Children:Monkey!M:What'sthis?Children:Panda!M：What'sthis?Children:Cat!Mice：Bye-bye!M：What'sthis?Children:Fox!Chickens:Bye-bye!M：What'sthis?布置作業(yè)1.聽錄音，跟讀24頁的英文故事。2.用英語向爸爸媽媽介紹所學的小動物。板書設(shè)計Unit3AnimalsLesson３教學反思一年級英語下冊撰寫人：廉博強授課人：廉博強Unit４Numbers單元教學計劃單元教學目標1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出英語數(shù)字1～10。2．能夠說有關(guān)數(shù)字的歌謠。3．能夠初步用英語詢問年齡并能表達自己的年齡。4．能夠聽懂并初步用英語進行10以內(nèi)的加法計算。5．能夠聽懂并初步用英語說房間號和電話號碼。學科英語課題Unit4NumbersLesson1審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標1、通過聽音模仿活動,使學生能聽懂錄音并指出相應(yīng)的英語數(shù)字。（知識目標）2、能夠用正確語音語調(diào)說數(shù)字1-5，并流利地說唱本課歌謠。（知識目標）3、能根據(jù)教師指令做出相應(yīng)動作，并嘗試用英語數(shù)字1-5數(shù)物品。（知識目標）教學重點難點能夠聽懂并說出英語數(shù)字1-5。能夠理解并說唱本課英文歌謠。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備教學掛圖、錄音機和磁帶。案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）ListenandsayT:Ihaveaface.S1:Ihave2eyes.S2:Ihave3books.S3、S4、S5。。。。。。2．新課導入（Presentation）Look,listenandchant．教師通過歌謠和國旗上的五顆星，引入英語數(shù)字1～5。讓學生用英語數(shù)一數(shù)圖上的小朋友。利用教材給出的情景。如，教師可以使用天安門升旗儀式的錄像片引出鮮艷的五星紅旗，然后問：Whatdoyouseeinthepicture?Aflag．Thisisournationalflag．Therearesomeyellowstarsonit．Howmanystars?Howmanystarsdoyousee?Let'scount．One,two,three,four,five．Weseefiveyellowstars．利用看圖說話的形式引入1～5英文數(shù)字的學習。出示圖畫，畫面內(nèi)容應(yīng)該是學生會說的單詞，如：文具或動物。畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該包含1～5的數(shù)量，如onerabbit,twomonkeys,threebirds...,可以利用第21課A項的掛圖。請學生說一說看到了什么？T:Whatdoyouseeinthepicture?Ss:...教師接著指圖問：Howmanyrabbits（monkeys,birds,...）doyousee？此時學生并不會回答，教師可以自問自答：Weseeonerabbit,twomonkeys,threebirds教師在自問自答的同時將數(shù)字1～5出示在相應(yīng)的動物圖下。教師指圖重復說出數(shù)字1～5。利用學習用具。如教師出示鉛筆，對學生說：Ihavefivepencils．One,two,three,four,five,fivepencils．Showmeyourpencils．Howmanypencilsdoyouhave？在學生出示自己的鉛筆時，教師幫助學生說出數(shù)詞。利用復習導入數(shù)詞的學習。如：T:Showmeyourpencil（ruler,eraser,...）T:Showmetwopencils．教師在說的同時出示相應(yīng)數(shù)量的物品，并幫助學生說出數(shù)詞。教師組織學生小組活動進行五角星的制作。在制作過程中，學生可以邊做邊進行說唱活動。教師必須在學生進行小組活動時進行指導。學生邊說chant，教師邊把onestar，twostars…貼在黑板上（不能是國旗狀），并貼出相應(yīng)的單詞，并帶領(lǐng)學生讀幾遍。T:Doyoulikethestar?Ss:Yes,Ilikestar.T；Let’smakeastar.用準備的工具做star，教師先示范，學生自己動手做數(shù)一數(shù)，自己做了多少顆星星，比一比，誰做的多，對做的好,同時播放chant.3．趣味練習（Practice）Let’schantHowmanystarscanyousee?4.課堂評價（Assessment）教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：－積極學習歌謠的學生在全班占多大比例？－各小組制作五角星的表現(xiàn)如何？－踴躍地做出話語反映的學生有多少人？他們是誰？－有沒有其它特別的表現(xiàn)？布置作業(yè)1.聽錄音，跟讀34頁的英文歌謠。2.和同學一起做游戲鞏固所學的數(shù)字單詞。板書設(shè)計Unit4NumbersLesson1教學反思

學科英語課題Unit4NumbersLesson２審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標1、

能夠跟隨錄音說唱本課歌謠。

2、

能夠簡單表述食物名稱，討論對事物的喜好，如：Doyoulike…?Yes,Ido./No,

教學重點難點Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型的學習。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備單詞卡片，光盤案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）ListenanddoT:Actlikeelephant\monkey…….SslistenanddoafterT.2．新課導入（Presentation）Look,countandchant.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學生就圖畫進行交流。T:Thisisaforest．Therearesomeanimalsintheforest．Look,whoissittingunderthebigtree?Ss:Elephant．T:OK．Theelephantisverytired．教師出示圖2，T:Look,whoarecominghere?Ss:Monkeys．T:Howmanymonkeysdoyousee?Ss:Four．T:OK．Fourmonkeysarecominghere．Theywantelephanttostand．Theypullandpull．Buttheelephantstillsits教師在講故事的過程中，幫助學生學習英語數(shù)字8～10。在學生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請學生看掛圖聽錄音。在學生聽錄音時，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。學生也可以模仿。教師讓學生跟錄音試說歌謠。教師組織學生根據(jù)歌謠內(nèi)容進行角色表演。教師出示圖片：Whoarethey？Howmanymonkey？Let’scount.One，two，three…教師邊說邊做手勢，學生邊說邊模仿學習新單詞8、9、10.英語單詞圖片教。（what’smissing?鞏固數(shù)字中不太熟悉的）教師播放錄音，讓學生在理解的基礎(chǔ)上學習chant。1．欣賞歌謠2．教授新單詞more,sevenormore3．教師領(lǐng)讀歌詞4．教師示范唱歌，要求學生小聲哼調(diào)。Let'ssing．T:你們喜歡數(shù)學嗎？讓我們一起用英語幾道數(shù)學題好不好？SS:yes.教師伸出手指。說：showmeyoufinger.學生初次聽這個用語，教師注意重復，以確認每個孩子都能聽明白。學習P36B部分的歌。先做動作初步感知歌曲?？磿系膱D片跟老師一起討論關(guān)于圖片的事。老師通過圖片教學生歌詞。帶上動作一起笑聲哼唱。獎勵唱的認真的同學。師：大家唱得非常好，又沒有勇氣和老師做個算術(shù)游戲？老師在黑板上畫數(shù)字10，用手指表示5。寫出算式：5+？=10學生回答。如上進行;Let’smake10的游戲。（教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學生迅速舉出數(shù)字卡片8）3．趣味練習（Practice）Let’schantOnemonkey,twomonkeys,threemonkeys,four．Fivemonkeys,sixmonkeys,sevenormore．Eightmonkeys,ninemonkeys,tenmonkeys,HURRAY!Pull,pull,pull,pull,pulltheelephant!HURRAY!Let’ssingOnemonkeypullstheelephant．Twomonkeyspulltheelephant．Threemonkeyspulltheelephant,1,2,3!Fourmonkeyspulltheelephant．Fivemonkeyspulltheelephant．Sixmonkeyspulltheelephant,,5,6!………4.課堂評價（Assessment）教師應(yīng)具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：－能夠看實物用英語從1數(shù)到10的學生有多少人？－能夠用手勢表示數(shù)字1～10的學生有多少人？－能夠聽懂歌謠和歌曲、并能跟著錄音表演的學生有多少人？布置作業(yè)1.聽錄音，跟讀37頁的英文歌謠。2.和同學一起做游戲鞏固所學的數(shù)字單詞。板書設(shè)計Unit4NumbersLesson2教學反思

學科英語課題Unit4NumbersLesson３審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標1、通過聽音模仿活動,能夠用英語說出10以內(nèi)的加法算式。（知識目標）2、能聽懂Let’smaketen！，會做這個游戲，并能快速做出反應(yīng)。（知識目標）教學重點難點聽懂會說歌謠oneandoneistwo.能夠理解并運用10以內(nèi)的加法算式進行英語表達。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備教學掛圖、錄音機和磁帶。案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）Let’stalkT:Ihaveonefinger.S1:Ihave2fingers.S2:Ihave3fingers.S3:Ihave4fingers.S4:Ihave5fingers.S5:Ihave6fingers.S6:Ihave7fingers.S7:Ihave8fingers.S8、S9、S10……2．新課導入（Presentation）Lookandchant．用Simonsays做TPR活動，Simonsays:One,two,touchyournose．Three,four,touchyourearsSslistenanddo.本課與數(shù)學學科融合，因數(shù)學比較抽象，學生在用英語表達時可能會有一定的困難。教師在幫助學生學習加法的英文表達時不要要求太高，學生只要能反應(yīng)即可。T:1+1=2oneandoneistwo.2+2=4twoandtwoisfour.3+3=6threeandthreeissix.4+4=8fourandfouriseight.5+5=10fiveandfiveisten.Twritethesesentencesontheblackboard,Sslookandreadtogether.教師在幫助學生學習10以內(nèi)加法的英文表達時，應(yīng)先用實物進行演示，然后再出數(shù)字題。給學生一個思維的過程。教師應(yīng)在學生初步學習了10以內(nèi)加法的英文表達后，再讓他們聽錄音學歌謠。Let'splayandsay．關(guān)于加法的游戲。學生在學習10以內(nèi)加法時用的是湊數(shù)的方法，這兩個游戲源于數(shù)學學科中使用的方法。第一個游戲為教師說一個1—9之間的數(shù)字，同時出示相應(yīng)數(shù)字牌，學生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時說出相應(yīng)數(shù)字。第二個游戲為學生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。在做這兩個游戲時，教師要交待清楚游戲的方法。數(shù)字游戲Let'smaketen:教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學生迅速舉出數(shù)字卡片8。可接著做Let'smakenine,eight教師示范后，可讓學生做pairwork。數(shù)字游戲Findyourpartner:教師與學生一起做（教師作為參與者可與一名學生結(jié)成對子），在湊對活動中，兩人舉出的數(shù)字牌上的數(shù)字之和為10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果學生的接受能力強，還可以把和確定為9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。3．趣味練習（Practice）Let’schantOneandoneistwo．Twoandtwoisfour．2,4,6,8,10．Letuscountagain!Threeandthreeissix．Fourandfouriseight．Fiveandfiveisalwaysten．Letuscountagain!4.課堂評價（Assessment）教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：－會說歌謠并會用歌謠進行計算的學生有多少人？－能靈活運用歌謠、自己改編并補充內(nèi)容的學生有少人？－能直接參與Let'smaketen!和Findyourpartner!活動的學生有多少人？本課對學生掌握學習內(nèi)容的情況的評定方法：－教師播放錄音，請學生用手勢作表演。教師進行現(xiàn)場記錄。－教師寫出算式，請學生用英語說出。－以pairwork的形式，檢查學生對此部分語言的掌握情況。如，一人說“Oneandone...”,另一人說“Two!”教師進行現(xiàn)場記錄。－以groupwork的形式做B部分的游戲。教師進行現(xiàn)場記錄。布置作業(yè)1.聽錄音，跟讀38頁的英文歌謠。2.和同學一起做游戲鞏固所學的數(shù)字單詞。板書設(shè)計Unit4NumbersLesson３教學反思一年級英語下冊撰寫人：廉博強授課人：廉博強Unit5Colours單元教學計劃單元教學目標1．能夠在本單元涉及的情景中聽懂、會說顏色單詞。2．能夠聽懂詢問顏色的問句并做出回答。3．能夠初步用英語表達自己喜歡的顏色。學科英語課題Unit5DrinkLesson1審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標1、通過聽音模仿等活動,使學生能用英語說出自己喜歡的顏色。（知識目標）2、能聽懂錄音，并能跟著錄音做，說唱、表演本課歌謠。（知識目標）教學重點難點能用英語說出自己喜歡的顏色。能夠理解并說唱、表演本課歌謠。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備教學掛圖、錄音機和磁帶。案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）Let’sreadT:1+1=2oneandoneistwo.2+2=4twoandtwoisfour.3+3=6threeandthreeissix.4+4=8fourandfouriseight.5+5=10fiveandfiveisten.Twritethesesentencesontheblackboard,Sslookandreadtogether.2．新課導入（Presentation）Look,listenandchant學習新單詞：教師根據(jù)教材情景，出示若干個氣球：Doyoulikeballons？Whichballondoyoulike？Red？Yellow？Blue？學生回答后，教師教給學生相應(yīng)的單詞.練習：教師舉起彩筆：I’vegotsomecolourfulpencilspencils.Thispencilisred,thispencilisyellow.TPR練習;showthered,showmetheyellow學生跟著教師說顏色單詞教師指著自己的衣服對學生說：Lookatme，I’mwearingbluetoday.同時教師出示藍色：Blue，blue，blue，Whoiswearingbluetoday？Blue，pleasestandupDoyoulikeblue？Listenandcolour教師播放錄音，同時出示相應(yīng)的彩紙。學生與教師同時出示，反復幾次，在理解的基礎(chǔ)上，要求學生試著說。鞏固顏色單詞：學生說一說聽到的顏色學生涂色，互相看一看，說一說。3．趣味練習（Practice）Let’schantRedredIlikered.YellowyellowIlikeyellow.BlueblueIlikeblue.BlackblackIlikeblack.GreengreenIlikegreen.WhitewhiteIlikewhite.TandSsclaphandsandchanttogether.布置作業(yè)1.聽錄音，跟讀42頁的英文歌謠。2.和同學一起做游戲鞏固所學的顏色單詞。板書設(shè)計Unit5ColoursLesson1教學反思

學科英語課題Unit4ColoursLesson２審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標1、通過聽音模仿等活動,使學生能用英語說出自己喜歡的顏色。（知識目標）2、能聽懂錄音，并能跟著錄音做，說唱、表演本課歌謠。（知識目標）教學重點難點能用英語說出自己喜歡的顏色。能夠理解并說唱、表演本課歌謠。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備教學掛圖、錄音機和磁帶。案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）Let’sreadT:1+1=2oneandoneistwo.2+2=4twoandtwoisfour.3+3=6threeandthreeissix.4+4=8fourandfouriseight.5+5=10fiveandfiveisten.Twritethesesentencesontheblackboard,Sslookandreadtogether.2．新課導入（Presentation）Look,listenandchant學習新單詞：教師根據(jù)教材情景，出示若干個氣球：Doyoulikeballons？Whichballondoyoulike？Red？Yellow？Blue？學生回答后，教師教給學生相應(yīng)的單詞.練習：教師舉起彩筆：I’vegotsomecolourfulpencilspencils.Thispencilisred,thispencilisyellow.TPR練習;showthered,showmetheyellow學生跟著教師說顏色單詞教師指著自己的衣服對學生說：Lookatme，I’mwearingbluetoday.同時教師出示藍色：Blue，blue，blue，Whoiswearingbluetoday？Blue，pleasestandupDoyoulikeblue？Listenandcolour教師播放錄音，同時出示相應(yīng)的彩紙。學生與教師同時出示，反復幾次，在理解的基礎(chǔ)上，要求學生試著說。鞏固顏色單詞：學生說一說聽到的顏色學生涂色，互相看一看，說一說。3．趣味練習（Practice）Let’schantRedredIlikered.YellowyellowIlikeyellow.BlueblueIlikeblue.BlackblackIlikeblack.GreengreenIlikegreen.WhitewhiteIlikewhite.TandSsclaphandsandchanttogether.布置作業(yè)1.聽錄音，跟讀42頁的英文歌謠。2.和同學一起做游戲鞏固所學的顏色單詞。板書設(shè)計Unit5ColoursLesson2教學反思

學科英語課題Unit5ColoursLesson３審核級一年級課時1課時教材頁碼頁修改教學目標1、通過語言實踐活動,使學生學會詢問顏色并做出回答：Whatcolourisit？It’s…。（知識目標）2、能夠清楚,流利地說唱本課英文歌謠。（知識目標）3、能根據(jù)錄音做出相應(yīng)動作，完成Look,countandsay。（知識目標）教學重點難點操練句型：Whatcolourisit？It’s….能夠理解并運用句型Whatcolourisit？It’s…進行英語表達。教法學法1.展示法2.小組合作法3.活動教學法

4.游戲教學法教學準備教學掛圖、錄音機和磁帶。案別個性教案教學過程教學過程1．熱身/復習（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）ListenanddoT:Touchyoureye/ear/mouth/nose/face.SslistenanddoafterT.2．新課導入（Presentation）Let’ssingandact師請學生聽歌曲錄音，說一說歌曲里唱了那些顏色。教師出示顏色卡片，復習有關(guān)顏色的詞匯。教師指導學生跟著歌曲做動作。歌曲中的動詞短語不要求學生全體掌握，只要能唱出來，并跟著做動作就可以。重復幾遍后，在學生理解的基礎(chǔ)上，開始學唱。Look,countandsay復習有關(guān)動物的詞匯。教師出示動物單詞卡片，要求學生說出動物名稱，模仿動物的動作教師出示教學掛圖，學生觀察后T:Whatisthis？Ss:It’s…練習幾次后，師組織學生pairwork練習教師指圖，引導學生進行問答。-Whatcolourisit？-Itis…方法：教師自問自答--師問生答--生問生答ThenSspairwork教師播放錄音，要求學生根據(jù)錄音指向相應(yīng)的圖。游戲：猜一猜動物的顏色，學生小組比賽教師將掛圖收起來：Whatcolouristhedog？學生根據(jù)回憶回答：Itis…教師出示大掛圖，學生根據(jù)觀察后，用Howmany…句型進行問答練習Sspairworktopractise.3．趣味練習（Practice）Let’stalkA:What’sthis?B:It’sabird.A:Whatcolourisit?B:Pink.A:Howmantbirdscanyousee?B:Three.4.課堂評價（Assessment）教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：－能用英語說出