北京市2016年中考語文真題試卷（含答案）

2016年北京市中考語文真題試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分閱卷人一、基礎?運用得分1．春節(jié)是團圓的日子，也是傳承民族優(yōu)秀文化的日子。請你根據(jù)要求，完成下列各題。（1）下面是四幅不同書體的“?！弊帧Ｕ埬氵x擇一幅貼在自家的門上，向家人說明你選擇的這幅字屬于哪種書體，并結合這幅字的書體特點說明你選擇的理由。你選擇：第幅，書體：，理由：。（2）下面是利用漢字結構創(chuàng)作的一幅窗花。這幅窗花中有四個跟“口”有關的漢字。請你將這四個字填入下面的方框內(nèi)，組成一個表達人生態(tài)度的四字短語。（3）下面適合春節(jié)張貼的上聯(lián)和下聯(lián)分別是（4）為響應校團委“新春致敬子弟兵”的倡議，有位同學給邊防戰(zhàn)士寫了一封慰問信。下面是信中的一段文字，其中字、詞、句各有一處錯誤，請把你找出來。新春佳節(jié)，萬家團圓，你們卻依然堅守在住過最北端的邊防線上。那里風雨交加，天氣惡劣，但你們舍小家為大家，克服重重困難，為我們站崗巡邏。迷們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。字：；詞：；句：。2．今年是農(nóng)歷“猴年”。閱讀下面的文字，完成小題。生肖也叫屬相，是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動物。十二屬相之說在東漢時已有記載。在十二屬相中，猴位列第九，即“申猴”。由于“猴”與“候”同音，人們就通過創(chuàng)作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術作品寓意“馬上封侯”。猴子的形象也常出現(xiàn)在文學作品里，童話里有“猴子撈月”，寓言里有“朝三暮四”。有關猴的成語也不少，如“猴年馬月”“沐猴而冠”?？梢姡昂铩痹谖覈幕I域留下了諸多痕跡。（1）文中劃線字的注音全都正確的一項是（）A．生肖（xiāo）記載（zǎi）B．生肖（xiào）記載（zǎi）C．生肖（xiāo）記載（zài）D．生肖（xiào）記載（zài）（2）對文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項是（）A．“與”字的筆順是：；“出”字的筆順是：B．“與”字的筆順是：；“出”字的筆順是：C．“與”字的筆順是：；“出”字的筆順是：D．“與”字的筆順是：；“出”字的筆順是：（3）根據(jù)語境，在文中橫線處填入語句，最恰當?shù)囊豁検恰炯住可裨捫≌f《西游記》中的“齊天大圣”孫悟空原本就是一只石猴【乙】“齊天大圣”孫悟空原本就是神話小說《西游記》中的一只石猴【丙】原本“齊天大圣”孫悟空就是神話小說《西游記》中的一只石猴3．默寫。①但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭。明月幾時有》）②人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）③，，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）閱卷人二、文言文閱讀得分4．閱讀《三峽》，完成下列各題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。①沿溯阻絕溯：②屬引凄異屬：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①自非亭午夜分，不見曦月。②雖乘奔御風，不以疾也。（3）閱讀文中畫線的語句，發(fā)揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂”在腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫面。（4）請你從下面兩題中任選一題作答①上文描繪了三峽的景色。說到三峽，你會想到的古詩句是，。②當你眼前呈現(xiàn)出長江寬闊的江面上帆船航行的景象時，想到的古詩句是，。閱卷人三、名著閱讀得分5．下面是《論語》中的九則語錄，其中有論述學習的，有論述治國之道的，也有論述其他內(nèi)容的。請你將論述學習和治國之道的語錄分別都挑出來。（只填序號）①子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！雹谧釉唬骸暗狼С酥畤?，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！雹圩釉唬骸熬又芏槐?，小人比而不周?！雹茏釉唬骸安换既酥患褐?，患不知人也?！雹葑釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞印雹抻凶釉唬骸岸Y之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。”⑦子曰：“為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之?！雹嘧釉唬骸坝?！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。⑨子曰：“巧言令色，鮮矣仁?！闭撌鰧W習的語錄：論述治國之道的語錄：6．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，其中有些作品記錄了他童年和少年時期的生活，在這些作品中，魯迅描寫了給他留下深刻印象的人物，如《阿長與＜三海經(jīng)＞》中的阿長，《從百草屋到三味書屋》中的，又如《》中的。7．閱讀下面的連環(huán)畫，完成小題。（1）連環(huán)畫講述的是鸚鵡螺號潛艇在前往南極路上的一次遇險經(jīng)歷。從連環(huán)畫的內(nèi)容來看，當破冰遇到困難時，尼摩船長想到的解決辦法是①。在《海底兩萬里》一書中。尼摩船長拯救鸚鵡螺號或他人生命的事情還很多，比如在遇到②的險情時，尼摩船長③，化險為夷。（2）根據(jù)前8幅畫的內(nèi)容，為第9幅畫補寫一句話。閱卷人四、現(xiàn)代文閱讀得分8．閱讀下面材料，完成下列各題【材料一】京劇是流行全國的戲曲劇中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陸續(xù)進京演出，他們相互影響，并接受昆區(qū)和秦腔的部分劇目、曲調(diào)、表演方法，又吸收了一些民間曲調(diào)，就是在這樣的融合、演變和發(fā)展中京劇逐漸形成。在京劇發(fā)展的歷程中，產(chǎn)生過許多優(yōu)秀的演員。早期有“老生三杰”程長庚、余三勝、張二奎；光緒年間，有被稱為“伶界大王”的譚鑫培；之后，又有“武生泰斗”楊下樓，“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生，等等，可謂①。在一代又一代的傳承中，他們不斷創(chuàng)新，在表演、音樂、劇本等諸多方面均大膽變革，將京劇推向新的高度。二十世紀初，京劇京劇繁榮期，出現(xiàn)了②的繁盛局面。旦行有梅（蘭芳）派、尚（小云）派、程（硯秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔巖）派、馬（連良）派，凈行有金（少山）派、郝（壽臣）派……京劇至今已有二百多年的歷史，堪稱“國粹”，并被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄”?！静牧隙棵诽m芳出身于梨園世家，是中國京劇表演藝術大師。他創(chuàng)立了“梅派”藝術，在唱腔、念白、表演等各個方面都有極強造詣。梅蘭芳在繼承傳統(tǒng)唱腔的基礎上，創(chuàng)造出大量新穎的唱腔，因其所創(chuàng)唱腔符合劇中人物的情感，以情帶聲，深受觀眾喜愛。梅蘭芳的念白，是藝術化的生活語言，毫無刻意求工的感覺。無論韻白還是京白，他都注意清晰動聽和情感真實。在表演上，梅蘭芳借用了昆曲的表情、身段和步法，豐富了京劇的舞臺表現(xiàn)力。在《霸王別姬》《貴妃醉酒》《宇宙鋒》等劇目中，他通過手、眼、身、步的表演和配合，塑造出許多完美的舞臺形象。梅蘭芳尤其注重手的藝術表現(xiàn)。過去老一輩的旦角表演，都較少露出手來。梅蘭芳在所編演的新戲及經(jīng)過整理的傳統(tǒng)劇目中，有大量的露手表演，通過不同手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感。他曾經(jīng)創(chuàng)造、發(fā)展了許多手勢，這些手勢都是結合角色的思想感情有目的地設計出來的。梅蘭芳生前曾多次出國訪問演出，是將中國的京劇藝術推向世界舞臺的藝術家。（1）在【材料一】的①②兩處，依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．人才云集百家爭鳴 B．人才云集流派紛呈C．名家輩出百家爭鳴 D．名家輩出流派紛呈（2）下面是梅蘭芳紀念館中的“蘭花指”展板，結合【材料二】，請你說出紀念館布置這塊展板的目的是什么。（3）綜合上面兩則材料可以看出，無論是國粹京劇，還是梅派藝術，都是在和的過程中逐步成熟起來的。（每空限2個字）（4）梅蘭芳在《霸王別姬》中扮演虞姬。下面兩幅圖片是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢，請結合【鏈接材料】的內(nèi)容，簡要說明梅蘭芳使用兩個手勢共同表達了虞姬怎樣的情感。____________________________________________________________________________________________【鏈接材料】項王①軍壁垓下②，兵少食盡，漢軍③及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌④，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從⑤；駿馬名騅⑥，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝⑦。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何⑧！”歌數(shù)闋⑨，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。選自《史記?項羽本紀》注：①【項王】指西楚霸王項羽。②【垓下】地名，西楚霸王項羽與漢王劉邦為爭奪天下在此決戰(zhàn)。③【漢軍】指劉邦的軍隊。④【夜聞漢軍四面皆楚歌】（項王）夜晚聽到漢軍在四面唱起了楚歌。⑤【幸從】受到寵愛而跟隨在身邊。⑥【騅】念zuī。⑦【逝】奔馳。⑧【奈若何】（我）將你怎么安排?。、帷靖钄?shù)闋】連唱幾遍。9．閱讀《沙棗》，完成下列各題沙棗梁衡記得我剛從北京來到河套時就對沙棗這種樹感到奇怪。1968年冬，我大學畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，頭一年在大隊勞動鍛煉。我們住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發(fā)出了新葉，但這兩排灌木卻沒有一點表示。我想大概早已干死了，也不去管它。后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。6月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。我一下就想起在香山腳下夾道的丁香，清香醉人。但我知道這里是沒有丁香樹的。到晚上，月照窗紙，更是香浸草屋滿地霜。當時很不解其因。第二天傍晚我又去擔水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發(fā)現(xiàn)，原來香味是從這里發(fā)出的。真想不到這么不起眼的樹叢能發(fā)出這么醉人的香味。從此，我開始注意沙棗。認識的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學習班。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。學習直到6月9日才結束。這段時間正是沙棗發(fā)芽抽葉、開花吐香的時期，我仔細地觀察了全過程。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色?？傊适菢O不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，牛吃進去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。當時曾寫了一首小詞記錄了自己的感受：干枝有刺，葉小花開遲。沙埋根，風打枝，卻將暗香襲人急。1972年秋天，我已調(diào)到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，又一次見識了沙棗的壯觀。這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業(yè)隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農(nóng)田。我去時已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經(jīng)開始落葉，只有那些沒有被風刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，倒也有它自己的味道，小孩子們是不會放過它的。當?shù)厝税阉蛳聛懋旓暳衔关i。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發(fā)出豪壯的呼叫。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。沙棗還有頑強的生命力。一是抗旱力強，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋后當墻圍，或在地邊護田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些優(yōu)點，它在嚴酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業(yè)隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹?；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的皺紋，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰(zhàn)，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。質樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。第二年冬季，我搬到縣城中學來住。這個校園其實就是一個沙棗園。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。宋人詠梅有一名句：“暗香浮動月黃昏”，其實，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。（有刪改）【注】①[暗香浮動月黃昏]出自林逋《山園小梅》。意思是，清幽淡雅的梅香浮動在黃昏的月色下。（1）文章在描寫沙棗時，多次寫到沙棗的花香，請你簡要說明作者對沙棗花香的認識過程。____________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)上下文，從下面兩句話中選擇一句填入文章橫線處，恰當?shù)氖恰炯住坎皇巧硹椣袢耍侨讼裆硹棥疽摇坎皇侨讼裆硹?，是沙棗像人?）這篇文章的語言表達有值得欣賞的地方，也有可以討論的地方。請你從最后三段中找出一處（字、詞、句？）值得討論的地方，并寫出你的討論題。____________________________________________________________________________________________10．閱讀《己所不欲，勿施于人》，完成下列各題。己所不欲，勿施于人①“己所不欲，勿施于人”這句話出自《論語》，是儒家思想的精華，也是中華民族千百年來遵循的處世之道。其實質是推己及人，設身處地為他人著想，也就是我們今天所謂的“將心比心”“換位思考”。②就日常生活來說，“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德、促進社會和諧的準則。我們應該從自己的所欲所想出發(fā)，推及他人，從而理解他人的所欲所想，以此規(guī)范自己的行為。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非議，那你就不要非議他人；你不愿被人欺騙，那你就不要欺騙他人。這就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高興就好”“我便利就行”，不顧及他人的感受，那人與人之間就必然失去友善，社會也難以和諧。人們可能都有類似的經(jīng)歷：在早晚高峰堵車時，總有這樣的司機，只圖自己的一時便利而不顧他人，左穿右插，隨意變線加塞兒。這種做法，輕則會驚嚇對方，進而引發(fā)糾紛，重則會造成交通事故，甚至危及生命。不論出現(xiàn)哪種結果，都是損人不利己?？梢?，只有遵守“己所不欲，勿施于人”這一準則，人們才會相互理解、減少矛盾，社會才能和諧。③同樣，“己所不欲，勿施于人”也是我國處理國際關系的重要原則。習近平主席在闡述我國和平外交政策時，一再重申，在五千年的人類文明發(fā)展中，中華民族一直秉承和平、和睦、和諧的理念。“以和為貴”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中國人的精神中，體現(xiàn)在中國人的行為上。中國人民近代以后經(jīng)歷了一百多年戰(zhàn)亂頻發(fā)的慘痛歷史，最懂得和平的寶貴，最懂得發(fā)展的重要，絕不希望這樣的悲劇在任何地方重演，絕不會將自己曾經(jīng)遭受過的悲慘經(jīng)歷強加給其他國家和民族。由此可見，中國奉行的和平外交政策是從自己的切身體會出發(fā)，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的基本精神，彰顯了“己所不欲，勿施于人”的當代價值。④總之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，既是，同時也是弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華民族精神的時代需要。（1）根據(jù)文意，將文章第④段橫線處的內(nèi)容補充完整。（限18個字以內(nèi)）____________________________________________________________________________________________（2）閱讀第②段，簡要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是維護社會公德、促進社會和諧的準則”展開論證的。____________________________________________________________________________________________（3）讀了這篇文章，你會有怎樣的思考，請結合現(xiàn)實生活作簡要說明。____________________________________________________________________________________________閱卷人五、作文得分11．根據(jù)情景，按要求寫作有位外地朋友來北京，想通過品嘗北京特色美食體驗京味文化。請你寫一段話，向他推薦一種具有北京本地特色的美食（如北京烤鴨、涮羊肉、炒肝兒、豆汁兒、驢打滾兒、冰糖葫蘆、艾窩窩……）。要求：①內(nèi)容符合要求，語言使用得當。②字數(shù)在150﹣200之間。③不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。12．根據(jù)情景，按要求寫作。語文課上，老師組織同學們討論《三國演義》中諸葛亮這個人物形象。你的任務是閱讀下面連環(huán)畫，就印象和感受最深的一點，寫一段點評（可以點評諸葛亮的精神境界，也可以點評他的所作所為），準備發(fā)言。要求：①內(nèi)容符合要求，語言使用得當。②字數(shù)在150﹣200之間。③不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。13．根據(jù)題目，按要求寫作。請以“讀書?實踐?收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）要求：①請將作文題目抄寫在答題卡上。②字數(shù)在600﹣800之間。③不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。14．根據(jù)題目，按要求寫作。據(jù)報道，在3D虛擬現(xiàn)實的校園實驗室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實驗，可以置身于恐龍生活的白堊紀，可以探索原子內(nèi)部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實驗室里學習，會發(fā)生怎樣有趣的事情呢？請你發(fā)揮想象，以“奇妙的實驗室”為題目，寫一篇記敘文。要求：①請將作文題目抄寫在答題卡上。②字數(shù)在600﹣800之間。③不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）一；隸書；氣勢渾厚（2）唯吾知足（3）AC（4）迷；風雨交加；你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春【解析】【分析】（1）本題考查學生對書法的理解，第一幅是隸書，氣勢渾厚。第二幅是楷書，豪放有力。第三幅和第四幅是行書，富有動感。據(jù)此可作答。（2）本題考查學生的觀察能力。認真觀察圖案，即可知這個四字短語是唯吾知足。（3）本題考查學生對對聯(lián)的掌握。認真閱讀這幾則對聯(lián)可知，A和C與春節(jié)相關，B和E與結婚有關，D和F與祝壽有關。（4）本題考查學生查找錯字和修改病句的能力。認真閱讀可知，“迷們”應是“我們”，春節(jié)時的北方不會是風雨交加?！澳銈兊匿撹F之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春”是一個病句。據(jù)此可作答。答案：（1）第一幅，隸書，氣勢渾厚。（2）唯吾知足。（3）AC.（4）字：迷。詞：風雨交加。句：你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春?！军c評】本題中第一小題考查學生對書法的理解，第二小題考查學生的觀察能力。第三小題考查學生對春聯(lián)的理解與掌握。第四小題考查學生查找錯字和修改病句的能力。這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型。學生在作答時，只要認真閱讀材料，結合題目中的要求，即可作答。2．【答案】（1）B（2）C（3）甲【解析】【分析】（1）本題考查學生對字音的掌握。作答時，可根據(jù)自己日常的積累，也可查字典。生肖的“肖”是四聲，記載的“載”是三聲。（2）本題考查學生對字形的掌握。與的筆順是豎，豎彎鉤，橫。出的筆順是豎折，豎，豎，豎折，豎。據(jù)此可作答。（3）本題考查學生根據(jù)不同的語境選擇合適語句的能力。橫線前有“文學作品”一詞，所以后一句開頭就要是神話小說《西游記》。據(jù)此可作答。答案：（1）B（2）C（3）甲【點評】本題中第一小題考查學生對字音和字形的掌握。第三小題考查學生根據(jù)語境選擇合適語句的能力。學生一定要牢固掌握各種常用工具書使用方法，在平常的學習中，也一定要養(yǎng)成使用工具書的好習慣。3．【答案】千里共嬋娟；留取丹心照汗青；潭西南而望；斗折蛇行【解析】【分析】①千里共嬋娟（重點字：嬋娟）②留取丹心照汗青（重點字：汗青）③潭西南而望，斗折蛇行（重點字：潭）【點評】本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。名句背誦的方法：①讀寫結合：放聲讀，才能讀準字音；動手寫，才能掌握字形；②讀思結合：“仰天長嘯”不忘“低頭沉思”，通過吟誦，體會詩文的情感、節(jié)奏、韻律；借助沉思，走入詩境，加深理解；③變換節(jié)奏：快讀，要一氣呵成，脫口而出；慢讀，要涵詠詩韻，品味詩意；④分類記憶：可按時間（朝代）、作者、主題等進行分類后再記憶；⑤化整為零：注重平時復習，科學合理地安排時間，分散記憶，每次復習時都要動筆將自己掌握的排除掉，下次復習時“集中火力”對準沒有掌握的，逐步“縮小包圍圈”，重點突破。此外，還可根據(jù)實際采用分組進行、互相提問和反復復習等方法。在做默寫題時要注意規(guī)范書寫，做完后及時檢查一下，看有無錯別字，改正筆誤。4．【答案】（1）逆流而上；連續(xù)不斷（2）①如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。②即使乘著快馬駕著清風，也不如船行得快。（3）每當春冬之際，三峽的景象格外美麗，江水滔滔，魚兒在其中歡唱，樹木茂盛不受拘束任意生長，山勢高聳，清榮峻茂，色彩鮮艷，生機勃勃，意境明快，讓人感到心情愉悅。（4）孤帆遠影碧空盡；唯見長江天際流；潮平兩岸闊；風正一帆懸【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①下行或上行的船只都被阻擋了。溯：逆流而上。②聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異。屬：連續(xù)不斷。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：①自：如果；亭午：正午；曦：太陽。句子翻譯為：如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。②雖：即使；奔：奔跑的馬；以：比得上。句子翻譯為：即使乘著快馬駕著清風，也不如船行得快。（3）本題是一道開放性的題目，依據(jù)原文進行擴寫，可以在原文的基礎展開適當?shù)南胂?，用自己的語言描繪出三峽的景色。（4）本題考查古詩文的識記能力，根據(jù)語境寫出相關詩句，注意詩句中有關字詞的書寫。①孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流（注意“碧”“唯”書寫）；②潮平兩岸闊，風正一帆懸（注意“闊”“懸”的書寫）。答案：（1）①逆流而上②連續(xù)不斷（2）①如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。②即使乘著快馬駕著清風，也不如船行得快。（3）每當春冬之際，三峽的景象格外美麗，江水滔滔，魚兒在其中歡唱，樹木茂盛不受拘束任意生長，山勢高聳，清榮峻茂，色彩鮮艷，生機勃勃，意境明快，讓人感到心情愉悅。（4）①孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。②潮平兩岸闊，風正一帆懸?！军c評】通假字：①略無闕處（“闕”通“缺”，空缺這里指中斷）；②哀轉久絕（“轉”通“囀”，婉轉）；詞類活用：①雖乘奔御風，不以疾也。（奔：動詞用作名詞，奔馳的快馬）；②回清倒影（清：形容詞用作名詞，清波）；③晴初霜旦（霜：名詞用作動詞，降霜、下霜）；④空谷傳響（空谷：名詞作狀語，在空蕩的山谷里）；⑤素湍綠潭（湍：形容詞用作名詞，指急流）；⑥林寒澗肅（寒，清涼；肅，寂靜。寒、肅，在句中充當謂語。形容詞活用為動詞。）；特殊句式：1.兩岸連山：省略句，省略定語“三峽”。2.重巖疊嶂：省略句，省略主語“兩岸”?！靖絽⒖甲g文】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?．【答案】①⑤⑧；②⑦【解析】【分析】本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。①談學習與思考的關系；⑤談在溫習中不斷提升自己的能力的問題；⑧談學習求知過程中的態(tài)度問題。②談從三個方面治理國家的問題；⑦談從道德層面上治理國家的問題。③談的是君子與小人的問題；④談的是個人修養(yǎng)的問題；⑥談“禮”的作用；⑨談的是老好人的問題。答案：論述學習的語錄①⑤⑧；論述治國之道的語錄②⑦。【點評】本題考查的是對《論語》中句子的分析?！靖絽⒖甲g文】①孔子說：“只是學習卻不思考就會迷茫，只是思考卻就會迷惑?！雹诳鬃诱f：“治理一個大國的道理，就是要嚴謹認真地辦理國家大事而又恪守信用，誠實無欺約財政開支而又愛護官吏臣僚，役使百姓要不誤農(nóng)?！雹劭鬃诱f：“君子團結但是不搞幫派，小人搞幫派，但是不團結?！雹芸鬃诱f：“不能怨恨別人不了解自己，只能怨恨自己不了解別人?！雹菘鬃诱f：“在溫習舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)、就可以當老師了?！雹蘅鬃诱f：“禮的應用，以和諧最為珍貴。古代賢王治理國家，這是最為寶貴的。但不論大事小事只顧安和諧的辦法去做，有的時候就行不通。這是因為為和諧而和諧，不以禮制來節(jié)制和諧，也是不可行的?！雹呖鬃诱f：“以道德原則治理國家，就像北極星一樣處在一定的位置，所有的星辰都會圍繞著它?！雹嗫鬃诱f：“子由，你知道了嗎!知道就道就是這就是聰明的態(tài)度?！雹峥鬃诱f：“花言巧語，裝出和顏悅色的樣子，這種人的仁心就很少了。”6．【答案】壽鏡吾；藤野先生；藤野【解析】【分析】初中階段選自魯迅先生《朝花夕拾》的文章有：《阿長與＜三海經(jīng)＞》、《從百草屋到三味書屋》、《藤野先生》，其中的瑤瑤人物分別是阿長、壽鏡吾、藤野。答案：①壽鏡吾②《藤野先生》③藤野【點評】本題考查學生對文學常識的掌握情況。對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識。做好本題還需要懂得通過課內(nèi)的文章學到相關的語文知識的道理。7．【答案】（1）用熱水澆的同時不斷鑿冰；遇到土著人襲擊潛艇；給梯子充電嚇跑土著人（2）大家探出頭呼吸新鮮空氣，艙內(nèi)的空氣不充滿。艙里的人醒過來，關上艙蓋?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?！洞蟾”氛鹿?jié)：被夾在冰山縫隙里的鸚鵡螺號，在尼摩船長的帶領下，用熱水澆的同時開始是鑿冰，后來氧氣不足了，所以就往鸚鵡螺號的儲水艙里注水。原文是這樣的：靠儲水艙里的水來讓艙頭翹起就行了，然后，在螺旋槳的強力作用下，艙便像是一把攻城錘似的，猛力向冰原擊去。經(jīng)沖角一再的沖擊，冰原便漸漸地被撞裂開來。然后，鸚鵡螺號再拼足力氣，猛地一撞，便沖出了冰原，把冰原壓碎了。①用熱水澆的同時不斷鑿冰遭遇土著人時，阿龍納斯等人快速上了小艇，然后回到了潛艇上。土著人乘船到了潛艇上后，尼摩船長打開艙門，但土著人走下樓梯時，被上面帶的電流電到了，就嚇得跑回去了。開槍打死的然后他們就逃到潛艇上而剩下的野人就剩在海灘上了被遺棄了。②遇到土著人襲擊潛艇③給梯子充電嚇跑土著人。（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?！洞蟾”氛鹿?jié)概括：潛艇四周都圍著厚厚的冰墻。艇長鎮(zhèn)定自若地指揮大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結冰。艇內(nèi)極度缺氧，但秩序井然。經(jīng)過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。大家探出頭呼吸新鮮空氣，艙內(nèi)的空氣不充滿。艙里的人醒過來，關上艙蓋。答案：（1）①用熱水澆的同時不斷鑿冰。②遇到土著人襲擊潛艇③給梯子充電嚇跑土著人。（2）大家探出頭呼吸新鮮空氣，艙內(nèi)的空氣不充滿。艙里的人醒過來，關上艙蓋?！军c評】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容?！逗５變扇f里》主要講述鸚鵡螺號潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德?蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海水發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛艇到達挪威海岸時，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。8．【答案】（1）D（2）圖片展板中體現(xiàn)出來的各類蘭花指，正是說明了梅蘭芳擅長通過不同的手勢來表達喜怒哀樂的情感，這一展板的目的也是紀念當時梅蘭芳結合自己角色的思想感情設計出的手勢的多樣性，以及其創(chuàng)造性價值。（3）傳承（繼承）；創(chuàng)新（變革）（4）在答案中能結合文言文的內(nèi)容以及圖片的手勢變化，同時提煉出虞姬在當時聽到楚歌后悲和哀的情感即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對重點詞語的理解?！叭瞬旁萍币馑际呛芏嗟娜瞬啪奂谝黄?，“名家輩出”意思是一批一批的名家相繼出現(xiàn)，“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生，這些名家在不同的年代出現(xiàn)，不是聚集在一起出現(xiàn)，所以選名家輩出；“百家爭鳴”意思是指各種學術流派的自由爭論互相批評。也指不同意見的爭論，“流派紛呈”指的是學術、藝術等方面有不同風格的派別，所以選流派紛呈，故選D.（2）考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關的段落，抓住關鍵句子作答。抓住材料二中的關鍵句子“梅蘭芳在所編演的新戲及經(jīng)過整理的傳統(tǒng)劇目中，有大量的露手表演，通過不同手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感。他曾經(jīng)創(chuàng)造、發(fā)展了許多手勢，這些手勢都是結合角色的思想感情有目的地設計出來的?！保?）考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關的段落，抓住關鍵詞語作答。京劇自清乾隆五十五年起逐漸形成，有悠久的歷史，在一代又一代的傳承中，他們不斷創(chuàng)新。此題要求填寫兩個字，用“傳承”、“創(chuàng)新”。（4）考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關的段落，抓住關鍵句子作答。材料中項王被漢軍重重包圍，夜里飲酒作詩，虞姬陪伴。項王感嘆自己力量能拔山，英雄氣概舉世無雙，可時運不濟。又考慮到怎樣安排虞姬，所以圖中虞姬的手勢表達的是悲傷，難過的感情。答案：（1）D（2）圖片展板中體現(xiàn)出來的各類蘭花指，正是說明了梅蘭芳擅長通過不同的手勢來表達喜怒哀樂的情感，這一展板的目的也是紀念當時梅蘭芳結合自己角色的思想感情設計出的手勢的多樣性，以及其創(chuàng)造性價值。（3）傳承（繼承）、創(chuàng)新（變革）（4）在答案中能結合文言文的內(nèi)容以及圖片的手勢變化，同時提煉出虞姬在當時聽到楚歌后悲和哀的情感即可?！军c評】材料一介紹了京劇的形成、發(fā)展、繁榮、地位。材料二介紹了中國京劇表演藝術大師梅蘭芳唱功、表演以及取得的成就。譯文：項王的部隊在垓下扎營駐守，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他重重包圍。深夜，（項羽）聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項羽于是大為吃驚，說：“難道漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么這么多呀！”項王于是在夜里起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項王身邊；有駿馬名騅（zhuī，追），（項羽）一直騎著。這時候，項羽不禁慷慨悲歌，自己作詩（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時運不濟時騅馬不再奔跑！騅馬不奔跑可將怎么辦，虞姬呀虞姬，（我）將怎么安排你才妥善？”項王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應和。項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人忍心抬起頭來看他。9．【答案】（1）①大學畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動，在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因；②第二天傍晚去挑水，知道原來醉人的香味是從沙棗發(fā)出的，解開疑惑；③參加縣里學習班對花香的認識進一步深化；④搬到縣城中學，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一直飄在我心里。（2）【乙】（3）討論題來自：“這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志”。你的討論題：“這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志”的表達效果：運用議論表達方式，強調(diào)了“沙棗”對河套平原的重要性，表現(xiàn)了作者對沙棗的贊頌?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對文段內(nèi)容的理解與遷移能力。解答時，結合全文內(nèi)容，聯(lián)系作者蘊含的思想情感和文章主旨分析作答。①大學畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動，在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因；②第二天傍晚去挑水，知道原來醉人的香味是從沙棗發(fā)出的，解開疑惑；③參加縣里學習班對花香的認識進一步深化；④搬到縣城中學，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一直飄在我心里。（2）本題考查對關鍵語句的理解與分析能力。解答時，聯(lián)系上下文語境，分析句子的內(nèi)涵。本文是借沙棗表達了作者對豐收嶺這個由充滿生命力的人和植物共同創(chuàng)造的奇跡的贊嘆。文章結構：第①自然段寫出了沙漠的死寂，引出了下文今日的豐收嶺景色，并與下文沙漠變綠洲的景象作對比。第②自然段描寫出沙漠上沙棗、白楊和榆柳的英姿，表現(xiàn)了沙漠中的生機；第③段寫紅柳、梭梭樹、沙拐棗、沙打子旺等灌木形成一片朦朧的新綠；第④段生動形象地寫出了這片沙漠終于被制服的景象；第⑤⑥段突出了綠的真實性，表達了作者對豐收嶺這個由充滿生命力的人和植物共同創(chuàng)造的奇跡的贊嘆，故選【乙】。（3）本題考查對散文寫作特色的理解能力。解答時，注意指出句中的修辭手法等獨特之處，必要時聯(lián)系作者的思想感情。討論題來自：“這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志”。你的討論題：“這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志”的表達效果：運用議論表達方式，強調(diào)了“沙棗”對河套平原的重要性，表現(xiàn)了作者對沙棗的贊頌。答案：（1）①大學畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動，在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因；②第二天傍晚去挑水，知道原來醉人的香味是從沙棗發(fā)出的，解開疑惑；③參加縣里學習班對花香的認識進一步深化；④搬到縣城中學，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一直飄在我心里。（2）【乙】（3）討論題來自：“這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志”。你的討論題：“這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志”的表達效果：運用議論表達方式，強調(diào)了“沙棗”對河套平原的重要性，表現(xiàn)了作者對沙棗的贊頌。【點評】本題考查對文章關鍵詞語的句短的理解分析能力和對修辭手法的分析運用能力。其中第（2）題是典型題目，學生解答時，要聯(lián)系上下文語境，分析句子的內(nèi)涵。10．【答案】（1）人們相互理解是促進社會和諧的必要條件。（2）首先提出分論點“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德，促進社會和諧的準則，并對其進行解釋；接著運用對比論證的方法證明“己所不欲，勿施于人”的重要，最后通過舉反例論證證明人們相互理解，社會才會和諧的觀點。（3）你的思考：“己所不欲，勿施于人”應當更好地運用于當下社會生活。你的說明：當下社會“將心比心，換位思考”常被別人忽略，例如我們都不愿被噪噪音擾，那我們就不要制造噪音去打擾他人。所以，我們需要更加規(guī)范自己的行為，使“己所不欲，勿施于人”更好地應用與當下社會生活，促進社會和諧。【解析】【分析】（1）本題考查的是對文章結構和內(nèi)容的把握，我們可以先根據(jù)第四段開頭的“總之”判斷這段是對上文的總結，而“弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華民族精神的時代需要”照應的是第三段的內(nèi)容，因此橫線上要填的句子需要關注第一段和第二段，由于第一段是對“己所不欲，勿施于人”句子意思的闡述，所以根據(jù)第二段內(nèi)容，進行概括即可填空。第二段闡述的是“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德、促進社會和諧的準則，據(jù)此概括即可解答。（2）本題考查的是語段的論證結構，需要細讀語段，弄清楚語段的層次結構，然后用上標志性詞語“首先”“其次”“然后”等進行表述。（3）本題屬于開放性試題，需要我們能夠結合實際生活對“己所不欲，勿施于人”有深刻的認識，并能夠表明觀點并闡述理由，合理即可。答案：（1）人們相互理解是促進社會和諧的必要條件。（2）首先提出分論點“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德，促進社會和諧的準則，并對其進行解釋；接著運用對比論證的方法證明“己所不欲，勿施于人”的重要，最后通過舉反例論證證明人們相互理解，社會才會和諧的觀點。（3）你的思考：“己所不欲，勿施于人”應當更好地運用于當下社會生活。你的說明：當下社會“將心比心，換位思考”常被別人忽略，例如我們都不愿被噪噪音擾，那我們就不要制造噪音去打擾他人。所以，我們需要更加規(guī)范自己的行為，使“己所不欲，勿施于人”更好地應用與當下社會生活，促進社會和諧。【點評】這篇說明文首先由“己所不欲，勿施于人”的出處和本質引出論題，接著闡述了“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德、促進社會和諧的準則，然后闡述了“己所不欲，勿施于人”也是我國處理國際關系的重要原則，最后總結全文，點明了“己所不欲，勿施于人”的重要意義。一篇文章成為一個整體，關鍵在于作者寫作有一定的思路，尤其是議論文更講究思路，它關系到文章論說的邏輯性。但文章思路往往是隱含在字里行間，不易察覺，所以學習議論文時要多加分析文章的結構層次，經(jīng)常對作者行文思路作一番了解，答題時要通讀全文，注意各段之間的聯(lián)系。11．【答案】烤鴨是具有世界聲譽的北京著名菜式，由中國漢族人研制于明朝，在當時是宮廷食品。用料為優(yōu)質肉食鴨北京鴨，果木炭火烤制，色澤紅潤，肉質肥而不膩，外脆里嫩。北京烤鴨分為兩大流派，而北京最著名的烤鴨店也即是兩派的代表。它以色澤紅艷，肉質細嫩，味道醇厚，肥而不膩的特色，被譽為“天下美味”而馳名中外。在眾多的北京烤鴨中，著名的有全聚德、便宜坊和大董?？戳艘陨辖榻B，是不是更想去品嘗下美味的烤鴨呢，那么趕緊出發(fā)吧！【解析】【分析】烤鴨是具有世界聲譽的北京著名菜式，由中國漢族人研制于明朝，在當時是宮廷食品。用料為優(yōu)質肉食鴨北京鴨，果木炭火烤制，色澤紅潤，肉質肥而不膩，外脆里嫩。北京烤鴨分為兩大流派，而北京最著名的烤鴨店也即是兩派的代表。它以色澤紅艷，肉質細嫩，味道醇厚，肥而不膩的特色，被譽為“天下美味”而馳名中外。在眾多的北京烤鴨中，著名的有全聚德、便宜坊和大董?？戳艘陨辖榻B，是不是更想去品嘗下美味的烤鴨呢，那么趕緊出發(fā)吧！這是一片地域色彩很強的小作文?！军c評】考查學生對日常生活的觀察能力和文字組織能力?；卮鹪擃}時要注意：抓住美食的特點來寫，同時要注明歷史悠久和發(fā)源，還要對它的色香味進行相應介紹。短文從烤鴨的地域、歷史、色香味、名氣、派別等方面就行介紹，符合本次作文的寫作要求。12．【答案】【參考例文】諸葛亮不僅僅是中華民族的智慧的代表，更重要的他是千百年來士大夫知識分子的人格之神。在中國歷史上，德才兼?zhèn)涞娜瞬簧?，但象他這樣集智慧與人格于一身，可謂絕無僅有。他所張揚、實踐的“鞠躬盡瘁，死而后已”的忘我精神，為歷代所推崇備致。出山之后，他以非凡的才能同曹操、孫權周旋，為劉備開創(chuàng)了蜀業(yè)。對蜀漢忠心耿耿，鞠躬盡瘁死而后已，是一名合格人臣的典范。死后，他又留下錦囊妙計除魏延，其智慧為后人稱“奇”?！窘馕觥俊痉治觥恐T葛亮不僅僅是中華民族的智慧的代表，更重要的他是千百年來士大夫知識分子的人格之神。在中國歷史上，德才兼?zhèn)涞娜瞬簧?，但象他這樣集智慧與人格于一身，可謂絕無僅有。他所張揚、實踐的“鞠躬盡瘁，死而后已”的忘我精神，為歷代所推崇備致。出山之后，他以非凡的才能同曹操、孫權周旋，為劉備開創(chuàng)了蜀業(yè)。對蜀漢忠心耿耿，鞠躬盡瘁死而后已，是一名合格人臣的典范。死后，他又留下錦囊妙計除魏延，其智慧為后人稱“奇”。這是一個新穎的作文，對一則漫畫進行點評，看似比較容易，其實也不太簡單?！舅悸分更c】點評時首先要注意忠實原文，不能隨便改變原文的中心思想、主要情節(jié)。其次要可以點評諸葛亮的精神境界，也可以點評他的所作所為。【構思指南】點評的注意事項：觀點要中肯客觀，不能一味追求新奇特?！緦懽饕蟆績?nèi)容符合要求，語言使用得當。字數(shù)在150﹣200之間。【點評】【例文點評】本文緊扣寫作要求，既對漫畫內(nèi)容進行系統(tǒng)的評價，觀點中肯、客觀，符合本次作文的寫作要求，是一篇不錯的寫作例文。13．【答案】【參考例文】讀書?實踐?收獲是讀書，讓我們領悟到了人間冷暖；是讀書，我讀書，我快樂!有一位名人曾經(jīng)說過：“知識就是力量”因此我從小就十分愛看書。書架上放滿了大大小小的書籍。一到空閑的時候，我就會拿起書來看，細細的品味蘊含在書中的詩情畫意。讀書，你可知道這小小的方塊字中體現(xiàn)的無限的樂趣。讀書，可以讓我們在知識的海洋中遨游。讀書，可以培養(yǎng)我們的品格、情操。書是橋，能為我們架起一道通往對岸的橋；書是燈能為我們照亮前方的道路；書是舟，能讓我們在海洋中盡情的探索。讓我感受到人生的酸甜苦辣；更是讀書，才讓我體會到讀書的樂趣!“讀書百遍，其義自見?！泵看巫x書，都能體會到不同的情感。因為我讀書，所以我快樂!高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。莎士比亞也說過：書是全世界的營養(yǎng)品。我也這么認為，因為讀書能帶給我們指示和快樂。書籍對于我們來說是密不可分的它就像食物，水一樣，讓我們擁有了充分的能量。古人曾經(jīng)說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！钡拇_，書中的許多知識都需要我們自己來理解。以前，我總是盲目的讀書，從來沒有記過書中的