高中語(yǔ)++文高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)+文言文文體知識(shí)與整體閱讀+課件

文言文整體閱讀指導(dǎo)

2020年及以前，全國(guó)卷文言文一直選用人物傳記文體。這種傳記均出自“正史”,傳主多為忠臣良將、清官廉吏。2021年全國(guó)高考及新高考，選文均選自紀(jì)事本末體的史書(shū)。紀(jì)事，記敘事實(shí)。本末，始末，原委。紀(jì)事本末就是較為完整地記錄時(shí)間的首尾始終。先將重要的事件分門(mén)別類，形成獨(dú)立的篇章，然后按照時(shí)間順序，詳述事件發(fā)生的原因、過(guò)程和結(jié)果。2022年，1卷和甲卷選文均出自《戰(zhàn)國(guó)策》，2卷出自《東觀漢記》（吳漢其人其事，是一部記載東漢光武帝至漢靈帝一段歷史的紀(jì)傳體史書(shū)，因官府于東觀設(shè)館修史而得名），乙卷出自《說(shuō)苑》（探討“德”，又名《新苑》，是漢代劉向所編纂的小說(shuō)集，記述了一些春秋戰(zhàn)國(guó)至漢代的奇聞?shì)W事）2023年、2024年新高考Ⅰ、Ⅱ卷文言文閱讀試題均采用了復(fù)合文本，材料由相關(guān)的兩、三則文言文組合而成。單一材料變成復(fù)合材料后，閱讀的文字量與之前相比并沒(méi)有增加，但是閱讀的要求顯著提高：考生要對(duì)兩則材料進(jìn)行比較閱讀，分析二者的異同，并按題干要求解決相關(guān)問(wèn)題。這種命題方式不僅可以考查考生的文言文閱讀能力，還可以考查考生對(duì)比分析、辯證思考的能力。

閱讀學(xué)案考點(diǎn)分布，總結(jié)選文特點(diǎn)及變化：1.選文特點(diǎn)：選文不再限于史傳文和紀(jì)事本末體。2.選人特點(diǎn)：選文內(nèi)容的對(duì)象一般涉及歷史上有重要影響的改革家、軍事家等，以帝王將相，清官廉吏、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)等正面人物力主。用這些歷史人物的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取精神影響考生，化育青年，體現(xiàn)出高考“立德樹(shù)人”的價(jià)理念。3.選文結(jié)構(gòu)：①人物傳記類（一人多事），大多先介紹傳主的基本情況，然后具體介紹傳主一生的主要事跡，結(jié)尾穿插一些主觀評(píng)價(jià)。②紀(jì)事本末體（一事多人），按照時(shí)問(wèn)順序，詳述事件發(fā)生的原因、過(guò)程和結(jié)果。③編年體④國(guó)別體⑤論述文本⑥

雜史小說(shuō)（逸聞?shì)W事）4.考題內(nèi)容：題型相對(duì)穩(wěn)定；試題考點(diǎn)更加靈活；關(guān)聯(lián)教材，教考結(jié)合。考情分析小結(jié)：

（1）商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔座。（2）公叔座知其賢，未及進(jìn)。會(huì)座病魏惠王親往問(wèn)病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國(guó)而聽(tīng)之王即不聽(tīng)用鞅必殺之無(wú)令出境

。（3）公叔既死，鞅聞秦孝公下令國(guó)中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復(fù)侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見(jiàn)孝公。（4）公與語(yǔ)，數(shù)日不厭。（5）景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也?！保?）鞅曰：“吾以強(qiáng)國(guó)之術(shù)說(shuō)君，君大說(shuō)之耳?！保?）孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。（8）衛(wèi)鞅曰：“疑行無(wú)名，疑事無(wú)功。（9）圣人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故；茍可以利民，不循其禮?！保?0）孝公曰：“善?！保?1）“治世不一道，便國(guó)不法古。（12）故湯武不循古而王，夏般不易禮而亡。（13）反古者不可非，而循禮者不足多?！保?4）孝公曰：“善?！保?5）以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。（16）令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。（17）于是太子犯法。（18）衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！保?9）將法太子。（20）太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。（21）明日，秦人皆趨令。（22）行之十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。（23）民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。（24）于是以鞅為大良造。（25）居五年，秦人富強(qiáng)。（26）孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。（27）衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子印，因攻其軍，盡破之以歸秦。（28）魏惠王兵數(shù)破于齊秦，國(guó)內(nèi)空，日以削，恐，乃使使割河西之地，獻(xiàn)于秦以和。（29）而魏隨去安邑，徙都大梁，惠王日：“寡人恨不用公叔座之言也?！保?0）衛(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號(hào)為商君。2019·全國(guó)卷2（節(jié)選自《史記·商君列傳》）（一）人物傳記——一人多事隨文解讀：選文節(jié)選自《史記·商君列傳》，共610字，本文屬于歷史傳記類文本。主要寫(xiě)商鞅的仕途歷程和杰出表現(xiàn)，文字淺顯易懂，有較強(qiáng)的故事性，保持了全國(guó)卷一直以來(lái)的選材特點(diǎn)。理解其文意一般要走好以下四步：★知人：關(guān)注開(kāi)頭，初識(shí)主人公形象。(1)

句：交代姓名、字和擔(dān)任的官職等相應(yīng)情況。★明事：抓時(shí)間、地點(diǎn)、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷。（1）—（2）：商鞅侍奉魏相公叔座。（3）—（15）：商鞅入秦游說(shuō)秦孝公變法，官封左庶長(zhǎng)。（16）—（24）：商鞅變法及其成效，官封大良造。（25）—（29）：商鞅征討魏國(guó)，建功立業(yè)，受秦王封賞，號(hào)商君?！锉胬恚宏P(guān)注作者的議論抒情句，把握人物品行。第（2）句：借公叔座之語(yǔ)，側(cè)面表明商鞅雖少有奇才。第（29）句：借惠王后悔之語(yǔ)烘托商鞅的才能卓越?！锴砷喿x：巧借內(nèi)容概括分析題，掃清閱讀障礙。厘清文章脈絡(luò)，抓住表現(xiàn)人物經(jīng)歷節(jié)點(diǎn)(時(shí)間節(jié)點(diǎn))的詞語(yǔ)比較關(guān)鍵，此類詞語(yǔ)主要有以下三種：人物傳記

海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試。署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語(yǔ)人曰昨聞海令為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過(guò)供具甚薄抗言邑小不足容車馬懋卿恚甚然素聞瑞名為斂威去久之，陸光祖為文選，擢瑞戶部主事。時(shí)世宗享國(guó)日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞，禮官輒表賀，瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無(wú)使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無(wú)留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動(dòng)太息，留中者數(shù)月。遂逮瑞下詔獄，究主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事聞狀，以瑞且見(jiàn)用，設(shè)酒饌款之。瑞自疑當(dāng)赴西市，恣飲啖，不顧。主事因附耳語(yǔ)：“宮車適晏駕，先生今即出大用矣。”即大慟，隕絕于地。既釋，復(fù)故官。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂(lè)，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提學(xué)御史房寰恐見(jiàn)糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無(wú)子。卒時(shí)，僉都御史王用汲入視，葛幃敝籝，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。瑞生平為學(xué)，以剛為主，因自號(hào)剛峰，天下稱剛峰先生。故所至力行清丈，頒一條鞭法。意主于利民，而行事不能無(wú)偏云。（二）紀(jì)事本末——一大事多人(一)快速通讀，理清層次1．弄清什么人之間發(fā)生了什么事。2．弄清事件的本末——由何引起、經(jīng)過(guò)如何、結(jié)果如何。3．看有無(wú)點(diǎn)評(píng)，如何點(diǎn)評(píng)。(二)找出共性，歸納中心說(shuō)明：試卷節(jié)選組合的紀(jì)事本末體文本材料，一般都是圍繞一個(gè)主題。歸納出這個(gè)主題，對(duì)于理解文本有重要幫助。文本材料一般都會(huì)說(shuō)明取材來(lái)源，比如“節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》”，“貞觀”指明了事件發(fā)生的背景，“君臣論治”就是主題，這種信息一般在開(kāi)頭或結(jié)尾。

初范陽(yáng)祖逖少有大志與劉琨俱為司州主薄同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺(jué)曰此非惡聲也因起舞及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒，逖居京口，糾合驍健，言于睿曰:“晉室之亂非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！鳖Ｋ?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。①秋八月，逖將其部曲百余家渡，中流，擊楫而誓曰:“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。逖既入譙城，石勒遣石虎圍譙，桓宣救之，虎解去。晉王傳檄天下，稱:“石虎敢?guī)浫?，渡河縱毒，今遣九軍，銳卒三萬(wàn)，水陸四道，徑造賊場(chǎng)，受祖逖節(jié)度?！雹诖笈d三年，逖鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮(zhèn)戍歸逖者甚多，境漸蹙。秋七月，詔加逖鎮(zhèn)西將軍。逖在軍，與將士同甘苦，約己務(wù)施，勸課農(nóng)桑，撫納附，雖疏賤者皆結(jié)以恩禮。逖練兵積谷，為取河北之計(jì)。后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書(shū)，求通使及互市。逖不報(bào)書(shū)，而聽(tīng)其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息。③四年秋七月，以尚書(shū)仆射戴淵為西將軍，鎮(zhèn)合肥，逖以已翦荊棘收河南地，而淵一旦來(lái)統(tǒng)之，意甚怏怏，又聞王敦與劉刁構(gòu)隙，將有內(nèi)難。知大功不遂，感激發(fā)病。九月，卒于雍丘。豫州士女若喪父母，譙、梁間皆為立祠。祖逖既卒，后趙屢寇河南，拔襄城、城父，圍譙。豫州刺史祖約不能御，退屯壽春。后趙遂取陳留，梁、鄭之間復(fù)騷然矣。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·祖逖北伐》）2021年新高考2卷紀(jì)事本末——一大事多人從前，范陽(yáng)有一個(gè)叫祖逖的人，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽(tīng)到雞鳴，他踢醒劉琨，說(shuō)：“這不是令人厭惡的聲音?！本推鸫参鑴Α６山院?，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說(shuō)：“晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o(wú)道而是臣下怨恨叛亂，由皇親宗室之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使外族人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強(qiáng)奮發(fā)，大王您確實(shí)能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我祖逖這樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒(méi)有北伐的志向，他聽(tīng)了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法招募士兵。祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過(guò)長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說(shuō)：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無(wú)回！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。祖逖已經(jīng)進(jìn)入譙城，石勒派遣石虎包圍了譙城，桓宣來(lái)解救祖逖，石虎解圍而去。晉王傳檄文昭告天下，稱:“石虎膽敢率領(lǐng)犬羊?yàn)鹾现?，渡過(guò)黃河荼毒民眾，現(xiàn)派遣瑯邪王司馬裒等九軍、精銳士卒三萬(wàn)，由水、陸四路直赴賊寇所在地，受祖逖指揮。”大興三年，祖逖鎮(zhèn)守雍丘，多次派遣兵士攔擊后趙軍隊(duì)，后趙鎮(zhèn)守的將士歸附祖逖的很多，后趙疆土日益縮小。這一年秋天七月，皇帝下詔加封祖逖鎮(zhèn)西將軍，祖逖在軍中，與將士同甘共苦，嚴(yán)于律己，廣施恩惠，勉勵(lì)督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，安撫接納新來(lái)歸附的人，不論貴賤都加以禮遇。祖逖在積谷練兵，為奪取黃河以北做打算。后趙王石勒很擔(dān)心這件事，于是到幽州為逖修了祖父、父親的墳?zāi)?，安排了兩戶人家替他們看守祖墳，于是給祖逖寫(xiě)了一封信，請(qǐng)求通使及互相貿(mào)易。祖逖沒(méi)有答復(fù)這封信，而聽(tīng)?wèi){雙方民間互相貿(mào)易，收取十倍的利潤(rùn)。禁止將領(lǐng)們不使他們侵犯后趙的百姓。兩國(guó)邊境之間，稍微得到了休養(yǎng)生息。四年秋七月，朝廷讓尚書(shū)仆射戴淵為西將軍，鎮(zhèn)守合肥，祖逖已經(jīng)掃除了障礙，收復(fù)了黃河以南的土地，而戴淵突然有一天來(lái)統(tǒng)領(lǐng)這里，祖逖內(nèi)心怏怏不樂(lè)，又聽(tīng)說(shuō)王敦與劉刁互相結(jié)怨，將要有內(nèi)亂。祖逖知道大功不能告成，情緒激動(dòng)引發(fā)重病。九月，死在雍丘。豫州的男女百姓都像失去了自己的親生父母，譙國(guó)、粱國(guó)之間都為祖逖建立祠堂。祖逖去世后，后趙多次侵犯河南，攻取了襄城、城父，包圍譙城。豫州刺史祖約不能抵抗，退守壽春。后趙于是攻取陳留，梁、鄭之間又騷亂不安了。根據(jù)紀(jì)事本末體史傳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，梳理文脈，完成下表，初步了解主人公祖逖的北伐經(jīng)歷：〔時(shí)間〕地點(diǎn)人物官職事件內(nèi)容（用四字短語(yǔ)概括）初司州、京口祖逖、劉琨、司馬睿司州主薄、軍諮祭酒、奮威將軍、州刺史起因聞雞起舞、宗室爭(zhēng)權(quán)、戎狄入侵、力請(qǐng)北伐秋八月、大興三年、秋七月淮陰、譙城、雍丘、積谷祖逖、石勒州刺史、鎮(zhèn)西將軍經(jīng)過(guò)中流擊楫、招兵買(mǎi)馬、重創(chuàng)后趙、同甘共苦、互通貿(mào)易四年秋七月、九月合肥、雍丘祖逖、戴淵結(jié)果憂憤離世、陳留失守、北伐失敗紀(jì)事本末——一大事多人

唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿，初，上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下，故皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤?，雖童孺皆為王，王者數(shù)十人。上從容問(wèn)群臣：遍封宗子于天下利乎？封德彝對(duì)曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來(lái)未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也?！鄙显唬骸叭弧ｋ逓樘熳?，所以養(yǎng)百姓也，豈可勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆為縣公，惟有功者數(shù)人不降。上與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。上聞景州錄事參軍張玄素名，召見(jiàn)，問(wèn)以政道。對(duì)曰：“隋主好自專庶務(wù)，不任群臣，群臣恐懼，唯知稟受奉行而已，莫之敢違。以一人之智決天下之務(wù)，借使得失相半，乖謬已多，下諛上蔽，不亡何待！陛下誠(chéng)能謹(jǐn)擇群臣而分任以事，高拱穆清而考其成敗，以施刑賞，何憂不治！”上善其言，擢為侍御史。上患吏多受賕，密使左右試賂之。有司門(mén)令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書(shū)裴矩諫曰：“為吏受賂，罪誠(chéng)當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮。”上悅，召文武五品已上告之曰：“裴矩能當(dāng)官力爭(zhēng)，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？”

臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩任于隋而忠于唐，非其性之有變也，君惡聞其過(guò)則忠化為佞，君樂(lè)聞直言則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動(dòng)則景隨矣。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》）2021年新高考1卷（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》）中心事件人物小事件（簡(jiǎn)括）大臣觀點(diǎn)VS皇帝做法君臣論治封德彝唐太宗遍封皇族子弟為王封德彝認(rèn)為，這樣不能顯示皇帝的大公無(wú)私

VS除有功者，降宗室郡王為縣公

有人唐太宗君臣談?wù)撊绾纹较⒈I賊有人請(qǐng)求用嚴(yán)格的法令來(lái)禁止VS不同意，認(rèn)為要“去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余”張玄素唐太宗詢問(wèn)張玄素政道張玄素建議皇帝任賢能之臣，考核成敗，賞罰分明

VS認(rèn)為他說(shuō)的很有道理，將他升為侍御史裴矩唐太宗皇帝通過(guò)派人賄賂的方式考察官員，并打算殺掉收受賄賂的司門(mén)令吏裴矩認(rèn)為，這是有意引人觸犯法律,不符合古訓(xùn)

VS很高興，當(dāng)眾褒獎(jiǎng)裴矩梳理文脈，完成下表：（三）編年體文本閱讀1．弄清在什么時(shí)間什么人之間發(fā)生了什么事。2．弄清事件的全過(guò)程——由何引起、經(jīng)過(guò)如何、結(jié)果如何；是事件過(guò)程的連貫性敘述，還是人物對(duì)策。貞觀六年，文武官請(qǐng)封禪，上曰：“卿輩皆以封禪為帝王盛事，朕意不然。若天下乂安，家給人足，雖不封禪，庸何傷乎？且事天掃地而祭，何必登泰山之巔，然后可以展其誠(chéng)敬乎！”群臣猶請(qǐng)之不已，上亦欲從之，魏征獨(dú)以為不可。上曰：“公不欲朕封禪者，以中國(guó)未安邪？”曰：“安矣?！薄八囊奈捶?？”曰：“服矣?！薄叭粍t何為不可封禪？”對(duì)曰：“陛下雖有此數(shù)者，然承隋末大亂之后，戶口未復(fù)，倉(cāng)廩尚虛，且遠(yuǎn)夷君長(zhǎng)，皆當(dāng)扈從，此乃引戎狄入腹中，示以虛弱也。況賞赍不貲，未厭遠(yuǎn)人之望；給復(fù)連年，不償百姓之勞。崇虛名而受實(shí)害，陛下將焉用之！”會(huì)河南、北數(shù)州大水，事遂寢。十二月，癸丑，帝與侍臣論安危之本。中書(shū)令溫彥博曰：“伏愿陛下常如貞觀初，則善矣?！钡墼唬骸半薇葋?lái)怠于為政乎？”魏征曰：“貞觀之初陛下志在節(jié)儉求諫不倦比來(lái)營(yíng)繕微多諫者頗有忤旨此其所以異耳”帝拊掌大笑曰：“誠(chéng)有是事?！毙廖?，帝親錄系囚，見(jiàn)應(yīng)死者，閔之，縱使歸家，期以來(lái)秋來(lái)就死。仍敕天下死囚，皆縱遣，使至期來(lái)詣京師。貞觀七年九月，去歲所縱天下死囚凡三百九十人，無(wú)人督帥，皆如期自詣朝堂，無(wú)一人亡匿者，上皆赦之。貞觀十四年，陳倉(cāng)折沖都尉魯寧坐事系獄，自恃高班，謾罵陳倉(cāng)尉劉仁軌，仁軌杖殺之。上怒，命追至長(zhǎng)安面詰之。仁軌曰：“魯寧對(duì)臣百姓辱臣如此，臣實(shí)忿而殺之?！闭髟唬骸氨菹轮逅酝龊酰堪傩諒?qiáng)而陵官吏，如魯寧之比是也?！鄙蠍偅受墳闄店?yáng)丞。上將幸同州校獵，仁軌上言：“今秋大稔，民收獲者什才一二，使之供承獵事，治道葺橋，動(dòng)費(fèi)一二萬(wàn)功，實(shí)妨農(nóng)事。愿少停鑾輿旬日，俟其畢務(wù)，則公私俱濟(jì)。”上賜璽書(shū)嘉納之，尋遷新安令?？焖偻ㄗx，理清層次本文依據(jù)年份、月份并佐以事件，可以分出四個(gè)層次。第一個(gè)層次時(shí)間：貞觀六年。事件：文武官請(qǐng)封禪shàn。第二個(gè)層次時(shí)間：十二月癸丑日。事件：帝與侍臣論安危之本。第三個(gè)層次時(shí)間：(十二月)辛未日。事件：帝親錄系囚，縱遣天下死囚。貞觀七年九月，死囚皆如期返回。第四個(gè)層次時(shí)間：貞觀十四年。事件：帝與劉仁軌之間的事。逐層細(xì)讀，獲取信息弄清時(shí)間、事件、參與者，弄清事件的全過(guò)程和性質(zhì)。第一件事：貞觀六年，文武官請(qǐng)封禪。帝初拒絕，后又欲從之，魏征認(rèn)為不可，此事最后停止。第二件事：十二月癸丑日，帝與侍臣論安危之本。中書(shū)令溫彥博希望帝為政如貞觀之初，帝反問(wèn)自己近來(lái)是不是怠于為政，魏征對(duì)比回答，帝欣然接受。第三件事：(十二月)辛未日，帝親錄系囚，憐憫應(yīng)死者，放他們歸家，到期回來(lái)就死刑。第二年，即貞觀七年九月，死囚們都自覺(jué)按期歸來(lái)，帝赦免了他們。第四件事：貞觀十四年，陳倉(cāng)尉劉仁軌杖殺因事坐牢還傲慢罵人的原陳倉(cāng)折沖都尉魯寧，帝詰責(zé)，魏征分析這件事的利害關(guān)系，帝悅，提升劉仁軌。后劉仁軌勸諫帝校獵之事，帝嘉納之，又提升劉仁軌。（四）國(guó)別體閱讀——《戰(zhàn)國(guó)策》(一)快速通讀，理清層次說(shuō)明：順著時(shí)間和事件兩條線索，理清事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過(guò)程。(二)逐層細(xì)讀，獲取信息1．抓要素，捋情節(jié)。抓住故事的要素：故事發(fā)生的時(shí)間、背景、參與者。捋出故事全過(guò)程的情節(jié)。2．抓對(duì)話，明技巧?！稇?zhàn)國(guó)策》最有價(jià)值的部分就是“策”，具有說(shuō)話的技巧，表現(xiàn)在人物的對(duì)話中。(三)體會(huì)特點(diǎn)，欣賞藝術(shù)說(shuō)明：《戰(zhàn)國(guó)策》的概述題或分析題，可能會(huì)涉及文本的特點(diǎn)或藝術(shù)特色，我們?cè)陂喿x時(shí)要加以體會(huì)和欣賞。2022年全國(guó)甲卷（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策二》）

齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀曰：“王其為臣約車并幣，臣請(qǐng)?jiān)囍?。”張儀南見(jiàn)楚王，曰：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國(guó)與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計(jì)而三利俱至?！背醮笳f(shuō)，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群臣聞見(jiàn)者畢賀，陳軫后見(jiàn)，獨(dú)不賀。楚王曰：“不榖不須一兵不傷一人而得商于之地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨(dú)不賀何也”陳軫對(duì)曰：“臣見(jiàn)商于之地不可得，而患必至也?！蓖踉唬骸昂我?？”對(duì)曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國(guó)？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國(guó)兵必至矣?！背醪宦?tīng)，曰：“吾事善矣！子其弭口無(wú)言，以待吾事?！背跏谷私^齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。楚因使一將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也，乃出見(jiàn)使者曰：“從某至某，廣從六里?！笔拐叻磮?bào)楚王，楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫曰：“伐秦，非計(jì)也。王不如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也?！背醪宦?tīng)，遂舉兵伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，僅以救亡者，計(jì)失于陳軫，過(guò)聽(tīng)于張儀。場(chǎng)景事件人物說(shuō)理概括思辨提升秦說(shuō)楚連橫秦欲伐齊秦王、張儀避免直接交鋒，破壞齊楚聯(lián)盟楚王不思利害貪利被間離間齊楚張儀、楚王抓住楚王要害，一舉三得利誘楚王被間楚王、陳軫直指聯(lián)盟關(guān)鍵，分析斷交后果楚齊斷交楚王、齊王楚王三心二意，齊國(guó)孤立無(wú)援楚王不聽(tīng)諫言意氣出兵秦齊暗盟秦王、齊王秦王聯(lián)齊伐楚，齊國(guó)暫保平安秦辱楚使張儀、楚史辱使激怒楚王，楚國(guó)首先出兵楚再失策楚王、陳軫點(diǎn)明伐秦弊端，說(shuō)明聯(lián)秦好處連橫敗楚秦、齊、楚短視失友助敵，楚國(guó)遭遇大敗楚滅后，齊如何？梳理文脈：齊國(guó)幫助楚國(guó)進(jìn)攻秦國(guó)，攻下了曲沃(秦地)。后來(lái)秦想要報(bào)仇進(jìn)攻齊國(guó)?？墒怯捎邶R、楚是友好國(guó)家，秦惠王為此甚感憂慮，于是秦惠王就對(duì)張儀說(shuō)：“寡人想要發(fā)兵攻齊，無(wú)奈齊、楚兩國(guó)關(guān)系正密切，請(qǐng)賢卿為寡人考慮一下怎么辦才好?”張儀說(shuō)：“請(qǐng)大王為臣準(zhǔn)備車馬和金錢(qián)，讓臣去南方游說(shuō)楚王試試看!”于是張儀去南方楚國(guó)見(jiàn)楚懷王說(shuō)：“敝國(guó)國(guó)王最敬重的人莫過(guò)于大王了，我做臣子，也莫過(guò)于希望給大王你做臣子;敝國(guó)所最痛恨的君主莫過(guò)于齊國(guó)，而臣張儀最不愿侍奉的君主莫過(guò)于齊王。現(xiàn)在齊國(guó)罪惡，對(duì)秦王來(lái)說(shuō)是最嚴(yán)重的，因此秦國(guó)才準(zhǔn)備發(fā)兵征討齊國(guó)，無(wú)奈貴國(guó)跟齊國(guó)締結(jié)有軍事攻守同盟，以致使秦王無(wú)法好好侍奉大王，同時(shí)也不能使臣張儀做大王的忠臣。然而如果大王能關(guān)起國(guó)門(mén)跟齊斷絕交邦，讓臣勸秦王獻(xiàn)上方圓600里商、于土地。如此一來(lái)，齊就喪失了后援，而必定走向衰弱;齊走向衰弱以后，就必然聽(tīng)從大王號(hào)令。由此看來(lái)，大王如果能這樣做，楚國(guó)不但在北面削弱了齊國(guó)的勢(shì)力，而又在西面對(duì)秦國(guó)施有恩惠，同時(shí)更獲得了商、於600里的土地，這真是一舉三得的上策。”楚懷王一聽(tīng)，非常高興，就趕緊在朝宣布：“寡人已經(jīng)從秦國(guó)得到商、于600里肥沃的土地!”群臣聽(tīng)了懷王的宣布，都一致向懷王道賀，惟獨(dú)客卿陳軫最后晉見(jiàn)，而且根本不向懷王道賀。這時(shí)懷王就很詫異的問(wèn)：“寡人不發(fā)一卒，而且沒(méi)有傷亡一名將士，就得到商、于600里土地，寡人認(rèn)為這是一次外交上的重大勝利，朝中文武百官都向寡人道賀，偏只有賢卿一人不道賀，這是為什么?”陳軫回答說(shuō)：“因?yàn)槲艺J(rèn)為，大王不但得不到商、于600里，反而會(huì)招來(lái)禍患，所以臣才不敢隨便向大王道賀。”懷王問(wèn)：“什么道理呢?”陳軫回答說(shuō)：“秦王所以重視大王的原因，是因?yàn)橛旋R國(guó)這樣一個(gè)強(qiáng)大盟邦。如今秦國(guó)還沒(méi)把地割給大王，大王就跟齊國(guó)斷絕邦交，如此就會(huì)使楚國(guó)陷于孤立狀態(tài)，秦國(guó)又怎會(huì)重視一個(gè)孤立無(wú)援的國(guó)家呢?何況如果先讓秦國(guó)割讓土地，楚國(guó)再來(lái)跟齊斷絕邦交，秦國(guó)必不肯這樣做;要是楚國(guó)先跟齊國(guó)斷交，然后再向秦要求割讓土地，那么必然遭到張儀欺騙而得不到土地。受了張儀的欺騙，以后大王必然懊悔萬(wàn)分;結(jié)果是西面惹出秦國(guó)的禍患，北面切斷了齊國(guó)的后援，這樣秦、齊兩國(guó)的兵都將進(jìn)攻楚國(guó)?！背醪宦?tīng)從，說(shuō)：“我的事已經(jīng)辦妥當(dāng)了，你就閉口，不要再多說(shuō)，你就等待寡人的吧!”于是懷王就派使者前往齊國(guó)宣布跟齊斷絕邦交，還沒(méi)等第一個(gè)絕交使者回來(lái)，楚王竟急著第二次派人去與齊國(guó)絕交。張儀回到秦國(guó)之后，秦王就趕緊派使者前往齊國(guó)游說(shuō)，秦齊的盟約暗暗締結(jié)成功。果然不出陳軫所料，當(dāng)楚國(guó)一名將軍去秦國(guó)接收土地時(shí)，張儀為了躲避楚國(guó)的索土使臣，竟然裝病不上朝，楚懷王說(shuō)：“張儀以為寡人不愿誠(chéng)心跟齊國(guó)斷交嗎?”于是楚懷王就派了一名勇士前去齊國(guó)罵齊國(guó)，張儀在證實(shí)楚齊確實(shí)斷交以后，才勉強(qiáng)出來(lái)接見(jiàn)楚國(guó)的索土使臣，說(shuō)：“敝國(guó)所以贈(zèng)送貴國(guó)的土地，是這里到那里，方圓總共是6里?！背?guó)使者很諒訝的說(shuō)：“臣只聽(tīng)說(shuō)是600里，卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)是6里。”張儀趕緊鄭重其事的巧辯說(shuō)：“我張儀在秦國(guó)只不過(guò)是一個(gè)微不足道的小官，怎么能說(shuō)有600里呢?”楚國(guó)使節(jié)回國(guó)報(bào)告楚懷王以后，懷王大怒，就準(zhǔn)備發(fā)兵去攻打秦國(guó)。這時(shí)陳軫走到楚王面前表示：“現(xiàn)在我可以說(shuō)話了嗎?懷王說(shuō)：“可以?！庇谑顷愝F就很激動(dòng)地說(shuō)：“楚國(guó)發(fā)兵去攻打秦國(guó)，絕對(duì)不是一個(gè)好辦法。大王實(shí)在不如趁此機(jī)會(huì)，不但不向秦國(guó)要求商、于600里土地，反而再送給秦一個(gè)大都市，目的是跟秦連兵伐齊，如此或許可以把損失在秦國(guó)手里的再?gòu)凝R國(guó)得回來(lái)，這不就等于楚國(guó)沒(méi)有損失嗎?大王既然已經(jīng)跟齊國(guó)絕交，現(xiàn)在又去責(zé)備秦國(guó)的失信，豈不是等于在加強(qiáng)秦、齊兩國(guó)的邦交嗎，這樣的話，楚國(guó)必受大害!”可惜楚懷王仍然沒(méi)有采納陳軫的忠諫，而是照原定計(jì)劃發(fā)兵北去攻打秦國(guó)。秦、齊兩國(guó)組成聯(lián)合陣線，楚軍被他們?cè)诙帕甏虻脩K敗?？梢?jiàn)，楚國(guó)的土地并非不大，而人民也并非比其他諸侯軟弱，但是之所以會(huì)弄得幾乎要亡國(guó)的慘境，就是由于懷王沒(méi)有采納陳軫的忠實(shí)良言，而過(guò)于聽(tīng)信張儀詭詐游說(shuō)的緣故。二、論說(shuō)類文本閱讀1．依文體，攬內(nèi)容。比如：“說(shuō)”，相當(dāng)于現(xiàn)代的雜文，就生活中的某種現(xiàn)象發(fā)表見(jiàn)解，一般不涉及國(guó)政。“論”，相當(dāng)于現(xiàn)代政論文，議論古今時(shí)世人物或評(píng)經(jīng)史之言，正其謬誤。“辯”，相當(dāng)于現(xiàn)代駁論文，批駁一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或辨析某些事實(shí)?！皶?shū)”，書(shū)信體論說(shuō)文，寫(xiě)給一個(gè)具體對(duì)象，表達(dá)自己的某種觀點(diǎn)。2．依思路，明層次。不同的文體會(huì)有不同的思路，但都有以下幾個(gè)要素：①話題提起的緣由；②自己的基本觀點(diǎn)；③支撐自己觀點(diǎn)的理由。在駁論類文本中，還有反駁的對(duì)象。這些要素的組合順序各不相同，就構(gòu)成了不同的思路，不同的思路就有不同的層次。理清了層次，就把握了文本的基本內(nèi)容。3．依觀點(diǎn)，找論據(jù)。論說(shuō)類文本最核心的內(nèi)容就是觀點(diǎn)，這是全文的“牛鼻子”。觀點(diǎn)也叫論點(diǎn)，有中心論點(diǎn)，也可能有分論點(diǎn)。有論點(diǎn)就會(huì)有論據(jù)，把論點(diǎn)和論據(jù)一一對(duì)應(yīng)，是理解論說(shuō)類文本的基本方法。(四)體會(huì)特點(diǎn)，欣賞藝術(shù)說(shuō)明：論說(shuō)類文本的概述題或分析題，可能會(huì)涉及文本的特點(diǎn)或論說(shuō)藝術(shù)，我們?cè)陂喿x時(shí)要加以體會(huì)和欣賞。太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！苯裼^其文章寬厚宏博充乎天地之間稱其氣之小大。太史公行天下,周覽四海名山大川,與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文，而不自知也。轍生年十有九矣。其居家所與游者，不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間，無(wú)高山大野，可登覽以自廣。百氏之書(shū)，雖無(wú)所不讀，然皆古人之陳?ài)E，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆](méi)，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過(guò)秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見(jiàn)古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉(cāng)廩府庫(kù)城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見(jiàn)翰林歐陽(yáng)公，聽(tīng)其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門(mén)人賢大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無(wú)憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見(jiàn)焉。且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？轍之來(lái)也，于山見(jiàn)終南、嵩、華之高，于水見(jiàn)黃河之大且深，于人見(jiàn)歐陽(yáng)公，而猶以為未見(jiàn)太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無(wú)憾者矣。轍年少，未能通習(xí)吏事。向之來(lái)，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂(lè)。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將以益治其文，且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。——選自蘇轍《上樞密韓太尉書(shū)》本文開(kāi)頭的觀點(diǎn)是：以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致作者從幾個(gè)角度進(jìn)行論述的：讀書(shū)求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大

故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯

三、雜記類文本閱讀1．依對(duì)象，明思路。所有的“記”都是有記敘對(duì)象的。若是山川景物，大都是游記，游記就有游蹤以及與游蹤對(duì)應(yīng)的風(fēng)景。如《石鐘山記》《登泰山記》。若是某個(gè)事物，就有來(lái)歷、形態(tài)、與人的關(guān)系等內(nèi)容。有些還會(huì)或多或少穿插作者的議論。我們可以依據(jù)不同的對(duì)象明確文本的思路。2．依描述，抓特點(diǎn)。不管描述什么對(duì)象，都要寫(xiě)出它的特點(diǎn)。我們可以依據(jù)描述來(lái)概括對(duì)象的特點(diǎn)。3．依內(nèi)容，析感情。記敘類的文本一般都會(huì)含有作者的某種感情，我們應(yīng)該依據(jù)內(nèi)容分析作者的感情。(三)體會(huì)特點(diǎn)，欣賞藝術(shù)說(shuō)明：雜志類文本的概述題或分析題，可能會(huì)涉及文本的特點(diǎn)或藝術(shù)特色，我們?cè)陂喿x時(shí)要加以體會(huì)和欣賞。

晉太康中，張茂先①為建安從事，游于洞山。緣溪深入，有老人枕書(shū)石上臥，茂先坐與論說(shuō)。視其所枕書(shū)，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先異之。老人問(wèn)茂先曰：“君讀書(shū)幾何?”茂先曰：“華之未讀者，二十年內(nèi)書(shū)，若二十年外書(shū)，則華固已讀盡之矣，”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有門(mén)入，途徑甚寬，至一精舍，藏書(shū)萬(wàn)卷，問(wèn)老人曰：“何書(shū)?