六年級上冊科學(xué)教案與反思：《找拱形》教學(xué)設(shè)計

《找拱形》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：圓頂形有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。

過程與方法：用已有知識對常見弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點作解釋。

發(fā)展觀察、聯(lián)想和邏輯推理能力。

情感、態(tài)度、價值觀：感受科學(xué)技術(shù)對我們生活的影響。

教學(xué)重難點：圓頂形有和拱形承受壓力的特點，生物體的拱形形

狀對它們自身有什么意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小組準(zhǔn)備：完整的和對半剖開的乒乓球，完整的塑料飲料瓶，重

物（書本）。

教師自己準(zhǔn)備：類似拱形、圓頂形和球形的物品，若干根相同的

硬紙板，記錄單，安全頭盔，雞蛋、鍋蓋、球，課件等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《拱形的力量》，誰來說說拱形有什么秘

密？

2、出示:雞蛋

握在手心容易捏碎嗎為什么不容易？有什么秘密?與拱形有

關(guān)系嗎？

學(xué)生表演匯報

我們周圍有許多像雞蛋這樣圓弧形的東西，它們與拱形有沒

有關(guān)系？（板書：圓弧）觀察課件上的圖片，這些物體做成了什

么形？（板書：圓頂形）這節(jié)課我們來找找生活中的拱形。板書

課題。

三、研究圓頂形、球形承受壓力的特點

1、觀察圓頂形圖片，問：它們?yōu)槭裁醋龀蛇@樣的形狀？包含著

哪些科學(xué)道理？我們一起來研究。

2、實驗分析：

(1)、觀察剖成兩半的乒乓球，看一看，它的厚還是?。磕笠?/p>

捏，是軟還是硬？用手壓一壓，手有什么感覺？

(2)估計一下，把半個乒乓球倒扣在桌子上，它能承受多大的

壓力？我們用什么方法可以了解？(書本當(dāng)重物)

(3)學(xué)生實驗，老師巡視指導(dǎo)。

(4)匯報：你們小組的乒乓球能承受多大的壓力？有更多的嗎？

(5)你們認(rèn)為圓頂形承受壓力的能力如何？試著解釋一下圓頂

形承壓的特點？(是拱形的組合)

(6)問：拱形的拱腳是要用力抵住的，圓頂形為什么不要？

3、出示整個乒乓球：兩個半球形可以組成一個球形(板書球形)，

用手壓一壓，有什么感覺？球形也可以看是若干個拱形的組合，

球在各個方向上都是拱形。

4、我們還能列舉出哪些類似拱形受力特點的形狀？(師出示自

備的物體)

四、塑料瓶形狀的分析

1、談話：看來我們周圍利用拱形增加材料強(qiáng)度的例子很多。(出

示塑料瓶)這是生活中非常常見的塑料瓶，它的形狀設(shè)計包含了

哪些科學(xué)道理？

2、觀察研究：

(1)觀察塑料瓶的上部、中部、底部是什么形狀，表面還有哪

些形狀？(小組合作完成書上表格)

(2)剪開塑料瓶，用手感覺塑料瓶個部分的用力大小，比較哪

里比較硬，哪里最軟？這是為什么？

(3)從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

五、生物體中的拱形

1、我們研究了人工設(shè)計的物體，我們自己身體中存在著拱形結(jié)

構(gòu)嗎？(頭骨、肋骨、足弓)這樣的形狀有什么好處？

學(xué)生

2、還有哪些生物體中存在著拱形結(jié)構(gòu)?

六、小結(jié)

研究了拱形之后，你有什么感想？

七、板書設(shè)計

工找批形

圓弧圓頂坡球形

\/

拱形的組合

《找拱形》教學(xué)反思

黃祥飛

“找拱形”一課選自教科版《科學(xué)》六年級上冊“形狀與結(jié)

構(gòu)”單元（第四課）。在第三課“拱形的力量”探究活動中，學(xué)生

已經(jīng)通過實驗研究認(rèn)識了拱形受力的特點。本課“找拱形”就是要

在圓頂形、球形、不規(guī)則弧形結(jié)構(gòu)中找出拱形的特征，使學(xué)生對

拱形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識進(jìn)一步擴(kuò)大和加深。試圖引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷“解釋

圓頂形、球形承受壓力特點”“推理塑料飲料瓶形狀設(shè)計中的科學(xué)

道理”“尋找生物體中的拱形”等

本節(jié)課的設(shè)計思路還是緊貼教材，側(cè)重于“找”拱形，希望通

過一節(jié)課的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的活躍思維，積極尋找建筑中的

拱形、生活物品中的拱形、以及生物體中的拱形，并且認(rèn)識到拱

形結(jié)構(gòu)對我們生活的影響。

教學(xué)活動中有兩個亮點，其中一個環(huán)節(jié)是請一位勇敢的孩子

上來測試雞蛋能承受多大壓力，結(jié)果同學(xué)們呼聲很高地選出了班

上最壯最高的男生，其實學(xué)生是聰明的，并不是因為勇敢等于壯,

但他們希望能用最重的同學(xué)來測試，以此才能心服口服地說服自

己，原來雞蛋真的能夠承受這么多力啊，好厲害。

另一個環(huán)節(jié)是應(yīng)用。學(xué)生很自然地找到了鍋、鍋蓋、安全帽、

頭、拱門、拱窗等。它們是拱形嗎？導(dǎo)出了圓頂形和球形承重特

點。第二部分觀察分析塑料飲料瓶形狀結(jié)構(gòu)的設(shè)計。學(xué)生真正體

會到了科學(xué)技術(shù)與生活的密切聯(lián)系。最有趣的是第三部分，了解

生物體中的拱形結(jié)構(gòu)。這一部分學(xué)生基本已經(jīng)明白了拱形的作用

和各種“變種”。他們能想到為什么我們玩的東西（踢的、拍的、

打的）大部分是球類，而不是其它形狀。人體的結(jié)構(gòu)中：頭骨、

肋骨、足骨（平足和弓足）、關(guān)節(jié)和骨頭是圓柱形的等等學(xué)生能

想到。更有意思的是有的學(xué)生想到：眉毛、眼皮、鼻子是拱形的;

指甲是拱形的；屁股是拱形的；鳥類等動物的蛋也是拱形的?！拔?/p>

們在媽媽的肚子里的時間也是由球形的子宮保護(hù)著的。"我也忍

不住加入他們的發(fā)言中。下課了同學(xué)們還在討論哪些地方有拱形

它的