人教PEP五年級英語上冊Unit2 單元教案2

Unit2Myweek

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：ALefstry&Let'stalk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽、說、朗讀：WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths/Englishandmusic.

等句型。

2.能夠正確聽、說、讀、寫單詞：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科單詞，如PE,music,art,Chinese,English等，以及動詞詞組：

readbooks?

3.能夠聽懂、會說、會表演Let,stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行真實(shí)交

流和運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)生能夠表演Mainscene和Let'stalk的交際內(nèi)容，能夠在情景中詢問別人的課程安排及

作答。

2.單詞：Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday運(yùn)用句型：Whatdoyouhaveon

Thursday?Ihave...

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.教師說出一個表示星期的單詞，如Saturday,全班學(xué)生迅速說出與其相對應(yīng)的下一個單

詞，如Sundayo

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。

Step2Presentation

1.Mainscene的學(xué)習(xí)

(1)出示Mainscene部分的教學(xué)PPT,讓學(xué)生觀察并且仔細(xì)思考。Whoarethey?Whatarethey

talkingabout?

(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理的想象并回答老師的問題。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果進(jìn)行交流。

(4)聽錄音，模仿對話，理解對話內(nèi)容。

(5)指名朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子的讀法。

教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.Let'stry和Let'stalk的學(xué)習(xí)

(1)播放Let,stry部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Lefstry部分的聽力任務(wù)。

(2)播放Let'stalk部分的錄音,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Let'stalk中的內(nèi)容。

第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的

語音、語調(diào)。

第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。

第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①WhatdoesJohnhaveonThursdays?

②Who'sJohn'smusicteacher?

③WhatdoesJohn'sgrandfatherdoonThursdays?

Answer:

①Hehasmaths,Englishandmusic.

②MrYoung.

③HehasacookingclasswithJohn'sgrandma.

（3）教師提煉對話中的重點(diǎn)知識，讓學(xué)生通過編對話的形式加以練習(xí)、表演。

Step3Consolidation&Extension

每個學(xué)生都拿出一張白紙，制作下面的表格，在四人小組內(nèi)做一個小調(diào)查.

姓名喜歡的課程

Step4Summary

六、課后反思

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'sleam&Lefsplay&Let'sspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday和weekendo

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型Whatdoyouhaveon...?Ihave...

3.能完成Let!play部分的對話任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。

5.了解字母組合ee,ea的簡單發(fā)音規(guī)律和簡單運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.Let'slearn部分的四會單詞:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sunday,

Saturday要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個單詞。

2.正確拼寫從星期一至星期日這些英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排，

能夠在情景中詢問他人的課程安排。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.Freetalk

2.教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景圖，師生進(jìn)行對

話，如：

T:Look,whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.

Step2Presentation

1.Let'slearn的學(xué)習(xí)

(1)教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示本部分的課程表。

T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesdayandWednesday.

ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon'thave

classesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekend.

教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday和weekend,然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生糾正錯誤發(fā)音。

(2)教師手指大屏幕上星期一課課程，問：“Lookatthetimetableonthescreenagain.Whatdo

youhaveonMondays?”,學(xué)生回答："Wehave...onMondays?'。

(3)教師介紹對話情景：

T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobot.Nowheistalkingwiththerobot

abouthistimetable.Let'slistentothetapeandsee.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中

的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

(5)學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫新對話；然后教師請兩

三對學(xué)生上講臺表演對話，全班評選出“最佳表演組”，教師給予獎勵。

2.Let'splay的學(xué)習(xí)

(1)教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話。

(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。

(3)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。

3.Let'sspell的學(xué)習(xí)

(1)Read,listenandchant.

教師播放錄音，讓學(xué)生初步感受字母組合ee,ea的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生跟唱.

給出音標(biāo)，并進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。

(2)Listen,repeatandcircle.

播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽力練習(xí)。

(3)Listen,writeandsay.

教師朗讀句子，讓學(xué)生完成句子，進(jìn)一步體會發(fā)音。

指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個和句子工整地抄寫在橫線上。

Step3Consolidation&Extension

1.看誰反應(yīng)快

教師用手勢表示1-7中任何一個數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢表示

“1”,學(xué)生快速說出“Monday”。

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這一天，如“Ilike

Wednesday.IcanhavemusiconWednesdays."

Step4Summary

六、課后反思

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：BLefstry&Let'stalk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞often和park。

2.能聽懂、會說句子Doyouoftenreadbooksinthispark?Ilikethisparkverymuch.Metoo.

3.能完成Let,stry部分的聽力任務(wù)。

4.感知英語在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠在情景中詢問別人的周末安排。

2.掌握一些動詞詞組。

3.句型Whatdoyouoftendoontheweekend?在交際中運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.Greeting

2.LefschantDaysoftheweek.

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

Daysforschoolanddaysforfun.Happydaysforeveryone.

3.對話接龍

S1:WhatdoyouhaveonMondays?

S2:1havemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

S3:1haveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonThursdays?

Step2Presentation

1.Lefstry的學(xué)習(xí)

(1)Playthetapeandaskthestudentstograspthemainidea.

(2)聽錄音，回答問題。

⑶教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

(4)Makeanewdialogueusingthephone.模仿錄音，用電話做道具，創(chuàng)編新的對話。

2.Let'stalk的學(xué)習(xí)

(1)教學(xué)新單詞

①教師說：DoyouknowwhatIlikedoing?Ilikereadingbooks.Ioftenreadbooks.Ireadbooks

onMondays,WednesdaysThursdays,SaturdaysandSundays.Doyouoftenreadbooks?Whatdo

youoftendo?,由此引出單詞“often”。

②教師用出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。

③師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。

④教師出示下列句式，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句子：Iofteninthepark.

⑵教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

⑶介紹對話情景

T:It'sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyaretalkingnow.Let's

listentothetapeandseewhatthey'retalkingabout.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中

的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①What'sthatinSarah'shand?

②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?

③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?

④Dotheylikethepark?

讓學(xué)生用結(jié)對問答的方式呈現(xiàn)答案。

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音

中的語音、語調(diào)。

(5)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最

佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

Step3Consolidation&Extension

你說我畫

教師請一位學(xué)生上講臺說出自己周末的活動，其余學(xué)生畫出相應(yīng)的圖片。如學(xué)生說：“I

oftenplayfootballontheweekend.”其余學(xué)生畫出踢足球的圖片，看誰畫得又快又準(zhǔn)。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：BLefslearn&Groupwork

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞"wash","watch","do","read"和詞組"washmyclothes","watchTV”,

“dohomework","readbooks","playfootball”。

2.能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften...ontheweekend?”詢問他人的周末活動。

3.能完成“Groupwork”部分的任務(wù)。

4.增加學(xué)生對彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。

2.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.教師播放歌曲Daysbf%wee/的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音大聲唱歌曲。

2.學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：

SI:WhatdoyouhaveonMondays,S2?

S2:1havemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?

S3:1haveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?

S4:1havePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,SI?

SI:IhavescienceonThursdays.

Step2Presentation

1.Let'slearn的學(xué)習(xí)

(1)教學(xué)新單詞和詞組

①教師問：Whatdoyoudoontheweekend?,全班學(xué)生自由說一說自己的周末活動，然后教

師說：Nowrilshowyousomepicturesaboutwhatstudentsoftendoontheweekend.o

教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)“、“讀書”和“踢足球”的

情景圖，引出新單詞和詞組。

②教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生比賽讀。

③30秒記詞

給學(xué)生30秒鐘時間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)說出一個單詞或詞組,

學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。

④教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，如教師說“playfootball”,學(xué)生就做“踢足球”動作。

(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的

語音、語調(diào)。

(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講

臺表演。

2.Groupwork的學(xué)習(xí)

(1)教師問：WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?學(xué)生根據(jù)三人的自述回

答。

(2)將全班學(xué)生分成四人一組，一人問“Whatdoyoudoontheweekend?其他三人根據(jù)自己的

實(shí)際情況回答。

Step3Consolidation&Extension

根據(jù)實(shí)際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子：

OnMondaysI.

OnTuesdaysI.

OnWednesdaysI.

OnThursdaysI.

OnFridaysI.

OnSaturdaysI.

OnSundaysI.

Step4Summary

六、課后反思

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容：BReadandwrite

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確運(yùn)用句型：WhatdoyouhaveonTuesdays?Whatdoyouoftendoontheweekend?

2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞often,sometimes,should,every,tired,schedule等，并了解表示

"星期幾''的單詞的縮寫。

3.能夠在真實(shí)的場景中運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行真實(shí)的交流，培養(yǎng)好的語音，語感，語調(diào)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型于實(shí)際生活中，能夠看懂計(jì)劃表。

2.運(yùn)用句型“Youshould…”給別人建議計(jì)劃安排。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的日常活動，如：

S1:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:1readastorybook,playfootballandwashmyclothes.

S3:IwatchTV,playbasketballandcook.

S4:Idohomework,cleanthehouseandwatchTV.

2.學(xué)生相互評價(jià)彼此的日?；顒?，然后教師請兩三個小組代表站起來介紹本組成員的日常

活動。

Step2Presentation

Readandwrite

(1)教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：

T:Who'reinthepictures?

Ss:Oliverandtherobot,Robin.

T:Inthetwopictures,WuYifanlookstired.Whatdoeshedo?Let'sreadthedialogueand

(2)學(xué)生自主閱讀對話，回答下面的問題：

①WhatdoesWuYifanhaveonFridays?

②WhatdoesWuYifanoftendoontheweekend?

Answer:①HehasPE.②HeoftenwatchesTV.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對話下面句子正(T)誤(F)。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中

的語音、語調(diào)。

(5)羅賓的建議。

T:WuYifanfeelstiredafterPEclass.Robingivessomeadvice.Lookatthetable.What

wouldWuYifandoineachdayoftheweek?

Ss:HeshouldplayfootballonMondaysandFridays,playping-pongonTuesdays,

ThursdaysandSaturdays,playbasketballonWednesdaysanddoChinesekungfuonSundays.

(6)學(xué)生根據(jù)羅賓的建議完成對話，師生一起核對答案。

Step3Consolidation&Extension

“找朋友”的游戲，同學(xué)之間用所學(xué)的句型詢問周末的計(jì)劃安排，當(dāng)找到和自己的安排

是一樣的時候，那個人就是你的朋友了，看看誰的朋友最多。

Step4Summary

六、課后反思

第六課時

―'、教學(xué)內(nèi)容：BLet'scheck&Let'swrapitup&CStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式。

2.能聽懂“Let'scheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。

3.能讀懂“Storytime”部分的故事。

4.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。

2.了解單詞的合成法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

Freetalk

T:Whatdoyouoftendoontheweekend?

SI:IoftenwatchTV.

T:What