小學(xué)五年級信息技術(shù)教案

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案「篇一」

遼師大版五年級上冊信息技術(shù)課程教案設(shè)計

全冊教材的目的和要求：

1、學(xué)會對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)郵件（目錄）的基本操作；

2、使學(xué)生對“網(wǎng)頁”工具軟件的功能及作用有一個初步的認(rèn)識，能利用“網(wǎng)

頁”完成簡單的中英文輸入；

3、使學(xué)生對“網(wǎng)頁”工具軟件的功能及作用有一個初步的認(rèn)識，使學(xué)生掌握

“畫圖”工具中調(diào)色板、工具框的作用及操作方法，能夠利用“畫圖”工具軟件繪

出自己想要的圖形，并根據(jù)需要進行調(diào)整。

學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：

學(xué)生已經(jīng)掌握了中英文的輸入方法，對網(wǎng)絡(luò)上的'資源的基本操作有所了解，

現(xiàn)在是進一步運用和深入學(xué)習(xí)的時機。對網(wǎng)絡(luò)上的資源操作系統(tǒng)操作的熟練程度是

一個人對電腦理解、應(yīng)用能力的標(biāo)志。盡管網(wǎng)絡(luò)上的資源表面上來看操作較為簡

單，但要解決實際應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問題，還需要牢固的基礎(chǔ)知識。本學(xué)期教學(xué)的

要點是讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容前后貫穿起來，理解網(wǎng)絡(luò)上的資源的設(shè)計思想，提高解決

實際問題的能力。

在教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生操作練習(xí)、教師指導(dǎo)為主的教學(xué)模式，課堂講授主要為操

作演示。在教學(xué)選例中應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的同時，不斷使用以前學(xué)過的

操作技巧，使其所學(xué)能經(jīng)常加以鞏固。

教學(xué)進度

第1周第一課走進創(chuàng)作樂園

第4周第四課文字美容師

第5周第五課排版小專家

第6周第六課設(shè)計藝術(shù)字標(biāo)題

第7周第七課文章的圖文并茂

第8周第八課形式多樣的頁面設(shè)計

第9周第九課奧運五環(huán)心連心

第10周第十課我是小小書法家

第11周第十一課做個奧運宣傳欄

第12周第十二課統(tǒng)計新助手

第13周第十三課調(diào)整表格

第14周第十四課美化表格

第15周第十五課春風(fēng)報（一）

第16周第十六課春風(fēng)報（二）

第17周第十七課春風(fēng)報（三）

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案「篇二」

青島版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊《表格的制作》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

了解什么是網(wǎng)頁表格

能力目標(biāo)

學(xué)會插入表格；掌握在表格中插入文字和圖片的‘方法；學(xué)會設(shè)置單元格屬

性；掌握拆分和合并單元格。

情感目標(biāo)

通過研究蝴蝶谷中的蝴蝶，培養(yǎng)熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

設(shè)置單元格的屬性。

教學(xué)準(zhǔn)備

蝴蝶谷的蝴蝶照片。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

1、出示蝴蝶展網(wǎng)頁。

2、這個網(wǎng)頁漂亮么嗎？你能實現(xiàn)這種效果嗎？

3、揭示課題一表格的制作。

自主探究

交流分享

一、插入表格

1、探究任務(wù)：新建網(wǎng)頁hudiebiaoben.html,網(wǎng)頁標(biāo)題為"蝴蝶標(biāo)本"。插

入一個三行一列的表格，第一行單元格輸入“黃斑弄蝶”，第二行插入“黃斑弄

蝶”圖片，下面的單元格中輸入相關(guān)文字資料。

2、學(xué)生自主探究。

3、學(xué)生匯報演示操作。

一、設(shè)置單元格屬性、拆分單元格和合并單元格

1、探究任務(wù)：第一行單元格設(shè)置“水平”、“居中對齊”，單元格高度為

“20”背景色為“淺藍色”；第二行單元格拆分為2歹!J；第三行以后單元格合并為

一行。

2、學(xué)生自主探究。

3、學(xué)生匯報演示。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提問。

2、教師補充問題：表格寬度的兩個單位是什么？有什么區(qū)別？

3、小組合作找出解決問題的最佳途徑。

4、小組代表匯報。

5、學(xué)生操作練習(xí)

實踐創(chuàng)作

展示評價

1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本第20頁實踐與創(chuàng)新。

2、小組推選優(yōu)秀作品。

3、全班展示優(yōu)秀作品。

4、共同評價作品。

梳理總結(jié)

拓展延伸

本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努

力。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案「篇三」

［課時］:1節(jié)課

［教學(xué)內(nèi)容］:版報的交流與評價。

［教學(xué)目標(biāo)］:掌握版報的評價方法,促進同學(xué)審美能力和版報制作能力的提高,

培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣。

［教學(xué)重點］:掌握版報的評價方法。

［教學(xué)難點］:掌握版報的評價方法。

［教學(xué)準(zhǔn)備］:同學(xué)上節(jié)課保管的小版報。

［教學(xué)過程］:

一、導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，把你們上節(jié)課制作的小板報打開來，互相來評價評價。

2.師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課

本中是怎樣教我們評價的‘。

二、學(xué)習(xí)評價方法

1.讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評價方法局部，它包括以下三個方面的內(nèi)容。

①內(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。

②版面布局：整齊、層次分明；色彩風(fēng)格統(tǒng)一。

③制作技術(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應(yīng)用合理有效。

2.師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？(鼓勵同學(xué)回答，

小結(jié)評價方法。)

三、練習(xí)

1.師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準(zhǔn)確。(教師讓同學(xué)來

完成課本P56-57的做一做。)

2.讓同學(xué)匯報做一做的結(jié)果。教師給予講評。

3.師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對怎樣評價一個版報作品有了一定的認(rèn)

識。接下來，你們就把你們上節(jié)課完成的小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評

價。(分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二)

四、全課小結(jié)。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案「篇四」

［教學(xué)目的與要求］

(1)理解Excel公式的基本概念。

(2)掌握在Excel中用公式進行四則運算的基本方法。

(3)學(xué)會復(fù)制公式。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

(1)重點：用公式計算。

(2)難點：復(fù)制公式。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

電子教室程序、網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

在Excel中有很多數(shù)據(jù)，有些數(shù)據(jù)有一定的規(guī)律，這就可以用公式來計算，讓

我們來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡單處理吧

二、教學(xué)新課

1、在Excel中用公式計算

①在D3單元格中輸入公式“=b3*c3"，敲回車鍵。

②在D4單元格中輸入公式“=b3*c3"，敲回車鍵。

③在D5單元格中輸入公式“=b5*c5"，敲回車鍵。

④在D6單元格中輸入公式“=b6*c7"，敲回車鍵。

⑤在D7單元格中輸入公式“=b7*c7"，敲回車鍵

知識點：①.Excel規(guī)定，用“+”號表示加法運算，用“一”號表示減法運

算，用“*”號表示乘法，用“/”表示除法運算。

②.公式中只能使用小括號，小括號可以有多層。

③.先乘除后加減、內(nèi)層括號中的式子優(yōu)先計算等規(guī)則。

2.利用編輯欄修改公式

①選定輸入了公式的單元格，編輯框里會顯示出輸入的公式。

②在編輯框里單擊，框里出現(xiàn)插入點時，用一或一鍵適當(dāng)移動插入點，適當(dāng)修

改編輯框里的公式。

③敲一下回車鍵或單擊編輯框里的“J”按鈕。

3.復(fù)制公式

①打開“五年級成績統(tǒng)計表”工作薄。

②選定G3單元格，輸入公式“=B3+C3+D3+E3+F3”，敲回車鍵。

③再次選定G3單元格，單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。

④把指針移動到G4單元格上，按住左鍵向下拖動到G9單元格后放開，同時選

定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。

⑤單擊常用工具欄中的“粘貼”按鈕，G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就

會得到正確的總分。

⑥觀察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式，可以看到都是求左邊五個

單元格中數(shù)據(jù)的和。

⑦保存并關(guān)閉工作薄文件。

知識點：操作時可以看到，單擊“復(fù)制”按鈕后，G3單元格的邊框會變成閃

爍的虛線，表示它的內(nèi)容已復(fù)制到剪貼板里了。

教師演示操作要領(lǐng)

學(xué)生上級實踐操作

討論交流出現(xiàn)的問題

師生總結(jié)

三、綜合練習(xí)評價激勵

1、打開工作簿“今日我當(dāng)家.xls”，用自定義公式統(tǒng)計每月小計及結(jié)余。

2、每組代表匯報計算結(jié)果。

3、出示正確結(jié)果，學(xué)生自我評價。

4、展示交流評價激勵

四、總結(jié)延伸

說說本節(jié)課的收獲，你可以試著把你自己每周的花費制作成一個工作表，看看

自己的消費情況了。

教后反思

本屆課內(nèi)容較簡單，復(fù)制公式對于部分學(xué)生有點陌生但經(jīng)過演示多數(shù)掌握得較

好，只有個別學(xué)生掌握的較差，以后教學(xué)時注意把復(fù)制公式的操作步驟講清楚，講

得慢一些。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案「篇五」

一、教材分析

義務(wù)教育教育科書五年級上冊，制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片一一標(biāo)

題幻燈片的第一小節(jié)：輸入標(biāo)題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標(biāo)題幻燈片。

在第二節(jié)內(nèi)容中，標(biāo)題幻燈片相當(dāng)于一本書的封面，它使人們對于演示文稿產(chǎn)生第

一印象，具有提綱挈領(lǐng)的作用，因此標(biāo)題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部

分。

本課的主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片，要求學(xué)生通過向幻燈片中輸入文

字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般過程和方法。本節(jié)

教學(xué)的重點內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對文字進行設(shè)置。教學(xué)的難點內(nèi)容是文

本框的概念和怎樣插入文本框。

二、學(xué)情分析

信息技術(shù)教學(xué)的目的，不是要求學(xué)生的信息技術(shù)水平必須達到多高的程度，而

是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。本次的教學(xué)

對象是五年級學(xué)生，他們好動，求知欲強，具有一定的操作能力、自學(xué)能力和探索

實踐能力。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激發(fā)了學(xué)

習(xí)興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學(xué)習(xí)的積

極性特別高。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識文本框，學(xué)會在幻燈片中添加文本框。

2.學(xué)會在文本框中輸入文字。

3.學(xué)會設(shè)置文字的格式。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識文本框，通過教師的演示及學(xué)生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文

本框的概念。

2.學(xué)會在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學(xué)會設(shè)置文字的格

式。

3.通過師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動，進一步體驗并掌握

插入文本框及設(shè)置文字格式的一般步驟和方法。

4.通過對幻燈片標(biāo)題文字的編輯，學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗成功的快

樂。

五、教學(xué)重點

插入文本框、輸入文字并對文字進行設(shè)置。

六、教學(xué)難點

文本框的概念和怎樣插入文本框。

七、教具準(zhǔn)備

多媒體計算機及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學(xué)演示文稿。

八、教學(xué)策略

(1)主要教法、學(xué)法的設(shè)計

以和學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成教學(xué)任

務(wù)。課堂中盡量體現(xiàn)學(xué)生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方法。

掌握文本框的概念是本節(jié)教學(xué)要解決的第一個難點，設(shè)計采用比較的方法幫助

學(xué)生理解演示文稿中的幻燈片與用“寫字板”程序編輯的文檔不同，加深對概念的

理解；在學(xué)習(xí)標(biāo)題幻燈片中輸入文字時，采用演練法，增強學(xué)生對輸入文字方法的

理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學(xué)的另一個難點，學(xué)生在理解了文本框的概

念后，學(xué)習(xí)難度適當(dāng)降低。教材中第18頁的“知識窗”對插入文本框的方法做了

簡單的介紹，教師通過具體操作演示幫助學(xué)生理解與認(rèn)識。

（2）關(guān)于教學(xué)流程和活動流程的設(shè)計

導(dǎo)入：回顧、對比。

在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)題幻燈片在實際生活中的作用及實用價值，體會

到學(xué)習(xí)制作標(biāo)題幻燈片的意義及重要性；通過對比讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時有創(chuàng)作美

的欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新授：講解、演示、自學(xué)、交流、嘗試、再演示、練習(xí)、討論、小結(jié)。

在介紹中幫學(xué)生初步認(rèn)識文本框，并在演示中體會文本框的作用，很直觀地揭

示，做到教學(xué)難點處教師及時指導(dǎo)。通過自學(xué)學(xué)生初步領(lǐng)會了演示文稿幻燈片一般

的制作步驟，產(chǎn)生了試一試的操作欲望后，教師順勢讓學(xué)生嘗試，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性和主動性。接下來學(xué)生的展示性演示、教師的指導(dǎo)性演示充分照顧到了學(xué)

習(xí)中的弱勢群體，進一步使學(xué)生掌握了操作方法及步驟，進而在基本練習(xí)中達到能

正確操作。組織學(xué)生對比討論，進一步認(rèn)識文本框，明確文本框在演示文稿中的作

用，從而在小結(jié)中進行提煉，提高學(xué)生的認(rèn)識。

鞏固練習(xí)：學(xué)生操作教師指導(dǎo)。

總結(jié)評價：通過學(xué)生自評、互評，考查學(xué)生在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)活動、討論問

題、解決問題等方面的表現(xiàn)。

九、教學(xué)過程

⑴導(dǎo)入

教師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對演示文稿有了初步的認(rèn)識。誰來說一說

演示文稿主要用來做什么？

生:演示、宣傳、展示、廣告

教師：同學(xué)們回答得非常好。

教師展示下圖所示的兩個作品。

教師：你喜歡哪一張，為什么？

學(xué)生發(fā)言。

教師小結(jié)過渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱為標(biāo)題幻燈片

或封面幻燈片，演示文稿中標(biāo)題幻燈片非常重要。要包含主標(biāo)題、副標(biāo)題及作者的

基本信息。當(dāng)播放演示文稿時，從第一張幻燈片開始就對觀眾產(chǎn)生強大的吸引力，

從而提高作品的感染力。

教師：下面我們來學(xué)習(xí)如何制作美觀大方的標(biāo)題幻燈片。

［設(shè)計意圖：通過兩幅作品的對比，有顏色的作品吸引住了學(xué)生，使學(xué)生對新

知識點的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高審美能力。］

（2）新授

教師：現(xiàn)在啟動PwerPint程序。在啟動PwerPint程序后，系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一

個默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，幻燈片上兩個用虛線圍住的框是用來輸入文字的，它們叫做

文本框，根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標(biāo)題和副標(biāo)題。

教師進行演示操作，在文本框中輸入標(biāo)題和副標(biāo)題的文字。

教師：為了使幻燈片更美觀，可以對文字的格式進行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，設(shè)置方法和

“寫字板”中的操作類似，要特別注意，一定要先選中有關(guān)文字內(nèi)容后再進行設(shè)

置。請同學(xué)們自己閱讀第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作，誰來簡單說

一說操作步驟？

試著完成第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

［設(shè)計意圖：學(xué)生自讀課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是利用教材進行自學(xué)

的習(xí)慣，說一說步驟有利于后期操作實踐。］

教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標(biāo)題文字刪除了，誰能幫幫老師快速找

回來？

生：用“撤消”

［設(shè)計意圖：把要學(xué)習(xí)的知識點，采用情景問題提出來，學(xué)生會非常愉快的接

受，學(xué)生積極主動的進行學(xué)習(xí)，對知識的掌握也比較牢固。］

師：第17頁“金鑰匙”的內(nèi)容，就教給了我們最好的方法。

教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時將操作結(jié)果用文件形式保存到磁

盤中，以免出現(xiàn)失誤時，丟失成果。同學(xué)們在學(xué)習(xí)“畫圖”、“寫字板”等軟件時

已經(jīng)學(xué)習(xí)過保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請同學(xué)們按

照第17頁第6、7步的敘述進行操作，將結(jié)果保存到E盤五

(4)班的文件夾中。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

教師：請同學(xué)們看一看我們的標(biāo)題幻燈片還缺些什么？

學(xué)生回答：沒有作者的基本信息

教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)

容，就必須先插入文本框。

教師：請同學(xué)們按第19頁上“試試看”的要求，練習(xí)插入文本框的操作，然

后在文本框中輸入文字。參照18頁“知識窗”里的方法。

請完成的同學(xué)演示操作步驟

教師小結(jié)演示：插入文本框的操作，強調(diào)兩種插入文本框的方法：

①執(zhí)行“插入”菜單-〉“文本框”項-〉“橫向”(或“豎向”)菜單命令。

②單擊工具欄“文本框“按鈕。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，請完成得好的同學(xué)進行示范演示。

討論：通過剛才的操作你發(fā)現(xiàn)，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在

“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？

學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)，寫字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文

稿中插入文字要先插入文本框才可以。

（3）鞏固提高

請大家重新啟動演示文稿軟件，在自動創(chuàng)建的演示文稿中制作祝福祖國的標(biāo)題

幻燈片。

要求：1、輸入標(biāo)題文字：祖國您好（字體顏色、大小、字體格式自定）

2、插入新文本框輸入自己的姓名。

［設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)的題目，是一個綜合性很強的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的

檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓(xùn)練，其中，文本框中輸入自

己的姓名，又是學(xué)生非常喜歡的一件事，給學(xué)生展示自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生自信

心。］

展示作品

（4）總結(jié)評價

自評：通過回答下列問題，讓學(xué)生評價自己的學(xué)習(xí)。做到一項得一顆星

內(nèi)容

評價結(jié)果

①我會在自動創(chuàng)建的標(biāo)題幻燈片中輸入文字并對文字進行設(shè)置嗎？

②我會保存演示文稿文件嗎？

③我知道為什么在輸入新的文字前，應(yīng)先在幻燈片中插入文本框嗎?

④我會在幻燈片中插入文本框嗎？

⑤我會改變文本框的位置和大小嗎？

互評：參照下表進行。

內(nèi)容

評價結(jié)果（是或否）

能完成老師布置的操作練習(xí)

能積極和他人合作

能積極回答問題

能插入文本框并設(shè)置格式

通過學(xué)生之間的互評，考查學(xué)生在合作練習(xí)中參與合作活動、討論問題、解決

問題的表現(xiàn)。

［設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的機會，再學(xué)習(xí)再提高的過程，知識掌握較好的

學(xué)生是最有成就感的時候，少數(shù)知識掌握不太好的學(xué)生，則是一個再學(xué)習(xí)再提高的

過程。］

十、教學(xué)后記

這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識，知識內(nèi)容

設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學(xué)生，使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂

上能有意識地讓學(xué)生去動手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務(wù)等待他們

去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)。在知識鞏固提高上，我選擇了綜合性很強的習(xí)題，有學(xué)

生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓(xùn)練，使學(xué)生在

鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識，獲得了實際應(yīng)用的能力，它有利于學(xué)生

舉一反三、觸類旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高，樂于操作，較好的達成了教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教案「篇六」

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

(1)練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯。

(2)綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動畫。

2、過程與方法通過以小組為單位進行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗、做中感

悟，學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)小螞蟻爬行的方法，調(diào)整小螞蟻爬行的路徑；

在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，感知自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度和價值觀通過欣賞和制作小螞蟻回家活動，深刻體會到flash的

奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會到大自然的魅力，體驗小螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神，以此為

契機形成小組互助，互相團結(jié)的合作意識。

教學(xué)重難點：

重點：綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動畫。

難點：螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材范例

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種群居的社會性昆蟲。這節(jié)課，我

們就來制作螞蟻爬行的動畫。

二、繪制或?qū)氩莸貓D片，作為動畫背景（此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨立完成）將“圖層

1”命名為“背景”，繪制或?qū)氩莸貓D片。為了便于繪制后面的內(nèi)容，可將此圖

層鎖定。

三、制作爬行的小螞蟻

（1）新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。

（2）將“圖層”1命名為“身體”。

（3）在“身體”圖層的第1幀，將