五年級上冊美術(shù)教案設(shè)計

五年級美術(shù)上冊學(xué)科教學(xué)計劃

五年級學(xué)生會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、

傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，

進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣

味性造型活動，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖

學(xué)色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運

情用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和

分組合等方法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結(jié)合各

析種已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能運用多種

材料和方法制作玩具；能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或

物體的大體特征，同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成

了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興

趣。

1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立

體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)

教

所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，

學(xué)

傳遞自己的思想和感情。

目

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合

標(biāo)

原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,

進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容

等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多

樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感

受和理解。

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它

課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與

展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

"造型?表現(xiàn)"領(lǐng)域要求：通過對各種美術(shù)媒材、技巧和

制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能

力。"設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域方面的要求：了解藝術(shù)形式美感及

課

其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審

程

美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。"欣賞?評述"領(lǐng)域方面

要

的要求：逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形

求

體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法，形成健康的審美情

趣，發(fā)展審美能力。"綜合?探索”領(lǐng)域方面的要求：認(rèn)識

美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

教重點：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美

材能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、

的色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲

重透人文精神。

難難點：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會運用美。發(fā)展

點學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透

德育。

1.結(jié)合學(xué)生年齡特點，主要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合課本安排，對于學(xué)生感興趣的多加引導(dǎo)，興趣不

課

高的，盡可能以最低的標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。

程

3.多教給學(xué)生繪畫的技法,使每一個學(xué)生都在美術(shù)方面

實

有一之長，發(fā)揮自己的的才能，

施

4.充分運用多媒體方式與教學(xué)相結(jié)合，開闊學(xué)生視野，

設(shè)

豐富學(xué)生知識。

想

5.課本中涉及到的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，突出重點在繪畫技法

和創(chuàng)作及欣賞方面，適當(dāng)增加一些地方的藝術(shù)。

實1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原

現(xiàn)則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，

教通過討論、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗，思考、鑒別、判斷，

育努力提高他們的審美情趣。

教2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，

學(xué)教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通

目過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動音高

標(biāo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言，老師鼓勵學(xué)生

的在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解。

措3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過

施學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的認(rèn)識作

用，樹立正確的人文價值觀。

4、加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建

立情感交流。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他

學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜

合探究能力。

6、重視對學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、

體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作

交流。

7、教師以各種教學(xué)手段，如：范畫、參觀、故事、游

戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能

力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

評小學(xué)《美術(shù)》評價主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力

價兩個方面的內(nèi)容。采取定性評價和定量評價相結(jié)合的方法進(jìn)

方行，主要包括平時課堂表現(xiàn)考查成績、作業(yè)成績、期末考查

法成績，能力等進(jìn)行綜合評定；成績按照各項所占不同百分比

設(shè)的方式評定。

計評價實行等級制，評價等級分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C

（合格）、D（待合格）四個等級。

主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱

五年級美術(shù)上冊課時計劃

2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期五年

級上冊（）班

周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)次

1第1課哆來咪2

第1課哆來咪2

2

第2課第2課家鄉(xiāng)的古建筑

3第2課家鄉(xiāng)的古建筑2

4第5課深淺變化2

5第5課深淺變化2

6第3課小記者2

7“十一”國慶長假

8第3獴，小汜者2

9第4課搭建框架2

10期中復(fù)習(xí)考試

11第6課水墨動物2

第6課水墨動物第7課布藝2

12

溫馨

13第7課布藝溫馨2

14第8課飛行夢工廠2

15第9饕快樂陶吧2

16第10課水墨畫風(fēng)景2

17第11課皮影2

18第12課青花瓷2

19期末美術(shù)成績考察、檢測和評定

第1課哆來咪（第1課時）

年

總課時第01課時

月日

共3課

課題第1課哆來咪

時第1課時

知識與技能目標(biāo)：學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的

方法。

教學(xué)過程與方法目標(biāo)：認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色

目標(biāo)彩、形體的秩序美。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝

術(shù)綜合素質(zhì)。

重點：掌握立體造型的簡單方法。

教學(xué)重

難點：對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出

難點

漸變的色彩。

教法學(xué)法欣賞、講解、自主創(chuàng)作、嘗試表演

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、欣賞導(dǎo)入

1、課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它1、學(xué)生欣賞并說自己了

的歷史。解的情況。

2、教師出示漸變色的圖片。播放音樂，想2、學(xué)生閉上眼睛一起欣

一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美賞優(yōu)美的編鐘樂曲。

妙的旋律？

小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以

敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

二、分組制作1、學(xué)生敲一敲瓶子聽聽

1、出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨聲音。

意加入不等量的水。2、交流討論后回答。敲

2、思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，

變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小聽聽音準(zhǔn)嗎？講一講為

組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做什么能敲出漸次變化的

好。音高。

小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高

的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)3、歸納：因為每個瓶子

越高，空間越大音調(diào)越低。里的水是漸次變化的，

3、請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色所以加入同等量的顏色

水，看看發(fā)生了什么變化？想一想，為什么后色彩就發(fā)生了漸次變

會有這種變化？化。

＜裝飾美化

1、思考如何將這七個能敲出音高變化的水小組同學(xué)用濯冰瓶琴”

瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。敲打一首簡單的曲子，

2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴比一比哪組音最準(zhǔn)、曲

的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，子最優(yōu)美，哪組的“水

以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。瓶琴”最漂亮。

教學(xué)反思

第1課哆來咪（第2課時）

年

總課時第02課時

月日

課共3課

第1課哆來咪

題時第2課時

教知識與技能目標(biāo)：學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方

學(xué)法。

目過程與方法目標(biāo)：認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、

標(biāo)形體的秩序美。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)

綜合素質(zhì)。

教學(xué)重重點：掌握立體造型的簡單方法。

難難點：對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸

點變的色彩。

教法學(xué)

欣賞、討論、講解、創(chuàng)作表現(xiàn)

法

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞有漸變效果的繪畫作品。1、作品欣賞。

2、提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的2、學(xué)生回答。

規(guī)律？

小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸

變色彩裝飾的繪畫作品。

二、認(rèn)識現(xiàn)象1、學(xué)生回答。

1、提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)2、學(xué)生說說自己的

象嗎？發(fā)現(xiàn)。

2、課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變？1、四位同學(xué)整理色

三、掌握規(guī)律彩卡片按漸變的順

1、教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一序擺出來貼在黑板

紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片。上。

2、能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩2、欣賞討論。

呢？3、體會、感悟。

3、學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色

彩漸變。

4.出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色

相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。嘗試表現(xiàn)、按照要求

四、嘗試創(chuàng)作完成作業(yè)。

1、作業(yè)要求：嘗試運用色彩漸變的原理，設(shè)

計制作一件小裝飾品。學(xué)生發(fā)表自己做作

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。業(yè)的感受和想法。

五、作業(yè)反饋

根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中

的問題。

教學(xué)

反思

第1課哆來咪（第3課時）

年

總課時第03課時

月日

共3課

課題第1課哆來咪

時第3課時

知識與技能目標(biāo)：學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的

方法。

教學(xué)過程與方法目標(biāo)：認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色

目標(biāo)彩、形體的秩序美。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝

術(shù)綜合素質(zhì)。

重點：掌握立體造型的簡單方法。

教學(xué)重

難點：對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出

難點

漸變的色彩。

教法學(xué)法欣賞、討論、講解、制作

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、初步感受

1、拿出幾組模型

(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄

片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的1、請學(xué)生觀察，說說感

細(xì)線串聯(lián)起來。受。

⑵壘疊在一起的大小相等的方形薄片或

長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。

⑶排列整齊的一組小棒。2、請學(xué)生再說說感受。

2、迅速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊3、再請學(xué)生說說感受。

在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡

單立體構(gòu)成模型。

3、教師將模型按無序排列。1、說說自己的感受。

二、欣賞感受2、體會、感悟。

1、欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和

模型。

2、教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕

塑有一種韻律感和節(jié)奏感。分組討論，各組推薦成

三、方法研究員回答組中交流的問

1、看看如何利用自己所帶的材料。題。相互補(bǔ)充、完善。

2、除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，

還可用哪些形狀？3、除剪、拉、

扭、排外，還可運用哪些方法進(jìn)行制作？分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，按

四、嘗試表現(xiàn)照要求完成作業(yè)。練習(xí)

1、作業(yè)要求：嘗試運用形體漸變的原理，過后，學(xué)生集體討論矯

設(shè)計制作一件小裝飾品。正。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、評議總結(jié)：展示作品。展開評議活動。

六、知識延伸：

近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。

教學(xué)反思

第2課家鄉(xiāng)的古建筑（第1課時）

共3課

課題第2課家鄉(xiāng)的古建筑

時第1課時

教學(xué)知識與技能目標(biāo)：了解古建筑的范圍、常見類型、一般

目標(biāo)特征和有關(guān)歷史典故。體驗并掌握線畫古建筑的方法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會圍繞主題，收集資料、處理信息,

解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛

祖國愛家多的思想感情。

教學(xué)重重點：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。

難點難點：能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形。

教法學(xué)法欣賞、討論、講解、自主表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、導(dǎo)入課題：通過古代詩句：引出陽關(guān)、玉學(xué)生舉例敦

門關(guān)、莫高窟等，既“家鄉(xiāng)古建筑”。煌的古建筑。

二、欣賞發(fā)現(xiàn)

1、播放課件，欣賞各種古建筑。1、學(xué)生欣賞。

2、整理古建筑的分類2、就自己了解的情

3、小結(jié)：①按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石況說一說。

制3、領(lǐng)會、感悟。

②按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、

民居。

三、尋找發(fā)現(xiàn)、學(xué)識了解1、學(xué)生說一說。

1、尋找各式建筑的具有共同的一般特點2、領(lǐng)會、感悟。

2、小結(jié)：①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、

陋等。

②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

四、引導(dǎo)分析、深入了解1、討論、交流。

1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的

一般是要做什么？2、學(xué)生討論。

2、提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也

是有趣的。飛檐是怎樣翹起的？重檐是怎樣建3、領(lǐng)會、感悟。

的？斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的？梁柱是怎樣連接的？

3、出示幻燈片，師邊小結(jié)知識點：連接、支

撐、穿插、卯棒卯合、竹釘。

五、演示觀摩、深入感知欣賞、觀察、領(lǐng)會、

教師講授線畫步驟、要求：a.觀察思考后構(gòu)感悟。

圖定位；b.從屋頂處開始下筆；C.線條要流

暢肯定，盡可能用長線畫；d.畫出些細(xì)部，

看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。嘗試練習(xí)，按照要求

六、嘗試表現(xiàn)完成作業(yè)。

1、作業(yè)要求：選擇一處古建筑，在觀察欣賞

的基礎(chǔ)上，用線描的方式畫下來。

數(shù)拳朝刀、敬卿教師巡回指導(dǎo)。

2課家鄉(xiāng)的古建筑（第2課時）

年

總課時第05課時

月日

共3課

課題第2課家鄉(xiāng)的古建筑

時第2課時

知識與技能目標(biāo)：了解古建筑的范圍、常見類型、一般

特征和有關(guān)歷史典故。體驗并掌握線畫古建筑的方法。

教學(xué)過程與方法目標(biāo)：學(xué)會圍繞主題，收集資料、處理信息，

目標(biāo)解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛

祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重重點：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。

難點難點：能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形。

教法學(xué)法欣賞、討論、講解、自主表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、復(fù)習(xí)舊知，解決疑難

對比上節(jié)課的學(xué)生嘗試作業(yè)進(jìn)行講解：

1、一幅畫疏密關(guān)系恰當(dāng)，給人的是一種美學(xué)生欣賞畫面，比較哪

感。一幅的線條組織更能表

2、一幅畫沒有疏密關(guān)系的處理，刻畫也不達(dá)琉璃瓦的感覺？

細(xì)致，給人的感覺是什么樣的？

聽講、領(lǐng)會、感悟。

1、構(gòu)圖：在描繪之前，先在紙上大致比一

下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓。

構(gòu)圖要飽滿，不能畫散了。

2、表現(xiàn)：畫出主要的建筑及場景，進(jìn)行細(xì)

致描繪?？坍嬑矬w要注意細(xì)致，有細(xì)節(jié)才

能打動人。用線畫就要注意疏密關(guān)系。

31、發(fā)表自己的看法。

三、欣賞范作，提供作業(yè)參照O2、領(lǐng)會、感悟。

1

2、小結(jié)：通過線條的組織和疏密的對比來

表達(dá)畫面的黑、白、灰關(guān)系。嘗試練習(xí)，按照要求完

四、嘗試表現(xiàn)成作業(yè)。

1、作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的古建筑的

局部。要求構(gòu)圖飽滿，線條組織疏密得當(dāng)。

2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

3、強(qiáng)調(diào)：勾畫線條輪廓，確定建筑的的大

體外形；添畫細(xì)部，細(xì)致描繪及添畫背景。

教學(xué)反思

第2課家鄉(xiāng)的古建筑（第3課時）

年

總課時第06課時

月日

課共3課

第2課家鄉(xiāng)的古建筑

題時第3課時

知識與技能目標(biāo)：了解古建筑的范圍、常見類型、一般

教

特征和有關(guān)歷史典故。

學(xué)

過程與方法目標(biāo)：體驗并掌握線畫古建筑的方法。

目

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的

標(biāo)

情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)熱愛。

教學(xué)重重點：體驗并掌握線畫古建筑的方法。

難難點：增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)熱

點愛。

教法學(xué)

欣賞、討論、講解、自主表現(xiàn)

法

教師教學(xué)活動設(shè)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

計

一、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

1、同學(xué)們，你們在創(chuàng)作過程中有什么困1、欣賞提出自己的疑問。

難或者疑惑嗎？2、學(xué)生評價作業(yè)的好的

2、展示學(xué)生作業(yè)，講評優(yōu)劣?？隙ㄓ刑胤矫?。

點的作業(yè)。3、學(xué)生討論交流，個自

3、展示學(xué)生作業(yè)，講評優(yōu)劣。對有問題己活同學(xué)的作業(yè)找問題。

的提出，找出解決的辦法。教師邊評邊講

解決的方法。

(1)構(gòu)圖的比例不好，空白的地方較多。

方法：先在草稿本上構(gòu)圖，方法成熟后，

再進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)線條單一，缺乏裝飾

方法：相應(yīng)的位置他有什么樣的圖案，大嘗試練習(xí)，按照要求完成

膽用線條表現(xiàn)出來。作業(yè)。

二、繼續(xù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：課本P9頁，學(xué)習(xí)活動二。

2、學(xué)生練習(xí)、教師教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生自我評判，展示。

三、作業(yè)展評、師生共賞分組評判。

設(shè)置展板于黑板上面，學(xué)生作品貼于黑色

展板上面

2、拿出你的小星星送給你最喜歡的作品。

四、總結(jié)

燦爛輝煌都只屬于過去了，希望我們的同

學(xué)通過今天的學(xué)習(xí)，能有一批成為未來的

建筑師，也能為建筑史添上濃重的一筆。

教學(xué)

反思

第3課小記者（第1課時）

年

總課時第07課時

月日

課共4課

第3課小記者

題時第1課時

教知識與技能目標(biāo)：了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，

學(xué)能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。

目過程與方法目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系,

標(biāo)能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或

事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識。

教學(xué)重

重點：教了解新聞報道的作用及基本途徑、方式。

難

難點：感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系。

點

教法學(xué)

調(diào)查、分析、交流、整理

法

教師教學(xué)活動設(shè)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

計

一、課前調(diào)查，收集信息

課前布置學(xué)生收集自己平時喜歡看的了解家人喜歡閱讀的報刊

報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖雜志。

片。

二、信息匯整，分享交流1、由幾名學(xué)生展示自己帶

1、欣賞報紙、雜志。欣賞同學(xué)帶來了來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)

的報紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、容進(jìn)行介紹。說說你的理

關(guān)心社會的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己由。

帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它2、小組內(nèi)同學(xué)之間相互交

呢？流。

2、分享圖片。同學(xué)們能不能將你帶來

的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶3、聽講、領(lǐng)會。

來的信息，共同分享你的快樂呢？

3、教師歸納總結(jié)圖片新聞的作用等。

三、圖片欣賞，認(rèn)知領(lǐng)悟1、分組進(jìn)行討論交流。引

1、優(yōu)秀圖片新聞賞析導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的

(1)《大眼睛》主題展開討論。

(2)《北川男孩郎錚》2、各組就不同的圖片交流

(3)《我們演出去》后，推薦同學(xué)說說圖片報道

2、老師講解。的內(nèi)容和事情。

四、情景設(shè)置，明確任務(wù)

作業(yè)要求：用我們敏銳的眼光去捕捉校

園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮嘗試表現(xiàn)，按照要求完成作

的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊業(yè)。

的語言一一圖片新聞的形式，表現(xiàn)出

來。

教學(xué)

反思

第3課小記者（第2課時）

年

總課時第08課時

月日

課共4課

第3課小記者

題時第2課時

知識與技能目標(biāo)：了解新聞報道的作用及基本途徑、方式,

能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。

教過程與方法目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系,

學(xué)能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或

目事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識,

提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關(guān)注社會、與

人交往等綜合能力。

教學(xué)重

了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的

難

對象進(jìn)行簡要的采訪。

點

教法學(xué)

策劃、合作、交流、整理

法

教一、策劃采訪活動

師1、那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪

教活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢?

學(xué)2、學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。

活3、采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很

動好的采訪效果。

設(shè)（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組

計合作）。

學(xué)（2）采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。

生（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。

學(xué)（4）采訪的程序。

習(xí)二、自主表現(xiàn)分工合作

活學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。

動三、交流計劃書

設(shè)學(xué)生交流制定的采訪計劃書，教師參與修改。

計四、課后拓展學(xué)習(xí)延伸

查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、

建立信息交流。

教學(xué)

反思

第3課小記者（第3課時）

年

總課時第09課時

月日

共4課

課題第3課小記者

時第3課時

知識與技能目標(biāo)：了解新聞報道的作用及基本途徑、方

式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。

過程與方法目標(biāo)：能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生

教學(xué)

活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的

目標(biāo)

形式制作小報。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識,

提高收集、處理信息的社會實踐能力。

教學(xué)重能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或

難點事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

教法學(xué)法欣賞、交流、合作、表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生觀察報紙的版式，收集有自己學(xué)生收集相互的板報

喜歡看的版式的報紙。樣式。

二、欣賞交流學(xué)生作品的題材、文

欣賞教師收集板報版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面分析、

字、圖片幾方面講評。說說自己的認(rèn)識和見

三、信息交流解。

欣賞學(xué)生收集板報版面，從作品的題材、文

字、圖片幾方面講評。1、個別學(xué)生將自己帶

來的報紙在全班進(jìn)行

四、作品欣賞介紹。

初步了解手抄報的基本組成部分，展示歷屆2、同座之間相互交流

優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、

電腦繪制的作品）。引導(dǎo)學(xué)生分析討論。

1、了解手抄報的基本組成部分及它們在版1、學(xué)生聽講、領(lǐng)會，

面的位置：刊名、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、了解手抄報的基本組

插圖等。成部分及它們在版面

2、手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要的位置。

內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科2、學(xué)生聽講、領(lǐng)會，

學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。了解手抄報主題。

五、情景設(shè)置、明確學(xué)習(xí)任務(wù)

作業(yè)要求：分析一份板報的基本組成部分及

它們在版面。

課后分析并完成作業(yè)。

教學(xué)反思

第3課小記者（第4課時）

年

總課時第10課時

月日

共4課

課題第3課小記者

時第4課時

知識與技能目標(biāo)：了解新聞報道的作用及基本途徑、方

式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。

過程與方法目標(biāo)：能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生

教學(xué)

活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的

目標(biāo)

形式制作小報。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識,

提高收集、處理信息的社會實踐能力。

教學(xué)重能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或

難點事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

教法學(xué)法欣賞、交流、合作、表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、嘗試設(shè)計根據(jù)小組的素材，小組

1、刊名的大小及位置。選擇一個主題，每位同

2、文章板塊的外形及組合。學(xué)嘗試在紙上設(shè)計一份

3、插圖的合理穿插。手抄報的版式草圖，不

二、師生互動，比較分析，解決問題需寫文字，只要用線畫

了解手抄報版式設(shè)計的基本要求。教師隨出刊名、文章版塊、內(nèi)

機(jī)示范演示。容、標(biāo)題、插圖的大致

1、刊名：一般在報紙的上方醒目的位置,位置即可。

刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。

2、文章版塊：師生共同探討解決嘗試

(1)外形規(guī)則形、不規(guī)則形設(shè)計中發(fā)現(xiàn)的問題。

(2)組合

文章版塊的大小穿插組合，版式和諧美觀。學(xué)生聽講，學(xué)習(xí)板報或

文章版塊不同外形的組合，版式活潑有變手抄報設(shè)計的基本要

化。求。

文章版塊之間距離疏密得當(dāng)，版式清晰明1、小組合作，確定手抄

To報主題。2、整理采訪記

3、插圖錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素

(1)內(nèi)容：圍繞文章的主題。材.編輯文字、圖片。3、

(2)大小位置；不能喧賓奪主。選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計

三、修改草圖，學(xué)生再設(shè)計制作表現(xiàn)。

1、自評，小報的題材及

四、交流評價，課堂小結(jié)版式。

將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉壍臋淮爸姓褂[。2、互評，自己或他人成

師評，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。功、不足之處。

教學(xué)反思

第4課搭建框架（第1課時）

年

總課時第11課時

月日

共2課

課題第4課搭建框架

時第1課時

知識與技能目標(biāo)：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子的

制作方法和技巧。

教學(xué)過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，

目標(biāo)在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美

好生活的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

重點：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子的制作方法和

教學(xué)重

技巧。

難點

難點：培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識。

教法學(xué)法欣賞分析、討論交流、自主設(shè)計、制作表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞架子

1、展示制作的架子或架子圖片。學(xué)生欣賞，說說你看到

同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的了一些什么？有些什么

展覽會一一架子博覽會，展出的將是一些感受呢？

什么呢？

2、導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，

讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽

會吧！

二、分析方法1、學(xué)生分組，欣賞分析。

1、欣賞教材上提供的各種圖片（3個）。

2、你能看出它們是什么材料制作的嗎？用2、小組討論交流。歸納

什么方法？教師歸納：圖1,主各自的特點，各組推薦

體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞,學(xué)生回答。

還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和

軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)

和諧統(tǒng)一。圖2,畫架由樹棍和繩子組成。3、討論交流，設(shè)計制作

用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)的架子。

行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。圖3,用

筷子搭建出架子。教師在示范制作的時

3、你帶來了一些什么材料，適合用什么方候，也可以讓學(xué)生參與

法搭建起來呢？課件展示教材上到制作中來，與教師一

的架子圖片。起來完成作品。

三、教師示范

來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，

一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆蓪W(xué)生用自己帶來的材料

用多種方法固定架子，也可以不固定，直自主制作。

接搭建起來就可以了。

四、自主制作自由欣賞各組作業(yè)，與

1、作業(yè)要求：完成課本P15頁學(xué)習(xí)活動一。身邊的同學(xué)說一說，評

2、學(xué)生嘗試設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。一評。

五、評價交流

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展

廳。

教學(xué)反思

第4課搭建框架（第1課時）

年

總課時第12課時

月日

共2課

課題第4課搭建框架

時第2課時

知識與技能目標(biāo)：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子的

制作方法和技巧。

教學(xué)過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，

目標(biāo)在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美

好生活的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

重點：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子的制作方法和

教學(xué)重

技巧。

難點

難點：培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識。

教法學(xué)法欣賞分析、討論交流、自主設(shè)計、制作表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、欣賞分析

1、展示果籃圖片。轉(zhuǎn)動觀看，想想看，學(xué)生回答。

它是用什么材料制作的?又用什么來連

接的呢？

2、教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘

連。1、欣賞分析、學(xué)習(xí)制作

二、深入欣賞、了解做法的方法。

1、欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分2、了解鞏固制作步驟。

析制作的方法。

2、鞏固制作步驟，課件出示制作步驟。

三、分組制作比賽1、分組討論，嘗試拼一

1、引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它拼，擺一擺。找到最適合

搭建成三角形的籃子呢？的方法。

小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃

底，一個部分是籃身。籃身可以用3根

筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺2、分組（四人一組），比

放，然后粘貼在籃身下。賽搭建三角形果籃，看哪

2、比賽組分工合作得愉快，完成

出示比賽要求：在3分鐘之內(nèi)制作一個得最快最好。

三角形的小果籃。制作得精致平穩(wěn)的小

組獲勝。課件出示快節(jié)奏的音樂，營造自作表現(xiàn)。

比賽氣氛。

四、嘗試表現(xiàn)學(xué)生向大家介紹自己組

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。制作的作品。介紹要突出

五、評價交流制作的特色。

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。

教師帶領(lǐng)學(xué)生評各組制作的果籃。

教學(xué)反思

第5課深淺變化（第1課時）

年

總課時第13課時

月日

共4課

課題第5課深淺變化

時第1課時

知識與技能目標(biāo)：掌握形體的明暗、層次感的探索各種

美妙效果。

教學(xué)過程與方法目標(biāo)：感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡、增進(jìn)

目標(biāo)對形體美的審美體驗。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精

神。

教學(xué)重嘗試體驗用鉛筆的輕重變化與線條的的組織變化來表現(xiàn)

難點由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。

教法學(xué)法觀察分析、講解演示、自主表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、情景激趣，導(dǎo)入課題

1、欣賞色彩斑斕的色調(diào)變化圖片《奧1、學(xué)生欣賞。

塔山丘上的房子》等。2、說說自己對此作品的看法

思考：從這幅作品的觀察你發(fā)現(xiàn)了什和認(rèn)識。

么？

2、揭示課題。

二、探究新知

嘗試表現(xiàn)探究方法1、學(xué)生欣賞，獨立思考。

1、出示一幅素描靜物畫。2、以小組為單位展開討論。

2、思考：觀察圖片上的物體存在著哪

些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表3、交流討論的結(jié)果。

現(xiàn)明暗效果。4、學(xué)生在紙上嘗試用鉛筆畫

3、教師總結(jié)：用筆輕則淡，重則濃；出濃淡強(qiáng)弱的線組合。

線條疏則弱，密則強(qiáng)。

4、出示一幅素描靜物畫，讓學(xué)生明確

可用鉛筆線來表現(xiàn)明暗效果。學(xué)生聽講、領(lǐng)會。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

教師將紙貼在黑板上示范。學(xué)生嘗試練習(xí)。

四、自主表現(xiàn)

任意畫出一組圖形或隨意的色塊，參

照圖例，交錯畫上深深淺淺的漸變色同學(xué)之間相互評價，鑒賞。

調(diào)，看看會出現(xiàn)什么意外的效果。體驗成功的樂趣。

五、指導(dǎo)評價

1、評價線條的流暢。

2、色調(diào)的交錯變化。

教學(xué)

反思

第5課深淺變化（第2課時）

年

總課時第14課時

月日

共4課

課題第5課深淺變化

時第2課時

知識與技能目標(biāo)：掌握線條的變化，了解線的特性。

教學(xué)

過程與方法目標(biāo)：在了解線的特性之后，正確的畫出線

目標(biāo)

的變化。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，及體積

塑造能力。

掌握顯得兩種最基本的控制方法。一種是通過手上用力

的大小來控制線條的強(qiáng)弱另一種是通過線條的疏密來控

教學(xué)重

制線條色調(diào)的強(qiáng)弱。

難點

如何正確運用線條的強(qiáng)弱和疏密關(guān)系來控制線條的色調(diào)

變化。

教法學(xué)法觀察分析、講解演示、自主表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

計

一、欣賞引入

1、展示漸變的文字。通過白板課件上課1、學(xué)生仔細(xì)觀察，可有

題字“深淺變化”。啥特點。得出字的顏色是

2、展示一組排線的色調(diào)。由深變淺的。

3、通過這種由深到淺或由淺到深的這種2、觀察一組排線

規(guī)律去觀察范畫《畢加索》身體每一個的色調(diào)。

部位都有啥特點。3、學(xué)生仔細(xì)觀察，可以

二、體驗領(lǐng)會看出每一個部位都是由

1、教師在黑板上用輕重不同的力畫線，深到淺有著顏色變化的。

體現(xiàn)不同的漸變效果。兩位學(xué)生在黑板

上用輕重不同的力畫線，體現(xiàn)不同的漸1、學(xué)生觀察。

變效果。學(xué)生自主嘗試，用這種方

歸納：第一位同學(xué)用的力氣大，畫的色法在自己的練習(xí)本上畫

調(diào)就深，第二位同學(xué)用的力氣大，畫的出一組色塊變化來。

色調(diào)就淺。

2、提問：通過線條的疏密來畫出顏色的2、觀察、總結(jié)歸納。

深淺變化。

歸納：線條疏的顏色淺，密的地方就顏3、聽講，領(lǐng)會，

色重。

3、區(qū)別記憶，力度大，顏色深，力度小,

顏色淺。線條密，顏色深，線條疏，顏同學(xué)說出它上面深淺變

色淺?；姆较颍溆嗤瑢W(xué)用箭

三、演示畫法頭把它在自己的練習(xí)本

范畫，長方體上的深淺變化。上表示出來。

四、嘗試表現(xiàn)嘗試表現(xiàn)，按要求完成練

1、練習(xí)要求：模仿老師范畫，自己畫出習(xí)。

一個各個面有著深淺變化的長方體。

2、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

五、評價交流

教學(xué)反思

第5課深淺變化（第3課時）

年

總課時第15課時

月日

共4課

課題第5課深淺變化

時第3課時

知識與技能目標(biāo)：掌握光影變幻下形體的明暗、層次感

的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力，探索光影

下的各種美妙效果。

教學(xué)

過程與方法目標(biāo)：感受光影下物體明暗的深淺、強(qiáng)弱、

目標(biāo)

濃淡，增進(jìn)對物體形體美的審美體驗。情感態(tài)度

與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明

美的能力。

重點：光影現(xiàn)象的認(rèn)識及其在繪畫中的初步運用：深淺

教學(xué)重

皴線方法

難點

難點：用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重變化與線條的

組織變化來表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立便

層次感。

教法學(xué)法觀察分析、講解演示、自主表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、導(dǎo)入激趣

1、了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明1、學(xué)生講講生活中見到

暗。的光影變幻的情景。

引導(dǎo)提問：物體的明暗、光影是由于什么

變化而產(chǎn)生的？物體的形體會不會發(fā)生變

化？

小結(jié)：明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線2、讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)一一

的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。在平面上存在著的明顯

2、欣賞畫家作品。的明暗變化。

引導(dǎo)：我們可以把一個色彩斑斕的世界看

成一個由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成

的單色體。

總結(jié)：有些作品通過不同明暗的交替反襯1、學(xué)生欣賞、分析。

表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人

以視覺上美的享受。

二、新知探究2、學(xué)生嘗試畫出一立方

1、書上作品分析：通過在建筑物每一塊體，按照圖的順序，用鉛

面上運用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法筆皴線畫出不同面上的

進(jìn)行涂畫，能夠使物體變得層次分明，富明暗變化。

有立體感。

2.教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

“明暗線條表現(xiàn)法”一一主要是通過鉛筆學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成

線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物的建筑物，在每一塊面上

體黑、白、灰調(diào)子。運用由弱到強(qiáng)、由淡到濃

三、課堂實踐的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出

1、作業(yè)要求：表現(xiàn)層次感，用遮擋法畫建筑物的立體感。

一組幾何圖形；逐層沿邊緣皴出陰影，表

現(xiàn)出層次感。

2、欣賞練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價總結(jié)

教學(xué)反思

第5課深淺變化（第4課時）

年

總課時第16課時

月日

課題第5課深淺變化共4課

時第4課時