高中離騷學習技巧

高中離騷學習技巧一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自高中語文教材《離騷》一章。主要內(nèi)容包括對《離騷》的作者、背景、主題及藝術(shù)特色的介紹，以及對詩歌中的難點詞匯和句子的解析。二、教學目標1.讓學生理解《離騷》的歷史背景和作者的創(chuàng)作動機。2.讓學生掌握《離騷》中的難點詞匯和句子。3.讓學生領(lǐng)會《離騷》的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：掌握《離騷》的背景、主題和藝術(shù)特色。難點：《離騷》中的一些生僻詞匯和句子的理解。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備學具：課本、筆記本、詞典五、教學過程1.引入：通過多媒體展示《離騷》的全文，讓學生對這首詩有一個整體的認識。2.講解背景：介紹屈原的生活背景，讓學生了解《離騷》創(chuàng)作的背景。3.解析主題：詳細講解《離騷》的主旨，讓學生明白屈原通過這首詩表達了什么樣的思想感情。4.解析詞匯：對《離騷》中的生僻詞匯和句子進行講解，讓學生掌握這些知識點。5.欣賞藝術(shù)：分析《離騷》的藝術(shù)特色，如韻律、比興等，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。6.隨堂練習：讓學生翻譯《離騷》中的某些句子，檢驗學生對知識的掌握程度。六、板書設(shè)計板書《離騷》板書內(nèi)容：背景：戰(zhàn)國時期，屈原被貶主題：表達屈原的憂國憂民之心，展示他的政治理想和道德情操藝術(shù)特色：韻律優(yōu)美，比興豐富七、作業(yè)設(shè)計2.請學生翻譯《離騷》中的某段文字，并寫下自己的感悟。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《離騷》，讓學生了解了屈原的生活背景，掌握了詩歌的主題和藝術(shù)特色，對學生的文學鑒賞能力有所提升。但在講解生僻詞匯和句子時，可能沒有做到足夠清晰，個別學生可能還存在理解困難。拓展延伸：讓學生進一步研究屈原的其他作品，如《天問》、《九歌》等，深入了解屈原的文學成就和愛國主義精神。同時，可以組織一次關(guān)于《離騷》的文學鑒賞活動，讓學生更深入地感受《離騷》的藝術(shù)魅力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.作者背景：屈原生活在戰(zhàn)國時期，這是一個諸侯割據(jù)、戰(zhàn)亂紛飛的時代。屈原身為楚國貴族，卻因主張改革而被貶，最終投江自盡。了解屈原的生活背景，有助于理解《離騷》中的憂國憂民之情。2.詩歌主題：《離騷》是屈原在被貶后，表達自己憂國憂民之心、展示政治理想和道德情操的作品。理解《離騷》的主題，有助于學生體會屈原的愛國主義精神。3.藝術(shù)特色：《離騷》具有韻律優(yōu)美、比興豐富的特點。通過分析《離騷》的藝術(shù)特色，可以培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。4.難點詞匯和句子：在《離騷》中，有一些生僻的詞匯和句子。對這些難點進行解析，有助于學生更好地理解詩歌內(nèi)容。二、重點細節(jié)的補充和說明1.作者背景的補充和說明屈原，戰(zhàn)國時期楚國貴族，生卒年不詳。他是一位有著深厚文學造詣的詩人，同時也是一位政治家。屈原主張改革，提倡法治，反對貴族特權(quán)。然而，他的主張并未得到楚國統(tǒng)治者的支持，反遭貶謫。在貶謫期間，屈原創(chuàng)作了許多膾炙人口的文學作品，如《離騷》、《天問》、《九歌》等。了解屈原的生活背景，有助于學生更好地理解《離騷》中的憂國憂民之情。2.詩歌主題的補充和說明《離騷》是屈原在被貶后，表達自己憂國憂民之心、展示政治理想和道德情操的作品。詩歌中，屈原以“離騷”為主題，傾訴了自己的憤世嫉俗、憂國憂民之情。他向往光明，卻無奈身處黑暗；他渴望改革，卻無法實現(xiàn)理想。通過《離騷》，屈原傳達了他對國家和人民的深深憂慮，展示了他高尚的政治理想和道德情操。3.藝術(shù)特色的補充和說明《離騷》具有韻律優(yōu)美、比興豐富的特點。詩歌運用了大量的比興手法，如“Comparethestateofthecountrytoatreewitheredanddecayed,andoneselftoabranchbrokenoffandfloatingaboutintheriver.（以國家狀況比作一棵枯萎腐朽的樹，將自己比作一根斷裂漂浮在河中的枝條。）”通過比興手法，屈原生動地描繪了當時社會的黑暗和自己的困境。同時，《離騷》的韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強烈，讓人讀來朗朗上口。這些藝術(shù)特色使得《離騷》成為了一首具有很高文學價值的詩歌。4.難點詞匯和句子的補充和說明在《離騷》中，有一些生僻的詞匯和句子。例如，“憂心忡忡”的“忡忡”一詞，表示憂慮的樣子；“撫孤松而盤桓”的“盤桓”一詞，表示徘徊、猶豫。對這些難點詞匯和句子進行解析，有助于學生更好地理解詩歌內(nèi)容。還可以結(jié)合具體語境，讓學生通過翻譯和感悟，加深對詩歌的理解。通過對《離騷》的作者背景、主題、藝術(shù)特色以及難點詞匯和句子的補充和說明，有助于學生更好地理解這首詩歌，領(lǐng)會屈原的愛國主義精神，同時培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《離騷》時，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以體現(xiàn)詩歌的韻律美。在表達屈原的憂國憂民之情時，語調(diào)應(yīng)顯得沉重；在講述屈原的政治理想時，語調(diào)可以略顯激昂。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，以檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解屈原的背景時，可以提問學生：“屈原為什么會被貶？”在分析詩歌主題時，可以提問學生：“《離騷》表達了屈原的哪些政治理想？”4.情景導(dǎo)入：在講授《離騷》之前，教師可以先給學生播放一段戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭畫面，讓學生直觀地感受那個時代的背景。然后，提問學生：“如果你是屈原，你會如何面對這樣的時代？”從而引出《離騷》的內(nèi)容。5.教案反思：（1）在講解作者背景時，是否充分表達了屈原的憂國憂民之情？（2）在分析詩歌主題時，是否讓學生深刻體會到了屈原的政治理想和道德情操？（3）在分析詩歌藝術(shù)特色時，是否讓學生充分感受到了《離騷》的韻律美和比興手法？（4）在解析難點詞匯和句子時，是否做到了清晰易懂，讓學生易于理解？（5）在隨堂練習環(huán)節(jié)，