七年級上冊蘇教版語文教學(xué)指導(dǎo)與分析分享

七年級上冊蘇教版語文教學(xué)指導(dǎo)與分析分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版七年級上冊語文教材，第三章第一節(jié)《散文閱讀》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀朱自清的《荷塘月色》，掌握散文閱讀的方法，體會作者的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并背誦《荷塘月色》中的精彩片段。2.學(xué)生能夠掌握散文閱讀的方法，提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能夠通過分析作者的寫作手法，體會作者的思想感情。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解并背誦《荷塘月色》中的精彩片段。難點：學(xué)生能夠通過分析作者的寫作手法，體會作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示荷塘月色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶起自己見過的荷塘月色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀《荷塘月色》，并回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。3.分析討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生通過分析作者的寫作手法，體會作者的思想感情。4.寫作指導(dǎo)：教師通過講解《荷塘月色》中的精彩片段，向?qū)W生傳授散文閱讀的方法。5.課堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的方法分析其他散文作品。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《荷塘月色》作者：朱自清主題：荷塘月色的美景寫作手法：描繪、抒情、議論七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生復(fù)述《荷塘月色》的故事情節(jié)。答案：略2.請學(xué)生分析《荷塘月色》中的寫作手法，并體會作者的思想感情。答案：略3.請學(xué)生運用散文閱讀的方法，閱讀一篇未知散文，并寫下閱讀心得。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論、練習(xí)，讓學(xué)生掌握了散文閱讀的方法，并體會了作者的思想感情。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極，今后需要更多地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。拓展延伸：教師可以推薦學(xué)生閱讀其他朱自清的散文作品，如《背影》、《春》等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會作者的寫作風(fēng)格和思想感情。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然景色，嘗試寫作自己的散文作品。重點和難點解析在上述教學(xué)指導(dǎo)與分析分享中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)補充和說明。這些細(xì)節(jié)包括：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與分析蘇教版七年級上冊語文教材第三章第一節(jié)《散文閱讀》的教學(xué)內(nèi)容，選取了朱自清的《荷塘月色》作為教學(xué)文本。這篇文章不僅是朱自清散文作品中的經(jīng)典，也是中國現(xiàn)代散文史上的佳作。文章以細(xì)膩的筆觸描繪了荷塘月色的美景，同時融入了作者內(nèi)心的情感變化。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，既要引導(dǎo)學(xué)生欣賞散文的語言美，也要讓學(xué)生體會作者的情感表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對于整個教學(xué)活動至關(guān)重要。在本文的教學(xué)目標(biāo)中，有三個主要目標(biāo)。第一個目標(biāo)是讓學(xué)生理解并背誦《荷塘月色》中的精彩片段，這不僅有助于學(xué)生記憶優(yōu)美的文段，也有助于提高他們的語言表達(dá)能力。第二個目標(biāo)是讓學(xué)生掌握散文閱讀的方法，這包括學(xué)會捕捉文章的主題、分析作者的寫作技巧、理解文章的深層含義等。第三個目標(biāo)是讓學(xué)生通過分析作者的寫作手法，體會作者的思想感情。這一目標(biāo)指向?qū)W生的批判性思維能力和情感共鳴能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點的識別在教學(xué)過程中，教師需要識別出教學(xué)的難點和重點，以便更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。在本節(jié)課中，重點是學(xué)生能夠理解并背誦《荷塘月色》中的精彩片段。這一重點內(nèi)容是基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的前提。難點則是學(xué)生能夠通過分析作者的寫作手法，體會作者的思想感情。這一難點涉及到對學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力的培養(yǎng)，難度較大，需要教師耐心引導(dǎo)，逐步突破。四、教具與學(xué)具的運用教具與學(xué)具的合理運用可以有效提升教學(xué)效果。在本文中，教師使用了多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及學(xué)生課本、筆記本、文具等學(xué)具。多媒體課件可以直觀展示荷塘月色的美景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。黑板和粉筆則便于教師在課堂上進(jìn)行板書設(shè)計，梳理文章結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容。學(xué)生課本、筆記本和文具則是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具，有助于他們記錄重點內(nèi)容和進(jìn)行課堂練習(xí)。五、教學(xué)過程的設(shè)計六、板書設(shè)計的重要性板書設(shè)計是課堂教學(xué)的輔段，對于幫助學(xué)生梳理思路、加深記憶具有重要作用。在本文的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該將《荷塘月色》的文章結(jié)構(gòu)、主題、寫作手法等重要信息以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。例如，可以板書出文章的開頭、結(jié)尾，以及描繪荷塘月色的具體句子，讓學(xué)生一目了然地看到文章的框架和亮點。七、作業(yè)設(shè)計的實踐性作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的延伸，有助于鞏固課堂所學(xué)。本文的作業(yè)設(shè)計包括復(fù)述故事情節(jié)、分析寫作手法、體會思想感情和寫閱讀心得等。這些作業(yè)設(shè)計既有對學(xué)生記憶的鞏固，也有對學(xué)生理解和應(yīng)用能力的考察。特別是讓學(xué)生運用散文閱讀的方法閱讀未知散文，并寫下閱讀心得，這樣的作業(yè)設(shè)計能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀和思考能力。八、課后反思與拓展延伸的必要性課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過反思可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。例如，教師可以反思學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度，思考如何調(diào)整教學(xué)策略以提高學(xué)生的積極性。拓展延伸則是課堂教學(xué)的拓展，教師可以推薦學(xué)生閱讀更多朱自清的散文作品，也可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美景，嘗試自己的散文創(chuàng)作，這樣的拓展延伸有助于學(xué)生對文學(xué)的深入興趣和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和而富有激情的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述精彩片段時，可以使用稍微降低的語調(diào)，以增加學(xué)生的期待感。同時，在提問和解答問題時，語調(diào)要有起伏，讓學(xué)生感受到課堂的活力。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式。開放式提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，封閉式提問則幫助學(xué)生鞏固知識點。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對學(xué)生的回答給予及時的反饋。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示荷塘月色的圖片或播放相關(guān)的音樂，營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以分享自己關(guān)于荷塘月色的親身經(jīng)歷，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過起伏的語調(diào)增加了課堂的趣味性。在時間分配上，我也盡量保證每個環(huán)節(jié)的充足時間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。2.課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試采用開放式和封閉式提問相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生積極回答問題。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示荷塘月色的圖片和分享自己的經(jīng)歷，成功吸引了學(xué)生的注意力。3.然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)