蘇教版五年級英語制作題

蘇教版五年級英語制作題一、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自蘇教版五年級英語下冊第五單元第三課時，主題是制作題。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會用英語描述制作過程以及制作中的感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，并能夠運用所學(xué)知識完成制作任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如“cut”、“glue”、“color”、“It'seasy”、“It'shard”等。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識完成制作任務(wù)，并能夠用英語簡單描述制作過程和感受。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高動手能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握本節(jié)課的主要單詞和句型，能夠運用所學(xué)知識完成制作任務(wù)。難點：能夠用英語描述制作過程和感受，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。學(xué)具：學(xué)生自帶制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，檢查學(xué)生英語口語表達(dá)能力，為學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.引入（10分鐘）教師通過展示一幅精美的手工作品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝谱鬟^程和感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.講解（15分鐘）教師講解本節(jié)課的主要單詞和句型，如“cut”、“glue”、“color”、“It'seasy”、“It'shard”，并通過示例讓學(xué)生跟讀和模仿。4.實踐（10分鐘）學(xué)生分組進行制作活動，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識完成制作任務(wù)。5.展示（5分鐘）每組學(xué)生展示制作成果，并用英語描述制作過程和感受，其他學(xué)生進行評價。教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)制作過程中的合作意識和團隊精神。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要單詞和句型，如“cut”、“glue”、“color”、“It'seasy”、“It'shard”，以及制作過程的步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用英語描述制作過程和感受。答案：Today,wemadeWecut,glued,andcoloredIt'seasy/hardformebecauseIfelthappy/tiredduringthemakingprocess.2.作業(yè)題目：用英語編寫一個關(guān)于制作故事的小短文。答案：Onceuponatime,therewerefivestudents.Theyweremakingastorybook.Theycutthepictures,gluedthemtogether,andcoloredthepages.Itwaseasyforthemtomakethestorybookbecausetheyworkedtogether.Theyfelthappyandproudoftheirachievement.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生實際操作，提高了他們的動手能力和創(chuàng)造力。在實踐過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識完成制作任務(wù)，并能夠用英語簡單描述制作過程和感受。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對英語表達(dá)仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強口語訓(xùn)練。拓展延伸：學(xué)生可以在家中與家長一起進行制作活動，用英語交流制作過程和感受，提高家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師可以組織更多的英語實踐活動，如英語角、英語劇社等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點和難點解析1.實踐環(huán)節(jié)的分組制作活動2.學(xué)生用英語描述制作過程和感受的展示環(huán)節(jié)3.作業(yè)設(shè)計中的實際應(yīng)用一、實踐環(huán)節(jié)的分組制作活動在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生被分成小組進行制作活動。這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為它不僅能夠讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在這個過程中，教師的角色是巡回指導(dǎo)者，確保每個學(xué)生都能參與到制作過程中，并在必要時提供幫助。分組制作活動還有助于學(xué)生之間的交流和協(xié)作。他們需要互相溝通，分享自己的想法和步驟，這無疑是一個鍛煉英語口語表達(dá)的好機會。通過團隊合作，學(xué)生可以學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這些都是非常重要的社交技能。為了確保這個環(huán)節(jié)的順利進行，教師需要提前準(zhǔn)備好充足的制作材料，并確保每個小組都有足夠的時間來完成任務(wù)。同時，教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的問題。二、學(xué)生用英語描述制作過程和感受的展示環(huán)節(jié)為了幫助學(xué)生更好地完成這個任務(wù)，教師可以在展示前提供一個簡單的框架或提示，例如："Hello,everyone.Today,mygroupandImadeWecut,glued,andcoloredItwaseasy/hardforusbecauseWefelthappy/tiredduringthemakingprocess."通過這樣的框架，學(xué)生可以更容易地組織自己的語言，表達(dá)自己的思想和感受。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量使用所學(xué)的單詞和句型，以增強他們的自信心。三、作業(yè)設(shè)計中的實際應(yīng)用作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并將它們應(yīng)用到實際情境中。在這份教學(xué)設(shè)計中，作業(yè)設(shè)計包括兩個部分：一是用英語描述制作過程和感受的小短文；二是編寫一個關(guān)于制作故事的小短文。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)確保作業(yè)題目明確，要求清晰。教師還應(yīng)提供一些示例或指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重學(xué)生的努力和進步，及時給予反饋和鼓勵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解單詞和句型時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。在實踐環(huán)節(jié)，教師可以使用鼓勵性的語言，如“Greatjob!”、“Welldone!”等，以增強學(xué)生的自信心。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮每個環(huán)節(jié)的需求。在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時間理解并掌握所學(xué)知識；在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生有充足的時間完成制作任務(wù)；在展示環(huán)節(jié)，每個小組都有機會展示自己的成果。3.課堂提問：教師可以通過提問來檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。在講解環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于制作過程和感受的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考；在實踐環(huán)節(jié)，教師可以詢問學(xué)生遇到困難時的解決方法，以培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一幅精美的手工作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以詢問學(xué)生：“Doyoulikemakingthings?”、“Haveyouevermadesomethingbefore?”等問題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過講解、實踐和展示等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握制作題的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和合作，鼓勵他們用英語描述制作過程和感受。然而，在實踐中，部分學(xué)生對英語表達(dá)仍存在一定的困難，教師需要在今后的教學(xué)中加強口語訓(xùn)練。教師在時間分配上需要更加合理。在