蘇教版離騷教案教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新探討

蘇教版離騷教案教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新探討一、教學(xué)內(nèi)容1.詩(shī)歌的背景介紹：介紹屈原生活的時(shí)代背景，以及《離騷》創(chuàng)作的背景。2.詩(shī)歌的字詞解釋?zhuān)航馕鲈?shī)中的生僻字詞，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的含義。3.詩(shī)歌的翻譯：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句翻譯，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容。4.詩(shī)歌的分析：分析詩(shī)歌的主題思想、藝術(shù)特色等。5.詩(shī)歌的欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解屈原生活的時(shí)代背景，理解《離騷》的創(chuàng)作背景。2.掌握詩(shī)中的生僻字詞，能夠理解詩(shī)歌的含義。3.能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行逐句翻譯，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。4.分析詩(shī)歌的主題思想、藝術(shù)特色等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詩(shī)歌的字詞解釋?zhuān)?shī)歌的翻譯，詩(shī)歌的分析。難點(diǎn)：詩(shī)歌的主題思想，詩(shī)歌的藝術(shù)特色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)多媒體展示屈原的畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生思考屈原的生活時(shí)代和《離騷》的創(chuàng)作背景。2.字詞解釋?zhuān)鹤寣W(xué)生自主查閱教材，解析詩(shī)中的生僻字詞，教師進(jìn)行講解和補(bǔ)充。3.翻譯：讓學(xué)生自主翻譯詩(shī)歌，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)，逐句解析詩(shī)歌的含義。4.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的主題思想、藝術(shù)特色等，教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。5.欣賞：讓學(xué)生自由發(fā)揮，欣賞詩(shī)歌的美，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括詩(shī)歌的、作者、創(chuàng)作背景、字詞解釋、翻譯、分析和欣賞等內(nèi)容，要求條理清晰，重點(diǎn)突出。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.請(qǐng)學(xué)生思考《離騷》的主題思想和藝術(shù)特色，并結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。3.請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)歌，進(jìn)行欣賞和分析，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.詩(shī)歌背景介紹：屈原生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這是一個(gè)諸侯割據(jù)、戰(zhàn)亂頻發(fā)的時(shí)代。屈原所在的楚國(guó)，當(dāng)時(shí)正面臨著強(qiáng)大的秦國(guó)侵略。屈原深感楚國(guó)人民的痛苦，又無(wú)法改變當(dāng)時(shí)的政治局面，于是將滿腔憤怒和對(duì)國(guó)家人民的關(guān)愛(ài)傾注在了《離騷》這首詩(shī)中。2.字詞解釋?zhuān)罕竟?jié)課涉及到的生僻字詞包括“離騷”、“沅有芷兮澧有蘭”、“朝搴阰之木蘭兮”、“夕攬洲之宿莽”等。這些字詞是學(xué)生理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)，需要教師詳細(xì)解釋。3.詩(shī)歌翻譯：翻譯是幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的關(guān)鍵。例如，“離騷”一詞，可以翻譯為“遭遇憂患”。教師在翻譯時(shí)，要盡量做到準(zhǔn)確、生動(dòng)，將詩(shī)歌的原意傳達(dá)給學(xué)生。4.詩(shī)歌分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是分析詩(shī)歌的主題思想和藝術(shù)特色。例如，《離騷》以“美政”為主題，表達(dá)了屈原對(duì)美好政治的向往；以“香草美人”為象征，展現(xiàn)了屈原的高尚品質(zhì)。5.詩(shī)歌欣賞：欣賞詩(shī)歌美，主要從詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、情感等方面入手。例如，《離騷》運(yùn)用了豐富的想象和比喻，創(chuàng)造出了美妙的詩(shī)歌世界，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這種美。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.了解屈原生活的時(shí)代背景，理解《離騷》的創(chuàng)作背景：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，以及《離騷》創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，從而更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.掌握詩(shī)中的生僻字詞，能夠理解詩(shī)歌的含義：通過(guò)查閱資料和教師講解，讓學(xué)生熟練掌握詩(shī)中的生僻字詞，為理解詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。3.能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行逐句翻譯，理解詩(shī)歌的內(nèi)容：通過(guò)翻譯練習(xí)，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌的基本含義，為深入分析詩(shī)歌做好準(zhǔn)備。4.分析詩(shī)歌的主題思想、藝術(shù)特色等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)深入分析，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的熱愛(ài)：通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》，讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：詩(shī)歌的字詞解釋?zhuān)?shī)歌的翻譯，詩(shī)歌的分析。難點(diǎn)：詩(shī)歌的主題思想，詩(shī)歌的藝術(shù)特色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀：用于展示屈原的畫(huà)像，播放相關(guān)資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。3.學(xué)具：筆記本、彩色筆：學(xué)生用來(lái)記錄重點(diǎn)內(nèi)容，做筆記。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.引入：通過(guò)多媒體展示屈原的畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生思考屈原的生活時(shí)代和《離騷》的創(chuàng)作背景。2.字詞解釋?zhuān)鹤寣W(xué)生自主查閱教材，解析詩(shī)中的生僻字詞，教師進(jìn)行講解和補(bǔ)充。3.翻譯：讓學(xué)生自主翻譯詩(shī)歌，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)，逐句解析詩(shī)歌的含義。4.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的主題思想、藝術(shù)特色等，教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。5.欣賞：讓學(xué)生自由發(fā)揮，欣賞詩(shī)歌的美，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)要求條理清晰，重點(diǎn)突出。主要包括詩(shī)歌的、作者、創(chuàng)作背景、字詞解釋、翻譯、分析和欣賞等內(nèi)容。例如：《離騷》屈原戰(zhàn)國(guó)時(shí)期美政、香草美人逐句翻譯象征、想象、情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析2.思考《離騷》的主題思想和藝術(shù)特色，并結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。3.選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)歌，進(jìn)行欣賞和分析，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析2.引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，閱讀其他古代文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以使用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，讓學(xué)生印象深刻。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，字詞解釋環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，翻譯環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，分析環(huán)節(jié)可以安排20分鐘等。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解詩(shī)歌背景時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為屈原為什么寫(xiě)《離騷》？”在分析詩(shī)歌主題時(shí)，可以提問(wèn)：“你們從詩(shī)歌中感受到了哪些美？”4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體展示屈原的畫(huà)像，播放相關(guān)資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。本節(jié)課程教學(xué)教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，盡量使講解生動(dòng)有趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度順利進(jìn)行。同時(shí)，我通過(guò)課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在詩(shī)歌分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主題思想和藝術(shù)特色理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中