實(shí)踐蘇教版十幾減九教學(xué)法

實(shí)踐蘇教版十幾減九教學(xué)法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第五單元《減法》中的第2課時，具體內(nèi)容為十幾減九的退位減法運(yùn)算。教材通過生活情境的圖片引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受十幾減九的運(yùn)算過程，理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解十幾減九的運(yùn)算過程，掌握退位減法的運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減九的運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的運(yùn)算過程，退位減法的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：理解十幾減九的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用十幾減九的運(yùn)算解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：每人一份十幾減九的練習(xí)題、計(jì)數(shù)器、小棒。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐引入：教師出示情境圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學(xué)問題，引出十幾減九的運(yùn)算。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，進(jìn)行講解。通過PPT展示十幾減九的運(yùn)算過程，讓學(xué)生直觀地理解退位減法的運(yùn)算方法。4.例題講解：教師出示例題，講解十幾減九的運(yùn)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師一起完成例題。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。7.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：十幾減九的運(yùn)算過程，退位減法的運(yùn)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.十幾減九的練習(xí)題：3526、4839等。2.實(shí)際問題解決：媽媽買了53個蘋果，給了小明9個，還剩多少個？答案：1.3526=9，4839=9。2.539=44。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對十幾減九的運(yùn)算過程掌握情況如何？2.學(xué)生對退位減法的運(yùn)算方法是否理解？3.學(xué)生在解決實(shí)際問題時，是否能靈活運(yùn)用十幾減九的運(yùn)算？拓展延伸：1.研究其他兩位數(shù)減去一位數(shù)的運(yùn)算方法。2.探索三位數(shù)減去兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第五單元《減法》中的第2課時，具體內(nèi)容為十幾減九的退位減法運(yùn)算。教材通過生活情境的圖片引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受十幾減九的運(yùn)算過程，理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律。例如，教材中可能會呈現(xiàn)一幅水果店的情景圖片，圖片中有13個蘋果，其中有9個被小明買走了，讓學(xué)生計(jì)算還剩下多少個蘋果。這種情境的引入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠理解十幾減九的運(yùn)算過程，掌握退位減法的運(yùn)算方法。這一目標(biāo)要求學(xué)生不僅要會計(jì)算十幾減九的結(jié)果，還要明白為什么會有退位的情況出現(xiàn)，以及如何進(jìn)行退位操作。2.學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減九的運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。這一目標(biāo)要求學(xué)生在面對生活中的實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的十幾減九的知識，進(jìn)行計(jì)算和解決問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的動手操作能力。這一目標(biāo)通過分組討論和操作練習(xí)的方式實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同解決問題，提高合作意識；通過動手操作，提高學(xué)生的動手能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：十幾減九的運(yùn)算過程，退位減法的運(yùn)算方法。這一重點(diǎn)要求學(xué)生能夠理解并熟練掌握十幾減九的運(yùn)算過程，包括如何進(jìn)行退位，如何計(jì)算結(jié)果。難點(diǎn)：理解十幾減九的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用十幾減九的運(yùn)算解決實(shí)際問題。這一難點(diǎn)要求學(xué)生在理解十幾減九的基本運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上，能夠面對不同的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用十幾減九的運(yùn)算進(jìn)行解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。PPT用于展示情境圖片和運(yùn)算過程，黑板、粉筆用于板書運(yùn)算步驟和講解，練習(xí)本用于學(xué)生做練習(xí)和記錄。學(xué)具：每人一份十幾減九的練習(xí)題、計(jì)數(shù)器、小棒。練習(xí)題用于學(xué)生做練習(xí)，計(jì)數(shù)器和小棒用于學(xué)生的動手操作和理解運(yùn)算過程。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐引入：教師出示情境圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學(xué)問題，引出十幾減九的運(yùn)算。例如，教師可以展示一幅水果店的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的水果和數(shù)量，然后提出問題：如果小明買了9個蘋果，還剩下多少個蘋果？3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，進(jìn)行講解。通過PPT展示十幾減九的運(yùn)算過程，讓學(xué)生直觀地理解退位減法的運(yùn)算方法。例如，教師可以通過PPT展示一個具體的例子，如13減9，然后逐步講解退位的過程和方法。4.例題講解：教師出示例題，講解十幾減九的運(yùn)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師一起完成例題。例如，教師可以出示一個例題：23減9，然后逐步講解運(yùn)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生一起完成運(yùn)算。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。例如，教師可以出示一些十幾減九的練習(xí)題，如35減26、48減39等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。7.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以布置一些十幾減九的練習(xí)題，如52減41、67減58等，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：十幾減九的運(yùn)算過程，退位減法的運(yùn)算方法。板書應(yīng)清晰地展示十幾減九的運(yùn)算過程，包括退位操作的步驟和方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解十幾減九的運(yùn)算過程時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的知識點(diǎn)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行小組討論和嘗試解題，以確保他們能夠充分理解和掌握退位減法的運(yùn)算方法。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解十幾減九的運(yùn)算過程中，可以適時提問學(xué)生，例如：“誰能告訴我，為什么我們需要進(jìn)行退位操作？”“誰能舉個例子，說明一下退位減法的運(yùn)算過程？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入十幾減九的運(yùn)算時，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，例如展示一幅水果店的情景圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，然后提出相關(guān)問題，引出十幾減九的運(yùn)算。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過提問和小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，使學(xué)生能夠充分理解和掌握退位減法的運(yùn)算方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分利用圖片和情境，使學(xué)生更直觀地理解十幾減九的運(yùn)算過程。在下次