北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃分享

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃分享教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《因數(shù)與倍數(shù)》的第103頁(yè)至第104頁(yè)。這部分內(nèi)容主要包括：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，以及理解因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的概念解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作交流的能力，提高邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系，以及如何運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的概念解決實(shí)際問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)講解一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引入因數(shù)與倍數(shù)的概念。例如：小華買(mǎi)了一本書(shū)，這本書(shū)的價(jià)格是36元，他給了售貨員100元，售貨員應(yīng)該找他多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生思考，這本書(shū)的價(jià)格的因數(shù)有哪些？學(xué)生通過(guò)思考，得出36的因數(shù)有1、2、3、4、6、9、12、18、36。教師進(jìn)而引入倍數(shù)的概念，36的倍數(shù)有72、108、144等等。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）三、課堂講解（10分鐘）教師通過(guò)講解，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)概念的理解。講解因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系，以及如何運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的概念解決實(shí)際問(wèn)題。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)：因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)：1、2、3、4、6、9、12、18、36倍數(shù)：72、108、144等等作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：48的因數(shù)有：1、2、3、4、6、8、12、16、24、4848的倍數(shù)有：96、144、192等等45的因數(shù)有：1、3、5、9、15、4545的倍數(shù)有：90、135、180等等60的因數(shù)有：1、2、3、4、5、6、10、12、15、20、30、6060的倍數(shù)有：120、180、240等等課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)和課堂講解，讓學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試尋找生活中的因數(shù)與倍數(shù)的應(yīng)用，例如：在購(gòu)物時(shí)，如何快速找出商品的優(yōu)惠幅度；在體育比賽中，如何根據(jù)比賽規(guī)則，合理安排比賽時(shí)間等等。通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題的解決，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)概念的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.因數(shù)與倍數(shù)的概念：因數(shù)與倍數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本概念，學(xué)生需要理解并掌握它們的關(guān)系。因數(shù)是能夠整除給定整數(shù)的數(shù)，而倍數(shù)是給定整數(shù)的整數(shù)倍。教師需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和區(qū)分這兩個(gè)概念。2.求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。對(duì)于求因數(shù)，學(xué)生可以從1開(kāi)始，依次除以每個(gè)整數(shù)，如果能整除，則該整數(shù)是該數(shù)的因數(shù)。對(duì)于求倍數(shù)，學(xué)生可以將該數(shù)乘以每個(gè)整數(shù)，得到的結(jié)果就是該數(shù)的倍數(shù)。教師可以通過(guò)具體的步驟和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這個(gè)方法。3.因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系：學(xué)生需要理解因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系。一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。而一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)。教師可以通過(guò)舉例和講解，幫助學(xué)生理解這個(gè)關(guān)系。4.運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的概念解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用因數(shù)與倍數(shù)的概念解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)找出商品價(jià)格的因數(shù)，來(lái)確定是否能夠使用優(yōu)惠券或者找零。在體育比賽中，學(xué)生可以通過(guò)找出比賽時(shí)間的倍數(shù)，來(lái)合理安排比賽的時(shí)間間隔。教師可以通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這個(gè)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)講解、舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些教學(xué)方法，學(xué)生可以更好地理解和掌握因數(shù)與倍數(shù)的概念，以及如何運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解因數(shù)與倍數(shù)的概念時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例和解釋時(shí)，可以使用幽默的語(yǔ)言或者生活中的實(shí)例，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間。在引入新概念時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解因數(shù)與倍數(shù)的概念時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為一個(gè)數(shù)的因數(shù)有哪些？”或者“一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是如何得到的？”通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：在引入因數(shù)與倍數(shù)的概念時(shí)，教師可以通過(guò)講解一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“小華買(mǎi)了一本書(shū)，這本書(shū)的價(jià)格是36元，他給了售貨員100元，售貨員應(yīng)該找他多少錢(qián)？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考因數(shù)與倍數(shù)的概念，并引入新課。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了因數(shù)與倍數(shù)概念的講解，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在講解過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)和舉例的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高了他們的理解能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系時(shí)，我沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)關(guān)系理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這個(gè)難點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。我還意識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在今后的教