年北師大版小升初語文題

年北師大版小升初語文題一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版小升初語文教材，具體章節(jié)為《古詩鑒賞》。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括兩首古詩《登鸛雀樓》和《望洞庭》。其中，《登鸛雀樓》描繪了詩人登上鸛雀樓所見的壯闊景象，表達了詩人對大自然的贊美之情；《望洞庭》則通過描繪洞庭湖的美麗景色，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦兩首古詩；2.能夠理解古詩中的重要詞語和句子的含義；3.能夠領(lǐng)悟古詩所表達的思想感情，提高語文素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦兩首古詩，理解古詩中的重要詞語和句子的含義。難點：領(lǐng)悟古詩所表達的思想感情，提高語文素養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：通過播放洞庭湖的美麗景色視頻，引導學生欣賞大自然的美麗，激發(fā)學生學習古詩的興趣。2.新課導入：介紹詩人王之渙和劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景，引導學生了解古詩的創(chuàng)作背景。3.詩句解析：分析《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的意象、意境和思想感情，引導學生理解古詩的含義。4.朗讀與背誦：指導學生正確朗讀和背誦兩首古詩，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握。5.練習與討論：布置隨堂練習，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，鞏固所學知識；組織學生進行小組討論，分享學習心得和感悟。7.作業(yè)布置：布置作業(yè)，要求學生回家后認真復習課文，背誦兩首古詩，并回答相關(guān)問題。六、板書設計板書設計如下：《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《望洞庭》湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。七、作業(yè)設計1.請將《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩背誦給家長，并請家長簽字確認。（1）請簡要描述《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的意象和意境。（2）請談談你對《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩所表達的思想感情的感悟。答案：（1）《登鸛雀樓》描繪了太陽落山、黃河奔騰的壯闊景象，表達了詩人對大自然的贊美之情?！锻赐ァ吠ㄟ^描繪洞庭湖的美麗景色，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。（2）《登鸛雀樓》讓我感受到了大自然的壯麗和美好，啟發(fā)我要珍惜大自然，保護環(huán)境?！锻赐ァ纷屛腋惺艿搅嗽娙藢亦l(xiāng)的思念之情，也讓我明白了家鄉(xiāng)的重要性和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過欣賞洞庭湖的美麗景色，引導學生學習《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩。在教學過程中，學生對古詩的理解和感悟有所提高，但在背誦方面仍有待加強。在課后，學生需要加強對古詩的背誦，并能夠運用所學知識進行相關(guān)的寫作練習，提高語文素養(yǎng)。同時，教師也需要不斷反思和改進教學方法，激發(fā)學生對古詩的興趣，提高教學質(zhì)量。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)關(guān)注本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版小升初語文教材，具體章節(jié)為《古詩鑒賞》。在選擇教學內(nèi)容時，需要重點關(guān)注兩首古詩《登鸛雀樓》和《望洞庭》的文本特點、創(chuàng)作背景以及詩中所蘊含的深刻意境和情感。補充和說明：1.文本特點：兩首古詩在語言表達、意象描繪、韻律節(jié)奏等方面都具有獨特的藝術(shù)特色。例如，《登鸛雀樓》以壯闊的自然景色為背景，運用意象豐富的詞語描繪出壯麗的景象，而《望洞庭》則以細膩的筆觸描繪出洞庭湖的美麗景色。2.創(chuàng)作背景：了解詩人王之渙和劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景，能夠幫助學生更好地理解古詩的內(nèi)涵。王之渙生活在唐朝盛世，他的詩作多以贊美自然景色和表達壯志凌云的抱負為主題；而劉禹錫則生活在唐朝晚期，他的詩作則更加注重表達個人情感和對家鄉(xiāng)的思念。3.深刻意境和情感：古詩所表達的意境和情感是教學的重點和難點。例如，《登鸛雀樓》通過描繪壯闊的自然景色，表達了詩人對大自然的贊美之情，以及對未來的美好憧憬；而《望洞庭》則通過描繪洞庭湖的美麗景色，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，以及對美好生活的向往。二、教學目標細節(jié)關(guān)注在制定教學目標時，需要關(guān)注學生對古詩的朗讀、理解和感悟能力的培養(yǎng)。補充和說明：1.朗讀能力：通過正確的朗讀和背誦，使學生能夠熟悉并掌握古詩的文本。正確的朗讀需要注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，通過朗讀能夠使學生更好地感受古詩的韻律美和意境美。2.理解能力：通過分析古詩的意象、意境和思想感情，使學生能夠理解古詩的含義。引導學生通過詩句的解讀，理解詩中的重要詞語和句子的含義，從而領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。3.感悟能力：通過學習和欣賞古詩，使學生能夠提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對自然美和人文精神的感悟能力。通過古詩的學習，使學生能夠從中汲取智慧和啟示，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求。三、教學難點與重點細節(jié)關(guān)注在教學難點與重點的設置中，需要關(guān)注學生對古詩意境和情感的理解與感悟。補充和說明：1.意境理解：古詩的意境是其核心所在，學生需要通過詩句的解讀和想象，理解并感受古詩所描繪的意境。意境的理解需要學生具備一定的文學素養(yǎng)和審美能力，教師可以通過圖片、音樂等輔段，幫助學生更好地進入古詩所描繪的意境。2.情感感悟：古詩所表達的情感是學生需要深入理解和感悟的。教師可以通過引導學生的情感體驗，使學生能夠感同身受，體會到詩人在古詩中所表達的情感。例如，通過描繪洞庭湖的美麗景色，使學生感受到詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。四、教具與學具準備細節(jié)關(guān)注在教具與學具的準備中，需要關(guān)注教學媒體的選用和學具的實用性。補充和說明：1.教學媒體：多媒體課件和黑板是教學的重要輔助工具。通過多媒體課件的展示，可以為學生提供直觀的視覺感受，幫助學生更好地理解和感受古詩的意境美。黑板則可以用于板書詩句和關(guān)鍵詞語，方便學生進行學習和記憶。2.學具：課本、練習本和文具是學生學習的重要工具。課本是學生學習的基礎(chǔ)資料，練習本可以用于學生進行隨堂練習和復習，文具則是學生進行書寫和記錄所需的工具。五、教學過程細節(jié)關(guān)注在教學過程的設計中，需要關(guān)注學生學習活動的安排和教學目標的實現(xiàn)。補充和說明：1.情景引入：通過播放洞庭湖的美麗景色視頻，可以激發(fā)學生對大自然的美麗景象的欣賞，從而引發(fā)學生對古詩學習的興趣。2.新課導入：通過介紹詩人王之渙和劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景，可以激發(fā)學生對古詩背景的好奇心，從而提高學生對古詩內(nèi)容的理解。3.詩句解析：通過分析《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的意象、意境和思想感情，可以幫助學生深入理解古詩的含義。4.朗讀與背誦：通過指導學生正確朗讀和背誦兩首古詩，可以幫助學生熟悉并掌握古詩的文本，同時培養(yǎng)學生的朗讀能力和記憶力。5.練習與討論：通過布置隨堂練習和小組討論，可以鞏固學生對古詩內(nèi)容的理解，本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩時，教師需要運用適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，以表達出古詩的韻律美和意境美?？梢酝ㄟ^輕柔的語調(diào)引導學生進入古詩的意境，通過激昂的語調(diào)突出古詩的情感表達。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在解析詩句時，可以適當延長討論時間，讓學生充分發(fā)表自己的見解；在朗讀與背誦環(huán)節(jié)，可以留出足夠的時間讓學生練習和鞏固。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考和參與?？梢栽O置開放性問題，引導學生從不同角度理解和解讀古詩，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。同時，要關(guān)注學生的回答，及時給予肯定和鼓勵。4.情景導入：通過引入美麗的自然景色，可以激發(fā)學生對古詩學習的興趣。可以利用多媒體展示自然景色，讓學生在欣賞的過程中進入學習狀態(tài)，更好地理解和感悟古詩的意境。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要考慮學生的年齡特點和接受能力，選取適合學生的古詩進行教學。同時，要關(guān)注古詩的文本特點和創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解古詩。2.教學目標的確立：在制定教學目標時，要明確學生需要達到的學習效果，包括朗讀、理解和感悟等方面。同時，要根據(jù)學生的實際情況，合理設置難易程度，確保目標的實現(xiàn)。