小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)心得分享

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)心得分享教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《角的測量》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：角的初步認識，角的度量，以及用量角器量角。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解角的概念，會用量角器量角，并能夠正確地畫出各種角。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解角的概念，知道角的各部分的名稱。2.學(xué)生能夠?qū)W會用量角器量角，并能夠正確地畫出各種角。3.學(xué)生能夠通過觀察、操作、思考、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠理解角的概念，會用量角器量角，并能夠正確地畫出各種角。難點：學(xué)生能夠理解角的概念，會用量角器量角，并能夠正確地畫出各種角。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：量角器、三角板、直尺、鉛筆、橡皮、練習(xí)本。教學(xué)過程：一、情境引入（5分鐘）教師通過展示一些生活中的圖片，如鐘表、剪刀、扇子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖片中的角，使學(xué)生對角有直觀的認識。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過展示一些生活中的圖片，如鐘表、剪刀、扇子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖片中的角，使學(xué)生對角有直觀的認識。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用量角器量一些已知角度的角，如30°、45°等，使學(xué)生掌握用量角器量角的方法。3.教師通過示范和講解，教授學(xué)生如何用量角器畫出各種角，如銳角、直角、鈍角等。三、課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，題目包括：用量角器量已知角度的角，用量角器畫出各種角。板書設(shè)計：角的初步認識角的各部分名稱角的度量用量角器量角用角量器畫角作業(yè)設(shè)計：1.量一量，畫一畫，比一比。2.一個鐘表，時針指向2，分針指向10，這個鐘表上的角是多少度？3.一個小剪刀，剪刀的兩個剪刀臂形成的角度是多少度？課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過生活中的圖片，使學(xué)生對角有了直觀的認識，通過示范和講解，使學(xué)生掌握了用量角器量角和畫角的方法。課堂練習(xí)使學(xué)生能夠獨立完成量角和畫角的操作，達到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在課后，學(xué)生可以進一步了解角在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、機械制造等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教師也可以通過布置一些開放性的問題，如：你能設(shè)計一個角的大小為90°的圖形嗎？使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：本節(jié)課的重點和難點是學(xué)生能夠理解角的概念，會用量角器量角，并能夠正確地畫出各種角。一、角的初步認識1.角的概念：角是由一點引出的兩條射線所圍成的圖形，這一點稱為角的頂點，兩條射線稱為角的邊。2.角的分類：根據(jù)角的大小，可以將角分為銳角、直角、鈍角。銳角是指大于0°小于90°的角，直角是指等于90°的角，鈍角是指大于90°小于180°的角。二、角的度量1.量角器的使用：量角器是用來量角大小的工具。使用量角器量角時，先將量角器的中心點與角的頂點重合，然后將量角器的0°刻度線與角的一條邊重合，讀取另一條邊的刻度值。2.角的度量單位：度是角的大小的基本單位，1度等于圓周的1/360。還有分和秒作為角的度量單位，1度等于60分，1分等于60秒。三、用角量器畫角1.畫銳角：先畫一條射線，然后將量角器的中心點與射線的端點重合，將量角器的0°刻度線與射線重合，旋轉(zhuǎn)量角器，使量角器的另一條邊與射線重合，即可畫出銳角。2.畫直角：先畫一條射線，然后將量角器的中心點與射線的端點重合，將量角器的0°刻度線與射線重合，旋轉(zhuǎn)量角器，使量角器的另一條邊與射線重合，即可畫出直角。3.畫鈍角：先畫一條射線，然后將量角器的中心點與射線的端點重合，將量角器的0°刻度線與射線重合，旋轉(zhuǎn)量角器，使量角器的另一條邊與射線重合，即可畫出鈍角。四、課堂練習(xí)1.量一量，畫一畫，比一比。（1）30°的角（2）45°的角（3）90°的角2.一個鐘表，時針指向2，分針指向10，這個鐘表上的角是多少度？解：這個鐘表上的角是時針與分針之間的夾角。時針指向2，分針指向10，它們之間的夾角是4個數(shù)字之間的夾角乘以每個數(shù)字之間的夾角。每個數(shù)字之間的夾角是30°，4個數(shù)字之間的夾角是4×30°=120°。所以，這個鐘表上的角是120°。3.一個小剪刀，剪刀的兩個剪刀臂形成的角度是多少度？解：這個小剪刀的剪刀臂形成的角度是直角，即90°。五、板書設(shè)計角的初步認識角的各部分名稱角的度量用量角器量角用角量器畫角六、作業(yè)設(shè)計1.量一量，畫一畫，比一比。（1）30°的角（2）45°的角（3）90°的角2.一個鐘表，時針指向2，分針指向10，這個鐘表上的角是多少度？3.一個小剪刀，剪刀的兩個剪刀臂形成的角度是多少度？七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活中的圖片，使學(xué)生對角有了直觀的認識，通過示范和講解，使學(xué)生掌握了用量角器量角和畫角的方法。課堂練習(xí)使學(xué)生能夠獨立完成量角和畫角的操作，達到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在課后，學(xué)生可以進一步了解角在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、機械制造等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教師也可以通過布置一些開放性的問題，如：你能設(shè)計一個角的大小為90°的圖形嗎？使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解角的概念和量角器的使用方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。在講解重點內(nèi)容時，可以使用緩慢的語速，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在講解角的分類和度量單位時，教師可以適時提問學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論，加深對知識點的理解。例如，可以提問學(xué)生：“你們在生活中還見過哪些角？”、“角的大小是如何度量的？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以展示一些生活中的圖片，如鐘表、剪刀、扇子等，讓學(xué)生觀察這些圖片中的角，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的角的概念和度量，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法的使用：在教學(xué)過程中，我采用了情境引入、示范講解、課堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，這有助于學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。3.課堂互動：在課堂上，我適時提問學(xué)生，讓學(xué)生參與課堂討論，這有助于提高學(xué)生的積極性和主動性。4.教學(xué)時間的分配：我對教學(xué)時間進行了合理的分配，確保每個