走進(jìn)人教版教材了解藤野先生

走進(jìn)人教版教材了解藤野先生教學(xué)內(nèi)容：一、人教版教材《語文》八年級(jí)上冊第六單元第二課《藤野先生》。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)魯迅的散文《藤野先生》，了解作者魯迅和藤野先生的生平事跡，感受魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和愛國情懷，同時(shí)學(xué)習(xí)作者通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解課文內(nèi)容，把握魯迅和藤野先生的生平事跡，感受他們的品質(zhì)。2.能夠領(lǐng)會(huì)作者通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。3.能夠提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解作者通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)魯迅先生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和愛國情懷。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課文PPT、課文音頻、相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示東京和仙臺(tái)的圖片，讓學(xué)生了解魯迅在日本求學(xué)的過程，引出本課《藤野先生》。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，了解魯迅和藤野先生的生平事跡，標(biāo)記出生字詞和不懂的地方。三、課堂講解（20分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析課文，講解生字詞和難句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.教師通過PPT展示魯迅和藤野先生的生平事跡，讓學(xué)生更加深入地了解兩位人物。3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成PPT上的練習(xí)題，檢測自己對于課文的理解。五、課堂討論（5分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己對于魯迅和藤野先生的看法，以及他們給自己的啟示。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)如下：藤野先生生平事跡魯迅的品質(zhì)寫作方法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于魯迅和藤野先生的小作文。答案：略2.查找相關(guān)資料，了解魯迅和藤野先生的生平事跡，下節(jié)課分享。答案：略課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)魯迅的散文《藤野先生》，讓學(xué)生了解了魯迅和藤野先生的生平事跡，感受了他們的品質(zhì)，同時(shí)學(xué)習(xí)了作者通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、課堂討論等環(huán)節(jié)，提高了自己的閱讀理解能力和寫作能力。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，深入了解魯迅先生的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。同時(shí)，可以了解藤野先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，感受兩位先生的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的課文分析1.章節(jié)一：魯迅留學(xué)日本的背景及與藤野先生的相識(shí)。詳細(xì)內(nèi)容：魯迅在日本留學(xué)，遭受著民族的歧視和生活的困苦。在這種情況下，他遇到了藤野先生，一位關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、沒有民族偏見的老師。2.章節(jié)二：藤野先生的品質(zhì)和特點(diǎn)。詳細(xì)內(nèi)容：藤野先生關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，沒有民族偏見，對魯迅產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3.章節(jié)三：魯迅與藤野先生的分別和思念。詳細(xì)內(nèi)容：魯迅因故離開日本，與藤野先生分別。他在回國后，一直懷念藤野先生，將其作為自己人生的榜樣。二、教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)解析1.理解課文內(nèi)容，把握魯迅和藤野先生的生平事跡，感受他們的品質(zhì)。解析：通過閱讀課文，學(xué)生需要了解魯迅和藤野先生的生平事跡，理解他們所展現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，如藤野先生的關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、沒有民族偏見等。2.領(lǐng)會(huì)作者通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，需要關(guān)注作者是如何通過具體的事例來展現(xiàn)藤野先生的品質(zhì)，如魯迅與藤野先生的相識(shí)、相知、相助的過程等。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的重點(diǎn)解析1.理解作者通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，需要關(guān)注作者是如何通過具體的事例來展現(xiàn)藤野先生的品質(zhì)，如魯迅與藤野先生的相識(shí)、相知、相助的過程等。2.領(lǐng)會(huì)魯迅先生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和愛國情懷。解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，需要關(guān)注魯迅先生在留學(xué)時(shí)期的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，以及他在回國后表現(xiàn)出的愛國情懷，如他在作品中對藤野先生的懷念等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的重點(diǎn)解析1.多媒體教學(xué)設(shè)備、課文PPT、課文音頻、相關(guān)資料。解析：教師需要利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示課文PPT，播放課文音頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備相關(guān)資料，以便在教學(xué)中穿插使用。2.課本、筆記本、文具。解析：學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、筆記本和文具，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。五、教學(xué)過程中的重點(diǎn)解析1.情景引入。解析：教師通過展示東京和仙臺(tái)的圖片，讓學(xué)生了解魯迅在日本求學(xué)的過程，引出本課《藤野先生》。2.自主學(xué)習(xí)。解析：學(xué)生自主閱讀課文，了解魯迅和藤野先生的生平事跡，標(biāo)記出生字詞和不懂的地方。3.課堂講解。解析：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析課文，講解生字詞和難句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師通過PPT展示魯迅和藤野先生的生平事跡，讓學(xué)生更加深入地了解兩位人物。4.隨堂練習(xí)。解析：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成PPT上的練習(xí)題，檢測自己對于課文的理解。5.課堂討論。解析：學(xué)生分組討論，分享自己對于魯迅和藤野先生的看法，以及他們給自己的啟示。六、板書設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)解析1.藤野先生。2.生平事跡。3.魯迅的品質(zhì)。4.寫作方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)解析1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于魯迅和藤野先生的小作文。解析：學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，通過自己的思考和理解，寫出一篇關(guān)于魯迅和藤野先生的小作文。2.查找相關(guān)資料，了解魯迅和藤野先生的生平事跡，下節(jié)課分享。解析：學(xué)生需要利用課后時(shí)間，查找相關(guān)資料，了解魯迅和藤野先生的生平事跡，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)、停頓等，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)語言的感染力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、課堂討論等。3.課堂提問：在課堂講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如“你們覺得藤野先生的品質(zhì)有哪些？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過展示圖片、播放音頻等手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如展示東京和仙臺(tái)的圖片，讓學(xué)生了解魯迅在日本求學(xué)的過程。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，確保課文內(nèi)容適合學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程：在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。3