英語必修一練習(xí)卷

英語必修一練習(xí)卷一、教學(xué)內(nèi)容1.過去式的概念和構(gòu)成2.過去分詞的概念和構(gòu)成3.過去式和過去分詞的用法4.練習(xí)題：用過去式和過去分詞填空二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解過去式和過去分詞的概念，掌握它們的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠運用過去式和過去分詞描述過去發(fā)生的事情和已經(jīng)完成的動作。3.學(xué)生能夠通過練習(xí)題鞏固過去式和過去分詞的用法。三、教學(xué)難點與重點重點：過去式和過去分詞的概念、構(gòu)成和用法。難點：過去分詞的用法和與現(xiàn)在分詞的區(qū)別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.練習(xí)題3.答案解析五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個簡單的對話，引導(dǎo)學(xué)生思考過去發(fā)生的事情如何表達(dá)。2.講解過去式和過去分詞的概念、構(gòu)成和用法。3.舉例說明過去式和過去分詞的用法，并進(jìn)行練習(xí)。4.講解過去分詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)別，并進(jìn)行練習(xí)。5.課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)過去式和過去分詞的重要性和用法。6.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：過去式：概念：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)構(gòu)成：動詞原形用法：主語+動詞原形+其他過去分詞：概念：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)的結(jié)果構(gòu)成：動詞+ed用法：主語+過去分詞+其他七、作業(yè)設(shè)計1.練習(xí)題：用過去式和過去分詞填空例題：1.I(watch)amovielastnight.2.Thesun(rise)earlyinthemorning.答案：1.watched2.rose2.練習(xí)題：用過去式和過去分詞改寫句子例題：1.Shegoestoschoolbus.2.TheyarewatchingTVinthelivingroom.答案：1.Shewenttoschoolbus.2.TheywerewatchingTVinthelivingroom.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對過去式和過去分詞的概念、構(gòu)成和用法有了初步了解，但在實際運用中仍需加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考過去式和過去分詞在實際生活中的應(yīng)用，如日記、故事敘述等。重點和難點解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，過去分詞的用法和與現(xiàn)在分詞的區(qū)別是本節(jié)課的重點和難點。過去分詞在英語語法中具有重要地位，它不僅可以表示被動意義，還可以表示完成的、與謂語動詞有一定關(guān)系的動作。而現(xiàn)在分詞則表示主動意義，動作正在進(jìn)行或狀態(tài)持續(xù)。下面將對過去分詞的用法和與現(xiàn)在分詞的區(qū)別進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、過去分詞的用法1.表示被動意義：當(dāng)動作的承受者為主語時，使用過去分詞表示被動意義。例句：Thewindowwasbrokenhim.（窗戶被他打破了。）2.表示完成的動作：過去分詞表示動作在過去某一時間點已經(jīng)完成。例句：Thedinnerhasbeencooked.（晚飯已經(jīng)做好。）3.表示與謂語動詞有一定關(guān)系的動作：過去分詞表示的動作與謂語動詞表示的動作有一定關(guān)系，如原因、條件、時間等。例句：Havingfinishedhiswork,hewenthome.（他完成了工作后，回家了。）二、過去分詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)別1.意義不同：過去分詞表示被動意義和完成的動作，而現(xiàn)在分詞表示主動意義和動作正在進(jìn)行或狀態(tài)持續(xù)。例句：Hewaskilledtheenemy.（他被執(zhí)行了。）對比：Heiskillingtheenemy.（他正在殺害敵人。）2.語法功能不同：過去分詞在句子中可以作謂語、定語、狀語等，而現(xiàn)在分詞主要作謂語和定語。例句：Havingfinishedhiswork,hewenthome.（他完成了工作后，回家了。）對比：Themankillingtheenemyisahero.（正在殺害敵人的那個人是個英雄。）3.形式不同：過去分詞是在動詞原形的基礎(chǔ)上加ed，而現(xiàn)在分詞是在動詞原形的基礎(chǔ)上加ing。例句：Thebrokenwindowwasfixed.（被打破的窗戶被修好了。）對比：Themancookingthedinnerisahero.（正在做晚飯的那個人是個英雄。）通過對過去分詞的用法和與現(xiàn)在分詞的區(qū)別進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，有助于學(xué)生更好地理解和運用過去分詞，提高他們的英語語法水平。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對過去分詞的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在語境中感受和理解過去分詞的作用，從而提高他們的語言運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過去分詞的用法和與現(xiàn)在分詞的區(qū)別時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^舉例、造句等方式，讓學(xué)生在語境中感受和理解過去分詞的作用。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解過去分詞的用法和與現(xiàn)在分詞的區(qū)別，同時留出時間進(jìn)行練習(xí)和解答學(xué)生的問題。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，了解他們對過去分詞的理解程度。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入過去分詞的用法時，可以創(chuàng)設(shè)一個生動的情景，如一個故事或?qū)υ?，讓學(xué)生在情境中自然地接觸到過去分詞，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)輔段：使用PPT課件、練習(xí)題等教學(xué)輔段，幫助學(xué)生更好地理解和運用過去分詞。同時，可以利用例句和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握過去分詞的用法。教案反思：在本節(jié)課中，過去分詞的用法和與現(xiàn)在分詞的區(qū)別是教學(xué)的重點和難點。在教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過舉例、造句等方式，讓學(xué)生在語境中感受和理解過去分詞的作用。同時，合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。我還采用了情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生在生動的情境中自然地接觸到過去分詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)輔段方面，我使用了PPT課件和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和運用過去分詞。通過這些教學(xué)方法和手段，大部分學(xué)生能夠理解和掌握過去分詞的用法。然而，在課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在理解過去分詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)別時仍存在困難，因此在實際運用中出現(xiàn)