高考人教版古詩(shī)

高考必備人教版古詩(shī)精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語(yǔ)文教材必修一的《古詩(shī)精選》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩首古詩(shī)：《登高》和《靜夜思》?！兜歉摺肥翘拼?shī)人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民命運(yùn)的深切關(guān)注?！鹅o夜思》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首五言絕句，通過(guò)描繪詩(shī)人夜晚思念家鄉(xiāng)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確理解并背誦《登高》和《靜夜思》兩首古詩(shī)。2.能夠分析并欣賞古詩(shī)中的意象、情感和表達(dá)技巧。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)古詩(shī)的美感和哲理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確理解并背誦《登高》和《靜夜思》兩首古詩(shī)。難點(diǎn)：分析并欣賞古詩(shī)中的意象、情感和表達(dá)技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：包含《登高》和《靜夜思》的原文、譯文、作者簡(jiǎn)介、意象分析等內(nèi)容。2.筆記本：用于學(xué)生做筆記和隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示PPT課件上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景物，引發(fā)對(duì)古詩(shī)中自然景物描寫(xiě)的興趣。2.講解《登高》：介紹作者杜甫的背景和創(chuàng)作背景，然后逐句翻譯詩(shī)句，分析詩(shī)句中的意象和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感。3.講解《靜夜思》：同樣先介紹作者李白的背景和創(chuàng)作背景，然后逐句翻譯詩(shī)句，分析詩(shī)句中的意象和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析并欣賞PPT課件上提供的其他兩首古詩(shī)《登鸛雀樓》和《月夜憶舍弟》。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)包括《登高》和《靜夜思》兩首古詩(shī)的原文、譯文、作者簡(jiǎn)介、意象分析等內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，分析并欣賞其中的意象、情感和表達(dá)技巧。2.答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和喜好，選擇一首古詩(shī)進(jìn)行分析。需要注意的是，答案中要包括對(duì)古詩(shī)中意象、情感和表達(dá)技巧的分析。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解《登高》和《靜夜思》兩首古詩(shī)，讓學(xué)生了解了古詩(shī)中的意象、情感和表達(dá)技巧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但是，在講解其他兩首古詩(shī)時(shí)，學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)其他兩首古詩(shī)的熟悉度不夠。在今后的教學(xué)中，可以嘗試讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，提高他們的參與度。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)，并分享給同學(xué)們，相互欣賞和交流。這樣可以提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教材章節(jié)：人教版高中語(yǔ)文教材必修一《古詩(shī)精選》章節(jié)，包含《登高》和《靜夜思》兩首古詩(shī)。2.詩(shī)歌意象分析：《登高》中的意象有“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”和“望岳”中的意象“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”《靜夜思》中的意象有“床前明月光，疑是地上霜?！焙汀芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?.詩(shī)歌情感分析：《登高》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民命運(yùn)的深切關(guān)注，《靜夜思》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。4.表達(dá)技巧分析：《登高》運(yùn)用了借景抒情的手法，通過(guò)描繪落木和長(zhǎng)江的景象，表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情?！鹅o夜思》運(yùn)用了寓情于景的手法，通過(guò)描繪月光和霜的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.詩(shī)歌意象分析：意象是詩(shī)歌中的重要元素，能夠幫助讀者更好地理解詩(shī)人的情感和表達(dá)。在《登高》中，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！蓖ㄟ^(guò)描繪落木和長(zhǎng)江的景象，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民命運(yùn)的深切關(guān)注。在《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜。”通過(guò)描繪月光和霜的景象，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。2.詩(shī)歌情感分析：情感是詩(shī)歌的靈魂，能夠使讀者產(chǎn)生共鳴。在《登高》中，詩(shī)人通過(guò)對(duì)落木和長(zhǎng)江的描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家和人民命運(yùn)的深切關(guān)注。在《靜夜思》中，詩(shī)人通過(guò)對(duì)月光和霜的描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。3.表達(dá)技巧分析：表達(dá)技巧是詩(shī)人運(yùn)用特定的手法來(lái)表達(dá)情感和描繪景象。在《登高》中，詩(shī)人運(yùn)用了借景抒情的手法，通過(guò)描繪落木和長(zhǎng)江的景象，表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。在《靜夜思》中，詩(shī)人運(yùn)用了寓情于景的手法，通過(guò)描繪月光和霜的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。4.詩(shī)歌背景和文化內(nèi)涵：為了更好地理解詩(shī)歌，需要了解詩(shī)人的背景和創(chuàng)作背景。杜甫是唐代著名的詩(shī)人，生活在唐朝動(dòng)蕩的時(shí)代，他的詩(shī)歌常常表達(dá)了對(duì)國(guó)家和人民命運(yùn)的關(guān)切。《靜夜思》是李白在夜晚思念家鄉(xiāng)時(shí)創(chuàng)作的，通過(guò)描繪夜晚的景象，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詩(shī)歌時(shí)，使用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。在講述詩(shī)人背景和創(chuàng)作背景時(shí)，保持平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)相關(guān)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與討論。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示與詩(shī)歌相關(guān)的自然景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的情境中，引發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣和想象力。教案反思：1.在講解詩(shī)歌時(shí)，要注意語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。同時(shí)，要注重講解詩(shī)歌的背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要提出具有針對(duì)性和引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度?？梢酝ㄟ^(guò)舉例或設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。5.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要保持積極的教學(xué)態(tài)度和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。6.課后反思時(shí)，要認(rèn)真思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不