單元階段自測小卷二（2.1～2.2）教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

單元階段自測小卷二（2.1～2.2）教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析標(biāo)題：“UnitStageSelf-TestSmallSheetII(2.1～2.2)TeachingDesign---Grade9ChemistryTextbookforChineseStudents(2024)”。

內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)2024年人教版九年級化學(xué)上冊教材，主要圍繞第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2）展開。教材內(nèi)容涵蓋了對前述知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與鞏固，以及新知識點(diǎn)的初步介紹。此階段自測旨在檢驗(yàn)學(xué)生對化學(xué)方程式的理解、化學(xué)計(jì)算的能力以及實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過小組合作、討論交流的方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識，提高解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容：本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)2024年人教版九年級化學(xué)上冊教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。通過階段自測小卷二的練習(xí)與講解，幫助學(xué)生提高化學(xué)方程式的理解能力、化學(xué)計(jì)算的技巧以及實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。同時(shí)，通過小組合作、討論交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通表達(dá)能力和問題解決能力。此外，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，將采取以下辦法：首先，通過具體的例子和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化學(xué)方程式的基本概念和運(yùn)算方法。其次，通過小組討論和問題解決的方式，幫助學(xué)生掌握化學(xué)計(jì)算的方法和技巧。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，將給予學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo)和示范，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。最后，通過數(shù)據(jù)分析的練習(xí)題和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、試管、燒杯、滴定管、電子天平、計(jì)算機(jī)等。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。

信息化資源：化學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)畫、化學(xué)知識數(shù)據(jù)庫等。

教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)演示法、分組討論法、案例分析法、互助式學(xué)習(xí)法等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2），設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2）的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2）課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2）的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的理解能力和化學(xué)計(jì)算的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)方程式的理解能力和化學(xué)計(jì)算的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2）的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的理解能力和化學(xué)計(jì)算的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2）的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握化學(xué)方程式的理解能力和化學(xué)計(jì)算的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2），布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2）相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第二單元的階段自測小卷二（2.1～2.2）的相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展-化學(xué)方程式練習(xí)題：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的化學(xué)方程式練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固化學(xué)方程式的理解和應(yīng)用能力。

-化學(xué)計(jì)算技巧講解：提供一些化學(xué)計(jì)算的技巧和公式，幫助學(xué)生提高化學(xué)計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

-實(shí)驗(yàn)操作視頻：提供一些實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程，讓學(xué)生能夠更清晰地了解實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)。

-化學(xué)知識拓展文章：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的化學(xué)知識拓展文章，讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的實(shí)際應(yīng)用和化學(xué)計(jì)算在科學(xué)研究中的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適合自己的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)?？梢酝ㄟ^完成練習(xí)題、觀看視頻教程、閱讀知識拓展文章等方式，進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的知識。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或與他人合作，共同解決問題和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程或科學(xué)講座，親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，增強(qiáng)對化學(xué)知識的興趣和理解。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線化學(xué)論壇等，與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

-注意學(xué)生在課堂上的提問和討論情況，了解他們對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

-評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和積極性，是否能夠按時(shí)完成作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識、溝通能力和問題解決能力。

-觀察學(xué)生在討論中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以及他們對問題的深入思考和分析能力。

-評價(jià)學(xué)生在展示中的表達(dá)能力和清晰度，以及他們能夠有效地傳達(dá)小組討論成果的能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)和技能。

-評估學(xué)生的測試成績，了解他們對本節(jié)課知識的掌握情況。

-分析學(xué)生的問題錯(cuò)誤原因，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性，了解他們對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-評估學(xué)生的作業(yè)提交情況，確保他們按時(shí)完成作業(yè)并認(rèn)真對待。

-針對學(xué)生作業(yè)中的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和解答。

5.教師評價(jià)與反饋：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價(jià)。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

-提出改進(jìn)建議和下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高和提升。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①化學(xué)方程式的理解與應(yīng)用

②化學(xué)計(jì)算的方法和技巧

③實(shí)驗(yàn)操作的基本技能和注意事項(xiàng)

2.關(guān)鍵詞：

①化學(xué)反應(yīng)方程式

②化學(xué)計(jì)算公式

③實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則

3.句式：

①化學(xué)方程式：表示物質(zhì)變化的重要工具

②化學(xué)計(jì)算：解決問題的必備技能

③實(shí)驗(yàn)操作：培養(yǎng)科學(xué)探究能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)課后作業(yè)1.請根據(jù)以下化學(xué)方程式，寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象：

a)2H2+O2→2H2O

b)NaCl+H2O→NaOH+HCl

c)C6H12O6+O2→CO2+H2O

2.請計(jì)算下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

a)2NaHCO3→Na2CO3+CO2↑+H2O

b)2KMnO4+16HCl→2KCl+MnCl2+8H2O+5Cl2↑

3.請根據(jù)化學(xué)方程式，寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：

a)鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣

b)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣

c)銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和氫氣

4.請寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

a)氫氣與氧氣反應(yīng)生成水

b)鈉與水反應(yīng)生成氫氣和鈉氫氧化物

c)碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳

5.請計(jì)算下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

a)2H2+O2→2H2O

b)2KMnO4+16HCl→2KCl+MnCl2+8H2O+5Cl2↑

c)2NaHCO3→Na2CO3+CO2↑+H2O

答案：

1.a)產(chǎn)生水蒸氣

b)產(chǎn)生氣泡，溶液變酸

c)產(chǎn)生氣泡，溶液變甜

2.a)Na2CO3+CO2↑+H2O

b)2KCl+MnCl2+8H2O+5Cl2↑

3.a)Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

b)Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑

c)Cu+H2SO4→CuSO4+H2↑

4.a)2H2+O2→2H2O

b)2Na+2H2O→2NaOH+H2↑

c)C+O2→CO2

5.a)2H2+O2→2H2O

b)2KMnO4+16HCl→2KCl+MnCl2+8H2O+5Cl2↑

c)2NaHCO3→Na2CO3+CO2↑+H2O教學(xué)反思在教授《UnitStageSelf-TestSmallSheetII(2.1～2.2)》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在理解化學(xué)方程式和化學(xué)計(jì)算方面存在一定的困難。雖然我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但仍有部分學(xué)生對這些概念感到困惑。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對這些概念的認(rèn)知不足，或者是因?yàn)槲覍@些概念的講解方式不夠直觀和生動(dòng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地使用實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解這些概念。

其次，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面也存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠規(guī)范，這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確或者實(shí)驗(yàn)失敗。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作