18 劉胡蘭 教學(xué)設(shè)計(jì)

18劉胡蘭教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《人教版小學(xué)語文》四年級下冊第二組第7課《18劉胡蘭》。本節(jié)課主要講述了劉胡蘭在面對敵人誘惑和威逼時(shí)，堅(jiān)定信念，英勇犧牲的故事。具體內(nèi)容包括：

1.劉胡蘭的生平簡介；

2.劉胡蘭被捕后的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)；

3.劉胡蘭英勇就義的情景；

4.劉胡蘭英勇事跡的意義；

5.課文中的生字詞學(xué)習(xí)及運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力；同時(shí)，通過分析課文中的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言鑒賞能力。

2.思想道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定信念和英勇精神。

3.文化素養(yǎng)：通過了解劉胡蘭的生平和英勇事跡，讓學(xué)生更好地理解我國革命歷史，增強(qiáng)民族自豪感。

4.信息素養(yǎng)：通過查找相關(guān)資料，了解劉胡蘭的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)：通過課堂討論和課后實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：使學(xué)生深入理解劉胡蘭被捕后的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)，以及她英勇就義的情景，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-舉例：講解劉胡蘭在面對敵人誘惑時(shí)，如何堅(jiān)守信念，不為所動，強(qiáng)調(diào)其堅(jiān)定性和忠誠。

-生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

-舉例：如“誘騙”、“威逼”、“就義”等關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)，通過造句和組詞練習(xí)，加深記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)與理解：引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)和感受劉胡蘭英勇事跡所傳達(dá)的情感和精神。

-舉例：通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受劉胡蘭的心理狀態(tài)和英勇行為。

-道德價(jià)值觀的引導(dǎo)：如何在講述劉胡蘭事跡的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和樹立道德價(jià)值觀。

-舉例：通過討論劉胡蘭英勇行為的意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到堅(jiān)守正義、忠誠勇敢的重要性，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和行為選擇能力。

-語言表達(dá)與理解：理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及其背后的深層含義。

-舉例：分析課文中的“她像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)”等句子，講解修辭手法的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解其深刻含義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《人教版小學(xué)語文》四年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與劉胡蘭事跡相關(guān)的視頻片段或圖片，以及生字詞卡片，用于課堂展示和互動學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示視頻和圖片，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為適合討論和分享的區(qū)域，如設(shè)置小組討論桌椅，確保學(xué)生可以自由交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于英雄人物的文章，她是一位勇敢的小姑娘，她的名字叫劉胡蘭。你們聽說過她嗎？有沒有同學(xué)知道她的故事？

二、課文閱讀與理解

1.首先，請同學(xué)們打開課本，翻到第18課《劉胡蘭》，讓我們一起來朗讀課文。在朗讀的過程中，注意觀察課文中的插圖，想象一下當(dāng)時(shí)的情景。

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下課文的主要內(nèi)容。誰來說一說？

3.很好，剛才同學(xué)們都復(fù)述得很好。接下來，我們來分析一下課文中的重點(diǎn)段落。請同學(xué)們找到劉胡蘭被捕后的那段描述，仔細(xì)閱讀，思考一下，她在面對敵人誘惑和威逼時(shí)，是如何表現(xiàn)的？

4.現(xiàn)在，請一位同學(xué)來分享一下你的看法。

5.同學(xué)們，劉胡蘭在面對敵人誘惑時(shí)，她堅(jiān)守信念，不為所動。那么，她在威逼面前又是如何表現(xiàn)的呢？請同學(xué)們繼續(xù)閱讀課文，找出相關(guān)段落。

6.請一位同學(xué)來分享一下你的發(fā)現(xiàn)。

7.通過剛才的閱讀和分析，我們了解到劉胡蘭在敵人面前表現(xiàn)出了堅(jiān)定的信念和英勇的精神。接下來，請同學(xué)們思考一下，課文中的哪些生字詞對理解劉胡蘭的事跡很重要？

8.現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出生字詞卡片，我們一起學(xué)習(xí)這些詞語，并嘗試用它們造句。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來探討一下課文的主旨。同學(xué)們認(rèn)為，課文想要傳達(dá)給我們的主要信息是什么？

2.請同學(xué)們分組討論，每組分享一下你們的看法。

3.通過討論，我們發(fā)現(xiàn)課文主要想告訴我們，劉胡蘭是一位英勇無畏、堅(jiān)守信念的英雄。那么，她的英勇事跡對我們有什么啟示呢？

4.現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下，如果你遇到了困難和挑戰(zhàn)，你會像劉胡蘭一樣勇敢面對嗎？請分享你的想法。

四、情感體驗(yàn)與價(jià)值觀引導(dǎo)

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了劉胡蘭的英勇事跡?，F(xiàn)在，請你們閉上眼睛，想象一下，如果你當(dāng)時(shí)就在劉胡蘭身邊，你會對她說些什么？

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們分享你的感受。

3.同學(xué)們，劉胡蘭的英勇事跡告訴我們，堅(jiān)守信念、勇敢面對困難是非常重要的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)劉胡蘭的精神，勇敢地面對挑戰(zhàn)。

五、總結(jié)與拓展

1.現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請同學(xué)們分享一下你們對本節(jié)課的收獲。

2.同學(xué)們，劉胡蘭的事跡讓我們深受感動。課后，請你們收集更多關(guān)于劉胡蘭的資料，了解她的生平，下節(jié)課我們一起分享。

3.最后，請同學(xué)們拿出作業(yè)本，完成課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于劉胡蘭的讀后感。

4.今天的課就到這里，同學(xué)們再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)明顯，以下為學(xué)生在學(xué)習(xí)《18劉胡蘭》這一課后取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述劉胡蘭的故事，理解她被捕后的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)和英勇就義的情景，對課文內(nèi)容有了深刻的把握。

2.學(xué)生掌握了課文中的生字詞，如“誘騙”、“威逼”、“就義”等，并能正確書寫和運(yùn)用這些詞匯，提高了詞匯積累和運(yùn)用能力。

3.通過對課文中的比喻、擬人等修辭手法的分析，學(xué)生對語言表達(dá)有了更深的理解，能夠識別并運(yùn)用這些修辭手法，提升了自己的語言鑒賞能力。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)劉胡蘭英勇事跡的過程中，激發(fā)了愛國情懷，增強(qiáng)了對正義和勇敢的認(rèn)識，開始在日常生活中表現(xiàn)出更加堅(jiān)定的信念和勇氣。

5.通過課堂討論和課后實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到了鍛煉。他們能夠?qū)⒑m的精神與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行忠誠和勇敢。

6.學(xué)生在情感體驗(yàn)上有了顯著提升，能夠深入感受劉胡蘭的內(nèi)心世界，對英雄人物的情感有了更深刻的理解，學(xué)會了尊重和緬懷英雄。

7.學(xué)生通過收集和分享關(guān)于劉胡蘭的資料，拓寬了知識視野，增強(qiáng)了對我國革命歷史的了解，提高了文化素養(yǎng)。

8.在寫作方面，學(xué)生能夠通過完成讀后感作業(yè)，表達(dá)自己對劉胡蘭事跡的理解和感悟，提高了書面表達(dá)能力。

9.學(xué)生在課堂互動中，積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在知識掌握上取得了顯著效果，更在情感態(tài)度、價(jià)值觀、實(shí)踐能力等多方面得到了全面發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。典型例題講解1.例題一：描述劉胡蘭被捕后的情景，并分析她的心理狀態(tài)。

-參考答案：劉胡蘭被捕后，面對敵人的誘惑和威逼，她堅(jiān)定地表示：“就是刀擱在脖子上，我也不會說出同志們！”這反映了她堅(jiān)強(qiáng)不屈、忠誠勇敢的心理狀態(tài)，她堅(jiān)守著對黨和人民的信念，不畏生死。

2.例題二：解釋課文中的比喻句“她像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)”的含義。

-參考答案：這句話通過比喻手法，形象地描繪了劉胡蘭堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。就像鋼鐵一樣堅(jiān)硬不易被摧毀，劉胡蘭在面對敵人的嚴(yán)刑逼供時(shí)，依然保持著堅(jiān)定的信念和勇敢的態(tài)度。

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，描述劉胡蘭就義的情景，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

-參考答案：劉胡蘭在就義前，毫無懼色，昂首挺胸，面對敵人的槍口，她高呼：“共產(chǎn)黨萬歲！”就義的情景令人震撼，感受到劉胡蘭的英勇和偉大，她的精神激勵(lì)著我們要勇敢面對困難，堅(jiān)守正義。

4.例題四：運(yùn)用課文中的生字詞，造一個(gè)與劉胡蘭精神相關(guān)的句子。

-參考答案：在困難面前，我們要學(xué)習(xí)劉胡蘭堅(jiān)守信念、英勇無畏的精神，絕不動搖。

5.例題五：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剟⒑m英勇事跡對你的啟示。

-參考答案：劉胡蘭的英勇事跡教會了我，無論面對多大的困難和壓力，都要堅(jiān)守自己