小學科學教科版六年級上冊：2-怎樣放得更大-教學設(shè)計

小學科學教科版六年級上冊：2-怎樣放得更大-教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學科學教科版六年級上冊：2-怎樣放得更大-教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：小學科學教科版六年級上冊《2-怎樣放得更大》

2.教學年級和班級：小學六年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。通過學習“怎樣放得更大”這一主題，學生將能夠：

1.運用觀察、實驗、分析等方法，探究放大現(xiàn)象的原理和條件。

2.能夠提出問題、假設(shè)，運用科學知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人交流、分享探究過程和成果。

4.增強對科學的興趣和好奇心，樹立科學探究的信心。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解并掌握放大現(xiàn)象的原理和條件。具體包括：

-理解放大鏡的原理，掌握放大鏡的使用方法。

-探究放大現(xiàn)象的條件，例如物體距離、光線角度等。

-能夠運用科學知識解決實際問題，如設(shè)計一個簡單的放大裝置。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是學生對放大現(xiàn)象原理的理解和實際操作能力的培養(yǎng)。具體包括：

-學生對于放大鏡原理的理解，需要通過實際操作和實驗來加深理解。

-學生對于放大現(xiàn)象條件的探究，需要引導(dǎo)學生運用觀察、實驗、分析等方法。

-學生設(shè)計放大裝置的實際操作，需要引導(dǎo)學生動手實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

-實驗操作法：引導(dǎo)學生動手進行實驗，直觀地觀察放大現(xiàn)象，加深對原理的理解。

-案例分析法：通過具體的案例，讓學生運用科學知識解決實際問題，提高應(yīng)用能力。

2.教學手段

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示放大現(xiàn)象的原理和實驗過程，增強直觀性和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富學生的知識視野，提高自主學習能力。

-教學軟件：運用教學軟件進行互動模擬實驗，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“怎樣放得更大”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解放大現(xiàn)象的基本原理。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“怎樣放得更大”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“怎樣放得更大”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解放大現(xiàn)象的基本原理，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握放大技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗放大現(xiàn)象的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解放大現(xiàn)象的基本原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握放大技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解放大現(xiàn)象的基本原理，掌握放大技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“怎樣放得更大”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“怎樣放得更大”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的放大現(xiàn)象的基本原理和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-科普圖書：推薦學生閱讀關(guān)于光學、顯微鏡等領(lǐng)域的科普圖書，如《光學奧秘》、《顯微鏡下的世界》等，以豐富學生的知識背景。

-科學實驗器材：鼓勵學生利用家中的物品，如放大鏡、顯微鏡等，進行簡單的科學實驗，親身體驗放大現(xiàn)象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與放大現(xiàn)象相關(guān)的科學視頻、科普文章等資源，如國家地理頻道關(guān)于放大鏡原理的紀錄片、科學雜志關(guān)于顯微鏡的文章等。

2.拓展建議

-開展科學小組活動：鼓勵學生組成科學小組，共同探討放大現(xiàn)象的原理和應(yīng)用，互相分享科學實驗的結(jié)果和體驗。

-參觀科學展覽：組織學生參觀當?shù)氐目茖W展覽，特別是有關(guān)光學、顯微鏡等主題的展覽，讓學生親身體驗和感受科學的魅力。

-開展家庭科學活動：鼓勵學生與家人一起進行科學實驗或討論，如在家中制作簡易放大鏡、觀察日常生活中的放大現(xiàn)象等，將科學學習延伸到家庭生活中。

-參與線上科學論壇：引導(dǎo)學生參與線上科學論壇或社區(qū)，與其他學生或科學家進行交流和討論，拓寬知識視野，激發(fā)科學思維。

-開展科學創(chuàng)新項目：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和想法，開展科學創(chuàng)新項目，如設(shè)計一個創(chuàng)新的放大裝置、探究放大現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

觀察學生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性以及對于教學內(nèi)容的掌握情況。評估學生對于放大現(xiàn)象的基本原理和放大技能的理解程度。

2.小組討論成果展示

評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、溝通交流以及對于放大現(xiàn)象的深入探討和創(chuàng)造性思考。關(guān)注學生能否將自己的想法和觀點清晰地表達給小組成員，并能夠傾聽和理解他人的意見。

3.隨堂測試

設(shè)計一份隨堂測試，包括填空題、選擇題和簡答題等題型，以評估學生對于放大現(xiàn)象的基本原理和放大技能的掌握情況。測試結(jié)果將幫助了解學生對于教學內(nèi)容的理解和記憶程度。

4.作業(yè)完成情況

評估學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完整性以及創(chuàng)新性。關(guān)注學生是否能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應(yīng)用到實際問題中，并能夠提出自己的見解和解決方案。

5.教師評價與反饋

根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生具體的評價和反饋。指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議，以促進學生的學習進步和能力提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①放大鏡的原理：光線折射作用使得物體在鏡片另一側(cè)呈現(xiàn)放大的虛像。

②放大現(xiàn)象的條件：物體與放大鏡之間的距離、光線角度等。

③放大鏡的使用方法：正確調(diào)整物體與放大鏡之間的距離，使虛像清晰可見。

2.放大技能的實踐操作

①實驗操作：通過實際操作實驗，觀察放大現(xiàn)象，加深對放大原理的理解。

②設(shè)計放大裝置：運用所學知識，設(shè)計一個簡單的放大裝置，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

③小組合作：在小組討論中，分享自己的設(shè)計思路，傾聽他人的意見和建議，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.放大現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用

①觀察日常生活中的放大現(xiàn)象：如眼鏡、望遠鏡等，了解其在生活中的實際應(yīng)用。

②探究放大現(xiàn)象在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：如顯微鏡、望遠鏡等，拓寬知識視野。

③思考放大現(xiàn)象在未來的發(fā)展：如虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能等，激發(fā)創(chuàng)新思維。

板書設(shè)計：

1.放大現(xiàn)象的基本原理

-放大鏡的原理：光線折射作用

-放大現(xiàn)象的條件：物體距離、光線角