《黃河大合唱》說課教案音樂

《黃河大合唱》說課教案音樂主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過《黃河大合唱》的教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解我國民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的欣賞能力和愛國情懷。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素、作品背景等方面深入分析《黃河大合唱》，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，通過合唱實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括音樂審美、音樂表達、音樂創(chuàng)造和文化理解。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.音樂審美：感受《黃河大合唱》的音樂風(fēng)格和情感表達，提升對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.音樂表達：通過合唱實踐，掌握基本的合唱技巧，提高音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在合唱過程中進行即興創(chuàng)作，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造力。

4.文化理解：了解《黃河大合唱》的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強對中華民族音樂文化的認(rèn)同。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-《黃河大合唱》的旋律特點：通過分析《黃河大合唱》的旋律走向、節(jié)奏和和聲，讓學(xué)生掌握其獨特的音樂風(fēng)格。重點在于引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的抒情與激昂，如《黃河頌》中的激昂旋律和《黃河怨》中的抒情旋律。

-歌詞的文化內(nèi)涵：深入講解歌詞中的文化元素和象征意義，例如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”所蘊含的中華民族的堅韌精神。

2.教學(xué)難點

-合唱技巧的掌握：學(xué)生在合唱時，如何保持音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏的統(tǒng)一是一大難點。例如，在《黃河頌》的高潮部分，學(xué)生需要同時掌握激昂的旋律和穩(wěn)定的音準(zhǔn)。

-情感表達的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要理解并準(zhǔn)確表達《黃河大合唱》中的情感，如《黃河怨》的悲憤和《黃河頌》的豪邁。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過聲音的抑揚頓挫來傳達歌曲的內(nèi)在情感。

-音樂創(chuàng)作的理解：讓學(xué)生嘗試簡單的即興創(chuàng)作，如為《黃河大合唱》中的某個部分編創(chuàng)簡單的副歌。難點在于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時保持作品的和諧性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、合唱譜架

-課程平臺：校園音樂教學(xué)系統(tǒng)

-信息化資源：《黃河大合唱》音頻資料、視頻資料、歌詞文檔

-教學(xué)手段：合唱排練、分組討論、即興創(chuàng)作實踐、多媒體演示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園音樂教學(xué)系統(tǒng)，發(fā)布《黃河大合唱》的音頻、視頻和歌詞文檔，要求學(xué)生了解作品背景和基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“《黃河大合唱》反映了哪些歷史背景？”和“歌詞中哪些部分體現(xiàn)了黃河的象征意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過系統(tǒng)追蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主聽賞《黃河大合唱》，閱讀歌詞，初步感受音樂風(fēng)格。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在系統(tǒng)內(nèi)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《黃河大合唱》的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的情感表達。

-講解知識點：詳細(xì)講解《黃河大合唱》的音樂結(jié)構(gòu)、旋律特點和歌詞內(nèi)涵。

-組織課堂活動：分組討論《黃河大合唱》中各個樂章的情感變化，進行角色扮演體驗不同樂章的情感表達。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，通過角色扮演體驗音樂情感。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進行提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如創(chuàng)作一段以黃河為主題的音樂作品，或分析《黃河大合唱》中的某個樂章。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的音樂作品和文獻，幫助學(xué)生更深入地了解黃河文化。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成作業(yè)，嘗試創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)黃河文化和音樂創(chuàng)作。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)和創(chuàng)作過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。知識點梳理1.音樂作品背景

-《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景：作品創(chuàng)作于1938年，正值抗日戰(zhàn)爭時期，表達了中華民族抵抗外侮、團結(jié)抗日的堅定信念。

-作曲家與作詞家：冼星海作曲，光未然作詞。

2.音樂結(jié)構(gòu)

-樂章分布：《黃河大合唱》共分為八個樂章，分別為《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《黃河頌歌》和《怒吼吧！黃河》。

-各樂章特點：每個樂章都有其獨特的音樂風(fēng)格和情感表達，如《黃河船夫曲》的激昂、《黃河頌》的抒情等。

3.旋律特點

-民族五聲調(diào)式：作品運用了大量的民族五聲調(diào)式，體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格。

-旋律走向：各樂章的旋律走向豐富多樣，既有抒情的旋律，也有激昂的旋律，展現(xiàn)了黃河的壯麗與悲壯。

4.歌詞內(nèi)涵

-詩意與象征：歌詞中充滿了詩意和象征，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”寓意中華民族的堅韌精神。

-抒情與敘事：歌詞既有抒情的表達，也有敘事的描繪，如《黃河船夫曲》中描繪了船夫與黃河的斗爭。

5.合唱技巧

-聲部協(xié)調(diào)：合唱要求各聲部之間的協(xié)調(diào)，保持音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏的統(tǒng)一。

-情感表達：合唱時，要注意情感的表達，通過聲音的抑揚頓挫傳達歌曲的內(nèi)在情感。

6.音樂表現(xiàn)力

-動態(tài)變化：通過音量、速度、音色等的變化，表現(xiàn)歌曲的情感變化。

-和聲處理：和聲的運用增強了音樂的表現(xiàn)力，如《黃河頌》中的和聲處理，使得旋律更加豐富。

7.音樂創(chuàng)作

-即興創(chuàng)作：在掌握基本合唱技巧的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進行即興創(chuàng)作，如為某個樂章編創(chuàng)簡單的副歌。

-創(chuàng)作思維：引導(dǎo)學(xué)生運用音樂知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性的音樂作品。

8.文化理解

-黃河文化：了解黃河在中華民族歷史中的地位，理解歌詞中的黃河象征意義。

-抗日戰(zhàn)爭背景：理解作品創(chuàng)作的時代背景，感受中華民族在抗日戰(zhàn)爭中的堅定信念。

9.拓展知識

-冼星海的其他作品：介紹冼星海的其他音樂作品，如《生產(chǎn)大合唱》、《游園不值》等。

-其他相關(guān)音樂作品：介紹其他以黃河為主題的音樂作品，如《黃河鋼琴協(xié)奏曲》、《黃河古韻》等。

10.課程總結(jié)

-本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《黃河大合唱》，使學(xué)生了解我國民族音樂的魅力，培養(yǎng)音樂審美能力和愛國情懷。

-學(xué)生掌握了合唱技巧，提高了音樂表達力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過音樂創(chuàng)作，發(fā)展了音樂想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生理解了《黃河大合唱》的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強了民族音樂文化的認(rèn)同。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂講解和活動中，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對《黃河大合唱》的理解程度，包括對音樂元素、歌詞內(nèi)涵和作品背景的掌握情況。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如合唱練習(xí)、小組討論和角色扮演等，以評估學(xué)生的合作能力和情感投入。

-測試：在課程結(jié)束時，教師將進行小測驗，以書面或口頭形式，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-及時反饋：對于發(fā)現(xiàn)的問題，教師將及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握難點內(nèi)容。

2.作業(yè)評價

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括音樂創(chuàng)作、歌詞分析、和聲練習(xí)等，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的運用能力。

-點評：在作業(yè)批改后，教師將提供具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-反饋：教師將通過個人或小組反饋會議，與學(xué)生討論作業(yè)完成情況，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚和鼓勵，以激勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和進步動力。

3.過程性評價

-自我評價：學(xué)生將被鼓勵進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進步和不足，以及如何改進。

-同伴評價：在小組活動中，學(xué)生將進行同伴評價，互相提供反饋，促進學(xué)習(xí)交流和共同進步。

-持續(xù)跟蹤：教師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的進步，通過定期的復(fù)習(xí)和評估，確保學(xué)生對《黃河大合唱》的深入理解和掌握。

4.綜合性評價

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評價和同伴評價，教師將給出綜合性評價，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-綜合性評價將包括學(xué)生的音樂理解力、合唱技巧、創(chuàng)作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神等方面。

-教師將根據(jù)綜合性評價結(jié)果，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議，幫助他們制定未來的學(xué)習(xí)計劃。典型例題講解1.題型一：分析樂章特點

題目：《黃河大合唱》中的《黃河頌》樂章展現(xiàn)了怎樣的音樂風(fēng)格和情感？

解答：該樂章以抒情的音樂風(fēng)格為主，旋律優(yōu)美，展現(xiàn)了黃河的壯麗景色和中華民族的堅強意志。歌詞中的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”表達了人們對黃河的敬畏之情。

2.題型二：歌詞內(nèi)涵解析

題目：《黃河大合唱》中《黃河之水天上來》樂章的歌詞寓意是什么？

解答：該樂章歌詞“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”象征著中華民族的堅韌精神，無論遇到多大的困難，都會勇往直前，不屈不撓。

3.題型三：合唱技巧應(yīng)用

題目：在合唱《黃河大合唱》時，如何保持音準(zhǔn)和音色的統(tǒng)一？

解答：要保持音準(zhǔn)和音色的統(tǒng)一，首先要確保每位合唱成員熟悉自己的聲部旋律；其次，在排練過程中，注意傾聽其他聲部，適時調(diào)整自己的音準(zhǔn)和音色，使之和諧統(tǒng)一。