山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.2 原子的結(jié)構(gòu)教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.2原子的結(jié)構(gòu)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.2原子的結(jié)構(gòu)教案（新版）新人教版》這一章節(jié)主要講述了原子的結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子層的基本概念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子組成的，電子層則按照能量的高低分布在原子核外。此外，學(xué)生還應(yīng)掌握原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)之間的關(guān)系。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和探究精神。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過觀察原子結(jié)構(gòu)模型、進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握原子的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過探究原子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、解釋等方法來探究和理解化學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)，通過分析原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。此外，本章節(jié)還旨在提高學(xué)生的科學(xué)思維，使他們?cè)诿鎸?duì)化學(xué)問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等來進(jìn)行分析和解決。最后，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠與他人合作，共同解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子核和電子層。

（2）原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)之間的關(guān)系。

（3）原子結(jié)構(gòu)的模型及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，特別是質(zhì)子和中子的概念。

（2）電子層能量分布的規(guī)律，以及電子在不同能量層上的排布。

（3）原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)之間的關(guān)系，以及它們?nèi)绾斡绊懺拥男再|(zhì)。

（4）原子結(jié)構(gòu)模型在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，例如原子的電子親和能、電離能等。

（5）理解原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系，以及原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授原子結(jié)構(gòu)的基本概念和理論知識(shí)。

-案例研究：通過分析具體的原子結(jié)構(gòu)案例，幫助學(xué)生理解原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及電子層能量分布的規(guī)律。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生通過構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，介紹原子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)的過程，增強(qiáng)課堂的趣味性。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中觀察原子結(jié)構(gòu)模型，進(jìn)行有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)，如電子親和能和電離能的測(cè)定。

-小組討論：學(xué)生分組討論原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示原子結(jié)構(gòu)模型、元素周期表等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生直觀地理解原子結(jié)構(gòu)。

-視頻：播放有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程的視頻，增加學(xué)生的背景知識(shí)。

-在線工具：使用在線化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生模擬原子的電子排布，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“原子核由哪些粒子組成？”、“電子如何分布？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀，理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講解原子結(jié)構(gòu)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原子核和電子層的概念，舉例說明原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)之間的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察原子結(jié)構(gòu)模型，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子核和電子層的結(jié)構(gòu)，以及原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)之間的關(guān)系。

2.技能提升：學(xué)生將能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，掌握原子結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建和使用，提高他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能力。

3.問題解決：學(xué)生將能夠運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，分析和解決相關(guān)的化學(xué)問題，例如解釋化學(xué)反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移和原子的重新排列。

4.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⒃咏Y(jié)構(gòu)的知識(shí)應(yīng)用到其他相關(guān)領(lǐng)域，例如生物學(xué)、物理學(xué)等，提高他們的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

5.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析的思維能力，提高他們對(duì)復(fù)雜化學(xué)問題的理解和解決能力。

6.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

7.合作能力：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。七、板書設(shè)計(jì)①原子核：由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類。

②電子層：電子按照能量的高低分布在原子核外，電子層數(shù)決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。

③原子序數(shù)：等于質(zhì)子數(shù)，是元素在周期表中的位置。

2.原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)之間的關(guān)系

①原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

②中子數(shù)=質(zhì)量數(shù)-質(zhì)子數(shù)

③電子層數(shù)=原子的周期數(shù)

4.原子結(jié)構(gòu)的模型

①核式模型：原子核位于中心，電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

②電子云模型：電子在不同能量層上分布，形成云狀。

5.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系

①周期表的排列：按照原子序數(shù)遞增排列，體現(xiàn)了原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

②族別劃分：根據(jù)最外層電子數(shù)，分為金屬、非金屬和半金屬。

6.使他能夠運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，分析和解決相關(guān)的化學(xué)問題

①解釋化學(xué)反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移和原子的重新排列。

②分析化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，如離子化合物和共價(jià)化合物的區(qū)別。

7.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①利用圖表和模型展示原子結(jié)構(gòu)，增加直觀性。

②通過互動(dòng)提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

③設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。八、課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的困惑，如原子核的組成、電子的排布規(guī)則等。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、解答題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通能力。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如提出觀點(diǎn)、聽取他人意見等，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)給予指正，并提供詳細(xì)的解題步驟和答案解析。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過口頭表揚(yáng)、書面評(píng)語等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提供輔導(dǎo)和解答。教師應(yīng)耐心解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)自信心。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，解釋為什么氫原子的電子排布為1s1？

答案：氫原子只有一個(gè)電子，根據(jù)能量最低原理，電子會(huì)盡可能地遠(yuǎn)離原子核以降低能量。在氫原子中，s軌道的能量最低，因此電子會(huì)優(yōu)先填充s軌道。由于氫原子只有一個(gè)電子，所以電子排布為1s1。

例題2：

題目：請(qǐng)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，解釋為什么鈉原子的電子排布為1s22s22p63s1？

答案：鈉原子有11個(gè)電子，根據(jù)能量最低原理，電子會(huì)盡可能地遠(yuǎn)離原子核以降低能量。在鈉原子中，s軌道的能量最低，因此電子會(huì)優(yōu)先填充s軌道。當(dāng)s軌道填滿后，電子會(huì)填充p軌道。由于鈉原子有11個(gè)電子，所以電子排布為1s22s22p63s1。

例題3：

題目：請(qǐng)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，解釋為什么氯原子的電子排布為1s22s22p5？

答案：氯原子有17個(gè)電子，根據(jù)能量最低原理，電子會(huì)盡可能地遠(yuǎn)離原子核以降低能量。在氯原子中，s軌道和p軌道的能量較低，因此電子會(huì)優(yōu)先填充s軌道和p軌道。由于氯原子有17個(gè)電子，所以電子排布為1s22s22p5。

例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，解釋為什么鉀原子的電子排布為1s22s22p63s23p63d104s1？

答案：鉀原子有19個(gè)電子，根據(jù)能量最低原理，電子會(huì)盡可能地遠(yuǎn)離原子核以降低能量。在鉀原子中，s軌道、p軌道和d軌道的能量較低，因此電子會(huì)優(yōu)先填充s軌道、p軌道和d軌道。由于鉀原