吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊 第一單元 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學教案2 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學教案2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學教案2（新版）新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第一單元課題2，內容涵蓋化學是一門以實驗為基礎的科學。具體包括以下幾個方面：

1.化學實驗的基本操作：包括儀器的使用、藥品的取用、溶液的配制等。

2.化學實驗的安全知識：如如何正確佩戴實驗器材、如何處理實驗中的意外等。

3.化學實驗的觀察與記錄：如何觀察實驗現象、如何記錄實驗數據和結果等。

4.化學實驗的總結與反思：如何對實驗結果進行分析、如何從實驗中獲取科學知識等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的化學知識，如元素的性質、化合物的組成等。這些知識為本節(jié)課的實驗操作和實驗觀察提供了基礎。同時，本節(jié)課的實驗操作和安全知識也為進一步深入學習和理解化學知識打下了基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.實驗操作能力：通過學習化學實驗的基本操作，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗技能。

2.觀察與記錄能力：培養(yǎng)學生觀察實驗現象的細致性和準確性，以及能夠有效地記錄實驗數據和結果。

3.分析與解決問題的能力：通過對實驗結果的分析，培養(yǎng)學生解決問題的能力和思維能力。

4.科學態(tài)度與安全意識：培養(yǎng)學生對待科學實驗的認真態(tài)度和嚴謹性，以及對實驗安全的重視程度。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的化學知識，如元素的性質、化合物的組成等。他們還掌握了一些基本的實驗操作技能，如使用儀器、配制溶液等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗通常比較感興趣，他們喜歡親自動手進行實驗。在學習能力方面，學生們已經具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力。在學習風格上，他們傾向于通過實踐和實驗來學習，喜歡互動和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗操作方面，學生可能會遇到一些困難，如操作不規(guī)范、儀器使用不當等。在實驗觀察方面，學生可能會有困難準確觀察和描述實驗現象。此外，學生在實驗安全方面的意識和知識也可能不足，需要加強教育。在分析實驗結果時，學生可能會遇到難以理解和解釋的現象，需要引導他們運用已有的化學知識進行推理和分析。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊》第一單元課題2的相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的實驗操作演示視頻、實驗現象圖片、安全知識圖表等多媒體資源，以便進行直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備完整的實驗器材，包括儀器、藥品、溶液等，確保實驗的順利進行，并加強對實驗器材的維護和安全教育，確保學生的安全。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置實驗操作臺和分組討論區(qū)，以提供合適的學習空間和實驗環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如實驗操作視頻和實驗安全知識文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞化學實驗的基本操作和實驗安全，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解實驗操作步驟和安全規(guī)范。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如實驗操作步驟總結、安全知識問答等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-實驗視頻、文檔等資源：提供實驗操作示例和安全規(guī)范文檔，幫助學生提前了解實驗內容。

作用與目的：

-幫助學生提前了解實驗課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示化學實驗事故案例視頻，引出實驗安全的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解實驗操作步驟和安全規(guī)范，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論實驗操作中的注意事項。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預習成果，討論實驗操作中的注意事項。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實驗知識點。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解實驗知識點，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據實驗內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與實驗相關的拓展資源，如實驗技巧視頻和實驗設計案例。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的實驗知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠掌握化學實驗的基本操作，包括儀器的使用、藥品的取用、溶液的配制等。

-學生能夠理解實驗安全的重要性，并掌握實驗中的安全知識和技巧。

-學生能夠通過實驗觀察和記錄，培養(yǎng)觀察能力、實驗能力和數據處理能力。

2.過程與方法：

-學生能夠在實驗過程中，學會合作、交流和分享，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠通過實驗設計和實踐，培養(yǎng)解決問題的能力和科學思維方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠對化學實驗產生興趣，激發(fā)對化學學科的學習熱情。

-學生能夠在實驗過程中，培養(yǎng)細致觀察、嚴謹思考的科學態(tài)度。

-學生能夠理解實驗安全的重要性，培養(yǎng)安全意識和責任感。

具體到每個知識點，學生應該能夠達到以下學習效果：

1.實驗操作：

-學生能夠正確使用實驗儀器，如試管、燒杯、滴定管等。

-學生能夠準確地稱量藥品，掌握天平的使用方法。

-學生能夠正確配制溶液，理解溶液的濃度和配制方法。

2.實驗安全：

-學生能夠了解實驗室中的危險品和安全隱患，知道如何正確處理。

-學生能夠掌握實驗中的個人防護知識，如如何正確佩戴實驗器材、處理實驗中的意外等。

-學生能夠遵守實驗室紀律，不進行危險實驗操作，確保自己和他人的安全。

3.實驗觀察與記錄：

-學生能夠細致觀察實驗現象，記錄實驗數據和結果，培養(yǎng)觀察能力和數據處理能力。

-學生能夠正確填寫實驗報告，清晰地表達實驗過程和結果。

4.實驗總結與反思：

-學生能夠對實驗結果進行分析，理解實驗現象背后的化學原理。

-學生能夠從實驗中獲取科學知識，培養(yǎng)實驗思維和科學探究能力。板書設計①知識要點：

-化學實驗基本操作：儀器使用、藥品取用、溶液配制

-實驗安全知識：個人防護、實驗室紀律、意外處理

-實驗觀察與記錄：現象描述、數據記錄、實驗報告填寫

-實驗總結與反思：現象分析、原理理解、知識獲取

②關鍵詞：

-操作規(guī)范：準確、規(guī)范、安全

-個人防護：口罩、手套、防護眼鏡

-意外處理：斷電、斷水、求助

-數據記錄：清晰、準確、完整

③趣味性設計：

-使用卡通插圖：如實驗儀器卡通形象、安全標志卡通圖案

-添加趣味標簽：如“實驗小能手”、“安全小衛(wèi)士”等

-設計互動環(huán)節(jié)：如實驗操作競賽、安全知識問答課堂1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生的學習情況。例如，教師可以提問學生關于實驗操作步驟、實驗安全知識等方面的問題，以檢查學生對知識點的理解和掌握程度。通過提問評價，教師可以及時發(fā)現學生存在的問題，并進行針對性的指導和解答。

2.觀察評價：教師在課堂上可以通過觀察學生的表現來評價他們的學習情況。例如，教師可以觀察學生在實驗操作中的動作是否規(guī)范、是否遵守實驗室紀律等。通過觀察評價，教師可以了解學生的實際操作能力和實驗安全意識，并及時發(fā)現和糾正學生的不足之處。

3.測試評價：教師可以通過組織課堂測試的方式來評價學生的學習情況。例如，教師可以設計一些實驗操作測試題，讓學生在規(guī)定時間內完成實驗操作。通過測試評價，教師可以了解學生對實驗操作步驟和安全知識的掌握程度，并及時發(fā)現和解決學生的問題。

八、作業(yè)評價

1.認真批改：教師應該認真批改學生的作業(yè)，檢查他們的實驗操作步驟和安全知識的掌握程度。在批改過程中，教師應該仔細檢查學生的實驗操作步驟是否規(guī)范、是否遵守實驗室紀律等。

2.點評反饋：教師應該對學生的作業(yè)進行詳細的點評和反饋。對于學生的正確操作，教師應該給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心。對于學生的不足之處，教師應該給予具體的指導和糾正，幫助學生及時發(fā)現問題并進行改進。

3.鼓勵努力：教師應該鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的實驗操作能力和安全意識。教師可以通過表揚學生的進步、鼓勵學生參與實驗操作競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促使他們在實驗操作和安全知識方面取得更好的成績。課后作業(yè)1.實驗操作題：

題目：請按照下列步驟完成實驗操作。

（1）正確使用試管夾，將試管夾夾在試管的中上部。

（2）稱量2g氯化鈉，并準確記錄。

（3）配制250mL10%的氯化鈉溶液，并準確記錄。

答案：

（1）試管夾夾在試管的中上部。

（2）2g氯化鈉。

（3）250mL10%的氯化鈉溶液。

2.實驗安全題：

題目：請回答下列實驗安全問題。

（1）在實驗室中，如果不小心將硫酸滴在皮膚上，應該如何處理？

（2）在實驗室中，如果不小心將藥品濺入眼睛中，應該如何處理？

（3）在實驗室中，如果不小心將實驗器材掉在地上，應該如何處理？

答案：

（1）立即用大量清水沖洗皮膚，并尋求幫助。

（2）立即用大量清水沖洗眼睛，并尋求幫助。

（3）小心清理掉在地上的實驗器材，確保不會造成進一步的傷害。

3.實驗觀察與記錄題：

題目：請根據下列實驗現象，回答問題。

（1）在實驗中，你觀察到了哪些現象？

（2）請描述實驗中出現的顏色變化。

（3）請記錄實驗中的溫度變化。

答案：

（1）實驗中觀察到的現象包括：XXX（根據實際情況填寫）。

（2）實驗中出現的顏色變化為：XXX（根據實際情況填寫）。

（3）實驗中的溫度變化為：XXX（根據實際情況填寫）。

4.實驗總結與反思題：

題目：請根據下列實驗結果，回答問題。

（1）請分析實驗結果，解釋實驗現象。

（2）請從實驗中獲取科學知識，總結實驗結論。

（3）請?zhí)岢龈倪M實驗的建議，以提高實驗效果。

答案：

（1）根據實驗結果，實驗現象的解釋為：XXX（根據實際情