報(bào)紙魚教學(xué)-幼兒園中班美術(shù)教案

報(bào)紙魚教學(xué)-幼兒園中班美術(shù)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒園中班美術(shù)教材，以“報(bào)紙魚教學(xué)”為主題?；顒?dòng)目標(biāo)是讓幼兒利用廢舊報(bào)紙，通過剪、貼、畫等手段，動(dòng)手制作出一條條色彩斑斕的報(bào)紙魚。此活動(dòng)不僅能夠提高幼兒的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育，讓幼兒明白廢舊物品可以重新利用，減少浪費(fèi)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開展本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的剪貼畫技巧，對(duì)使用剪刀、膠水等工具有一定的了解。此外，他們?cè)谏钪幸步佑|過各種魚類，對(duì)魚的特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)意，將廢舊報(bào)紙變成精美的藝術(shù)品，同時(shí)加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣、環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作。

1.創(chuàng)新意識(shí)：通過報(bào)紙魚的制作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們敢于嘗試新的方法和材料，將廢舊報(bào)紙轉(zhuǎn)化為精美的藝術(shù)品。

2.審美情趣：在制作報(bào)紙魚的過程中，學(xué)生可以欣賞到不同顏色、形狀的報(bào)紙，學(xué)會(huì)審美和搭配，提高他們的審美情趣。

3.環(huán)保意識(shí)：通過利用廢舊報(bào)紙制作報(bào)紙魚，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品可以重新利用，減少浪費(fèi)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在制作報(bào)紙魚的過程中，學(xué)生需要互相幫助、交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）技能重點(diǎn)：掌握?qǐng)?bào)紙魚的制作方法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用剪刀、膠水等工具，通過剪、貼、畫等手段，將廢舊報(bào)紙制作成色彩斑斕的報(bào)紙魚。

（2）知識(shí)重點(diǎn)：了解報(bào)紙魚的制作過程，學(xué)會(huì)搭配顏色，提高審美情趣。學(xué)生在制作報(bào)紙魚的過程中，要學(xué)會(huì)欣賞不同顏色、形狀的報(bào)紙，并將其搭配成美觀的作品。

（3）環(huán)保重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生回收廢舊物品、減少浪費(fèi)的環(huán)保意識(shí)。通過利用廢舊報(bào)紙制作報(bào)紙魚，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品可以重新利用，減少浪費(fèi)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）操作難點(diǎn)：掌握使用剪刀、膠水等工具的技巧。對(duì)于幼兒園中班的學(xué)生來說，正確使用剪刀、膠水等工具還有一定的難度。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、一對(duì)一指導(dǎo)等，幫助學(xué)生掌握工具的使用方法。

（2）創(chuàng)意難點(diǎn)：發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的報(bào)紙魚。學(xué)生在制作報(bào)紙魚的過程中，可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的難題。教師可以提供豐富的素材，如不同顏色、形狀的報(bào)紙，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的報(bào)紙魚。

（3）環(huán)保難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生回收廢舊物品、減少浪費(fèi)的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生在日常生活中，可能對(duì)環(huán)保知識(shí)有一定的了解，但在實(shí)際操作中，如何將廢舊物品重新利用，減少浪費(fèi)，還需教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師可以列舉實(shí)際案例，如廢舊報(bào)紙可以制作成報(bào)紙魚，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品的利用價(jià)值。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中的溝通與協(xié)作能力。在制作報(bào)紙魚的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行小組合作，但部分學(xué)生可能存在溝通不足、協(xié)作不順暢的問題。教師可以通過設(shè)置小組討論、分工合作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師在課堂上向?qū)W生講解報(bào)紙魚的制作方法、環(huán)保知識(shí)等，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

（2）案例研究法：教師通過展示廢舊報(bào)紙重新利用的案例，如制作報(bào)紙魚，讓學(xué)生了解廢舊物品的利用價(jià)值，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師組織學(xué)生分組進(jìn)行報(bào)紙魚制作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師邀請(qǐng)學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，通過情景劇的形式，展示廢舊物品重新利用的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行報(bào)紙魚制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，掌握制作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（3）游戲互動(dòng)：教師設(shè)計(jì)報(bào)紙魚制作比賽，讓學(xué)生在游戲中提高動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美情趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師利用PPT展示報(bào)紙魚制作方法、環(huán)保知識(shí)等，幫助學(xué)生直觀地了解相關(guān)內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放廢舊報(bào)紙重新利用的實(shí)例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解廢舊物品的利用價(jià)值。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如搜索引擎，查找廢舊物品重新利用的創(chuàng)意案例，拓寬視野。

（4）實(shí)物資源：教師準(zhǔn)備廢舊報(bào)紙、剪刀、膠水等實(shí)物資源，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作報(bào)紙魚。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)報(bào)紙魚的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是報(bào)紙魚嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于報(bào)紙魚的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受報(bào)紙魚的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹報(bào)紙魚的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.報(bào)紙魚基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解報(bào)紙魚的基本概念、制作方法和原理。

過程：

講解報(bào)紙魚的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹報(bào)紙魚的制作方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.報(bào)紙魚案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解報(bào)紙魚的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的報(bào)紙魚案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解報(bào)紙魚的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用報(bào)紙魚解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與報(bào)紙魚相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)報(bào)紙魚的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)報(bào)紙魚的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括報(bào)紙魚的基本概念、制作方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)報(bào)紙魚在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用報(bào)紙魚。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于報(bào)紙魚的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.報(bào)紙魚的制作方法：

-了解報(bào)紙魚的制作過程，包括剪、貼、畫等基本技能。

-學(xué)習(xí)如何折疊和粘貼報(bào)紙紙片，形成魚的形狀。

-掌握使用剪刀和膠水等工具的正確方法，注意安全使用。

2.顏色和圖案的搭配：

-學(xué)習(xí)基本的顏色知識(shí)和色彩搭配原則。

-了解如何運(yùn)用色彩搭配來創(chuàng)作出美觀的報(bào)紙魚。

-探索使用各種圖案和紋理來裝飾報(bào)紙魚，增加藝術(shù)效果。

3.廢舊物品的利用：

-了解廢舊報(bào)紙的重新利用價(jià)值，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)習(xí)將廢舊報(bào)紙轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品的過程，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-探索廢舊物品再利用的更多可能性，如制作其他的手工藝品。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通：

-學(xué)習(xí)在小組合作中的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

-了解如何在團(tuán)隊(duì)中合理分工，共同完成制作任務(wù)。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的貢獻(xiàn)。

5.創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣：

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們嘗試新的設(shè)計(jì)和制作方法。

-通過觀察和欣賞各種報(bào)紙魚作品，提高學(xué)生的審美能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力，使他們能夠創(chuàng)作出獨(dú)特而美觀的作品。

6.環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)習(xí)廢舊物品的回收和再利用，減少浪費(fèi)和環(huán)境污染。

-了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任。

-探索更多環(huán)保活動(dòng)和手工藝品的制作，推廣可持續(xù)發(fā)展的理念。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接反映教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

-明確板書的目的，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)順序和邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織。

-使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

-突出教學(xué)重點(diǎn)，使用關(guān)鍵詞和短語，提高學(xué)生的注意力。

-準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住核心知識(shí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，使用美觀的字體和布局。

-融入趣味性元素，如圖片、圖標(biāo)、顏色等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過創(chuàng)意的板書設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-報(bào)紙魚制作步驟圖：用簡(jiǎn)潔的線條和圖標(biāo)表示報(bào)紙魚的制作過程，包括折疊、粘貼、繪畫等步驟。

-顏色搭配指南：使用簡(jiǎn)單的色塊和箭頭表示顏色搭配的原則和示例。

-環(huán)保意識(shí)提示：用有趣的圖標(biāo)和短語強(qiáng)調(diào)廢舊物品的再利用和環(huán)保的重要性。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作提示：用小人圖標(biāo)和連接線表示團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和互動(dòng)。課堂1.課堂提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。例如，提問學(xué)生關(guān)于報(bào)紙魚制作的方法、顏色搭配原則、廢舊物品的利用等方面的知識(shí)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與度、合作能力、創(chuàng)意發(fā)揮等。通過觀察了解學(xué)生在制作報(bào)紙魚過程中的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維和審美情趣。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對(duì)報(bào)紙魚制作方法和環(huán)保知識(shí)等方面的掌握程度。

4.作品展示：讓學(xué)生展示自己制作的報(bào)紙魚作品，通過觀察作品質(zhì)量和創(chuàng)意性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如短文或報(bào)告，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)了解學(xué)生對(duì)報(bào)紙魚制作方法、顏色搭配原則、廢舊物品的利用等方面的掌握程度。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，表揚(yáng)學(xué)生制作報(bào)紙魚的創(chuàng)意性和美觀性，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)報(bào)紙魚制作的重要性和環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)實(shí)踐和探索。

4.作業(yè)改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，建議學(xué)生在制作報(bào)紙魚時(shí)嘗試更多顏色搭配和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高作品的藝術(shù)性和觀賞性。課后作業(yè)1.制作報(bào)紙魚：請(qǐng)學(xué)生利用廢舊報(bào)紙，按照課堂上所學(xué)的方法，制作一條報(bào)紙魚，注意色彩